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经典重现！丁克森&大海&唱哭路人
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[编辑本段]教师节简介　　一、中国的教师节　　　日，第六届全国人大常委会第八次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。　　其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以来，老师便有了自己的节日。　　二、世界教师节 10月5日 　　为纪念1966年国际劳工组织（ILO）和联合国教科文组织（UNESCO）联合颁《关于教师地位的建议案》，联合国教科文组织于1994年将10月5日定为世界教师节。[编辑本段]教师节的由来　　暨南大学一批学子骑自行车北上，向教育部、团中央递交了建议设立教师节的愿望，时隔一年，国务院决定将每年的9月10日设定为教师节。从此，大陆的教师也有了自己的节日。　　教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日。自1931年以来，我国在不同历史时期共有过４种不同日期和性质的教师节。　　我国历史上最早出现的教师节是1931年。当时，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学集会，发表要求“改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养”的宣言，并议定6月6日为教师节，也称双六节。不久，国民党政府先是同意6月6日为教师节，鉴于“六·六”教师节是教师自发组织设立的，后又将教师节改为8月27日（孔子生日），并颁发了《教师节纪念暂行办法》，可当时并未能在全国推行。建国后，中央人民政府曾恢复6月6日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。1951年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布“五一国际劳动节”同时为教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是1957年以后，在“左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。　　&我也不知道为什么，那天早上一起床就忽然想到老师应该有自己的节日。&现今教师节的最早创意人、中科院院士王梓坤教授这样说。　　日，王教授当天就把这个想法告诉了《北京晚报》。第二天，《北京晚报》就刊出文章《王梓坤校长建议开展尊师重教月活动》，引起了读者强烈反响。12月15日，北师大钟敬文、启功、王梓坤、陶大镛、朱智贤、黄济、赵擎寰联名，正式提议设立教师节。日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为教师节。　　为了发扬“尊师重教”的优良传统，提高教师地位，1985年１月21日第六届全国人大常委会第九次会议确定，每年9月10日为中国教师节。在第一个教师节，当时的国家主席李先念向全国教师发出慰问信祝贺节日，首都召开万人庆祝大会，教师节期间20个省市共表彰11871个省级优秀教师集体和个人。　　其实早在1932年，国民党政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用&五一国际劳动节&同时为教师节，但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学伊始，即开始尊师重教，可以给&教师教好、学生学好&创造良好的气氛。日，是中国恢复建立第一个教师节，而从此以年，老师便有了自己的节日。　　建立教师节，标志着教师在我国受到全社会的尊敬。这是因为教师的工作在很大程度上决定着我们国家的未来。教师的工作同每个家庭、每个儿童、少年、青年息息相关。在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。教师是铸造人类文明的工程师，是人类文明的传播者和建设者。人类文明发展的连续性，有赖于一代又一代的教师的劳动。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师辛勤的、有效的劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以，一部文明史，离开教师，是不可想象的。　　此后，每年的教师节，全国各地的教师都以不同方式庆祝自己的节日。通过评选和奖励，介绍经验，帮助解决工资、住房、医疗等方面的实际困难，改善教学条件等，大大提高了广大教师从事教育事业的积极性。　　从前，大概是孔子那个时代吧，就有教师节。最初的时候，每个老师门下都有若干的弟子，这些弟子每年总会相约在师傅的生日那天举行一个简朴而庄重的仪式，用虔敬的心态向师长送去敬仰和祝福。后来，学生也有了学生，这件事变得有些混乱了，因为师傅变得越来越多，学生越做越累，他们必须花费大量的时间和精力去学习如何在师傅生日这天向师傅表达虔敬态度的礼节和技巧，这件事甚至占用了学生研习科学文化知识的时间，最后，礼仪本身索性理直气壮地变成了一门学问，人们对师傅表达虔敬的做法愈发的合理合法合乎逻辑。毫无疑问，礼仪是空前繁冗和无趣的，当它成为一门学科之后，斥责其繁冗无趣的人们会被冠以无知的评价，于是人们不再怀疑这门学科存在的价值，于是，生活在继续。　　尊师重道的风气迅速在中原弥散，每个老师都有一个属于自己的不可取代的节日。而每一个老师也会在无数个属于自己师傅的节日里虔敬、忠实、隆重其事地向老师表达祝福和感恩。后来，事情发生了一些变化，人们发现，那些学界的泰斗级和大牛级的人物总会受到最多的朝拜和感恩，因为他们的弟子遍及国家的各个角落，甚至包括隐居山林的高人。泰山级的人物在尊师拜师的礼仪文化之下迅速红遍江湖、书院、田间以及市井。再后来，人们惊奇的发现，大家在某一天焚香跪拜的居然是同一个人。原来，这个人已将天下读书人尽收于门下，事实上，这是一个很漫长的过程，他却在一夜之间成了天下人的师傅，成了伟人，圣人，甚至神人。所谓的教师节，大概就在这个时间点上固定在了某一天。　　我国教师节的演变　　&6.6&教师节。　　1931年5月，教育家、南京中央大学教授邰爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。　　&8.27&教师节。　　1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。　　　&5.1&教师节。　　1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与&五一&国际劳动节合并一起。　　　&9.10&教师节。　　日，第六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。[编辑本段]各地教师节　　·台湾于每年9月28日庆祝教师节，此日亦为中国古代教育先驱孔子的诞辰。教师节最早由国立中央大学在1931年发起建立，日期为6月6日，1932年被国民政府教育部确定为全国教师节；1939年教育部改定孔子诞辰日8月27日为教师节。后来经历数及考纪专家将孔子诞辰换算为国历应为9月28日；故于1952年由国民政府行政院提请总统明令：孔子诞辰及教师节改为9月28日，以纪念至圣先师，并慰劳教师们的辛劳。　　·香港于1997年主权移交前，教师节跟随中华民国的习惯定于每年的9月28日；主权移交后则跟随中华人民共和国改为每年的9月10日。　　·阿尔巴尼亚的教师节是每年的3月7日，正好在妇女节的前一天。在教师节这天，阿尔巴尼亚放假一天。　　·捷克教师节是一个假日，定于3月28日，这一天是Jan ámos Komensky (Comenius)的生日。学童们会在教师节这天送花给他们的老师。　　·印度的教师节是9月5日，并纪念印度第二位总统Sarvepalli Radhakrishnan，他也是一位教育家。在传统上，印度教师节的这天，学校教书的工作是交给较高年级的学生负责，让老师们能够休假。　　·拉丁美洲的教师节为9月11日，这个节日是在1943年巴拿马所举行的泛美教育会议(Interamerican Conference on Education)上所制定的。这天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世纪念日。　　·许多拉丁美洲国家也会根据自己的国家的历史，设立教师节，在巴西。教师节是每年的10月15日；墨西哥的教师节始于1917年的9月，由国家议会颁布5月15日为教师节，并于1918年首次庆祝。　　·美国的教师节是5月的第1个星期二，是个放假的节日。　　·韩国的教师节是5月15日，在这天，学生们会送给老师们康乃馨，并和学生一起渡过欢愉的一天。　　·新加坡的教师节是9月1日。这天新加坡所有的学校放假一天。　　·委内瑞拉——每年1月15日定为教师节。这天除庆祝大会外，还有向教师献花等敬师活动。 　　·泰国——每年1月16日定为教师节。这天全国学校放假，隆重庆祝。各地的庆祝仪式上，向当年退休和刚参加工作的教师颁发奖状并献花。 　　·苏丹——从日起，全国实行教育改革，将这天定为教师节。中、小学一律放假一天，以示庆祝和纪念。 　　·捷克、斯洛伐克——每年3月28日定为教师节。这天前后的一周之内，全国广泛而隆重地举行尊师重教活动。国家向优秀教师颁发勋章或授予荣誉称号等。 　　·德国——每年6月12日定为教师节。各地开展尊师敬师活动。 　　匈牙利——每年6月的第一个周一定为教师节。节前，国家要召开教师代表大会，表彰和命名一批优秀的教育工作者，有的还颁以重奖。 　　·朝鲜——为纪念金日成主席日发表《社会主义教育提纲》，将这天定为教师节。 　　·印度——每年9月5日定为教师节，而每年11月14日的印度儿童节同时定为印度儿童教育工作者的节日。 　　·前苏联——每年10月的第一个周日定为教师节。 　　教师节邮票　　日，为宣传教师节重大而深远的意义，原邮电部发行一套〈〈教师节〉〉纪念邮票，全套1枚，面额8分。张磊设计。影写版。齿孔11度，背面刷胶。邮局全张枚数56。北京邮票厂印刷。票幅规格40毫米乘27毫米。发行量5990.69万枚。　　图案由黑板、讲台和献给老师的鲜花组成，既概括地表现出了教师特殊的工作环境，也表达了全国人民对教师的尊敬和学生对教师的热爱之情。黑板上显出几道淡淡的白色粉笔痕迹，仿佛刚刚檫完黑板，老师马上就要开始讲授新的一课，突出表现了教师辛勤劳动的精神风貌。票名、铭记和面值等文字设计在黑板的左上角，而且采用黄色与白色，既像老师自然书写在黑板上的文字，增强了黑板的实体感，又和画面下部的白色粉墙和黄色讲台相呼应，具有一种和谐美。讲台上放了一束鲜花，献给人民教师，构思新颖，洋溢了节日气氛。　　教师节邮票教师节大事记　　　　　◎　一九八五年　　1月21日，六届全国人大常委会第九次会议通过《关于教师节的决定》，决定每年9月10日为教师节。　　9月10日，全国各地举行隆重的庆祝大会，迎接第一个教师节。国家主席李先念发出《致全国教师的信》，勉励教师为祖国的社会主义教育事业作出更大的贡献。　　◎　一九八六年　　4月12日，六届人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》。该法第十四条规定：全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。　　◎ 一九九二年　　《特级教师评选规定》出台，提出：进一步明确特级教师条件，增加评选数量，提高特级教师津贴，加强特级教师宣传，扩大特级教师的知名度，充分发挥特级教师作用的具体措施。　　◎　一九九三年　　2月13日，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，第44条提出&在住房和其他社会福利方面实行优待教师的政策&。　　10月31日，八届全国人大常委会第四次会议通过《中华人民共和国教师法》。　　◎　一九九四年　　3月14日，国务院发布《教学成果奖励条例》。以鼓励教育工作者从事教育科学研究，提高教学水平和质量。 10月，国务院办公厅在大连召开全国教师住房工作经验交流会。总结交流和推广各地、各部门解决教师住房问题的经验及做法，研究加快教师住房建设和改革的方针政策及目标任务，以推动全国教职工住房条件的全面改善。　　◎　一九九五年　　3月18日，全国人大八届三次会议通过《中华人民共和国教育法》，其中第三十三条规定：国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。　　9月14日，国家教委、财政部发出《关于进行国家&贫困地区义务教育工程&项目规划和可行性研究的通知》，启动了&国家贫困地区义务教育工?。　　◎　一九九六年　　实施《教师法》两年多来，教师的待遇有了不同程度的改善。各地教师平均工资水平达到或超过了国家公务员的平均工资水平。此外，中小学、中专教师被列入享受政府特殊津贴的评选范围。　　◎　一九九七年　　9月12日，中共中央总书记江泽民在第十五次全国代表大会上指出，要切实把教育摆在优先发展的战略地位，尊师重教，加强师资队伍的建设。　　11月20日，李岚清视察清华大学教师筒子楼改造工作，全国高校筒子楼改造工程进入高速进行阶段。 1997年，全国城镇教职工住房建设投资542亿元。竣工建筑面积8012万平方米，建成住房105万套。截至1997年底，全国普通高校和城镇中小学教职工家庭人均居住面积已达到8.45平方米。　　◎　一九九八年　　8月29日，九届全国人大常委会第四次会议通过《中华人民共和国高等教育法》。其中第五十条规定：国家保护高等学校教师及其他教育工作者的合法权益，采取措施改善高等学校教师及其他教育工作者的工作条件和生活条件。　　◎　一九九九年　　1月13日，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》。《计划》提出：实施&跨世纪园丁工程&。 6月，中共中央、国务院在北京召开改革开放以来第三次全国教育工作会议，颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。　　9月，北京西三旗育新花园高校教师二期住宅如期竣工，至此这项建筑面积总计46万平方米、国内最大规模、设施最为完备的花园式高校教师住宅小区全面落成，近5000户高校教师陆续喜迁新居。　　◎ 二零零零年　　日，江泽民同志发表《关于教育问题的谈话》指出：教育是一个系统工程，老师作为&人类灵魂的工程师&，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。[编辑本段]　　送给老师的花　　·可选剑兰花、康乃馨、太阳花、百合花、菊花、满天星。　　·插成花蓝或花束，以示尊敬、祝福之意。　　剑兰———怀念 　　剑兰花代表了怀念之情.也表示爱恋、用心、长寿、康宁、福禄。　　康乃馨———温馨 　　大部分康乃馨都代表了爱、魅力和尊敬之情。浅红色代表钦佩，深红色代表深深的爱和关怀。纯白色代表了纯洁的爱和幸运；花纹康乃馨代表拒绝求爱时的道歉。粉红色康乃馨具有最重要的象征和历史意义，因此粉红色康乃馨成为了不朽的母爱的象征。　　太阳花的花语是热情与活力，隐藏的爱。　　百合花———纯洁 　　在基督教中，百合花象征着纯洁、贞洁和天真无邪。在复活节时，百合花束经常出现在基督徒家庭中，因为它是耶稣复活的象征。在中国，百合花是母爱的象征。在古罗马和希腊的婚礼上。百合花象征着纯洁和天真，用百合花配有麦穗作为新娘的头饰，寓意着五谷丰登，百年好合。在中古世纪，百合花象征着女性之美。百合花代表了纯洁的心灵。百合花色彩丰富，大多数人把白色百合花同天真无邪和甜蜜联系在一起。白百合花被认为是圣母之花，黄色百合花表示感激和快乐。　　菊花历来被视为孤标亮节、高雅做霜的象征，代表着名士的斯文与友情。菊花因其在深秋不畏秋寒开放，深受中国古代文人的喜欢，多有诗文加以赞美，如东晋大诗人陶渊明著有“采菊东篱下，悠然见南山”的名句。　　满天星———百搭花 　　代表了关心，纯洁、成功、喜悦，被称婚礼“百搭花”。[编辑本段]教师节诗歌　　我们的教师　　你是蜡烛，　　闪耀微弱的烛光；　　你是园丁，　　流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；　　啊！　　老师--　　你把我培养成人，　　让我为祖国发光；　　啊！　　老师--　　你教会我怎样做人，　　我的血液里有你的心血在流淌！　　师，辛苦了　　是谁－－　　把无知的我们领进宽敞的教室，　　教给我们丰富的知识？　　是您！老师！　　您用辛勤的汗水，　　哺育了春日刚破土的嫩苗。　　是谁－－　　把调皮的我们　　教育成能体贴帮助别人的人？　　是您！老师！　　您的关怀就好似和煦的春风　　温暖了我们的心灵。　　是谁－－　　把幼小的我们　　培育成成熟懂事的少年？　　是您！老师！　　您的保护让我们健康成长。　　在金秋时节结下硕果。　　您辛苦了！老师！　　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。　　您辛苦了！老师！　　把青春无么奉献的人们。　　我们向您致以崇高的敬意！　　－－您辛苦了，老师！　　　思念园丁　　一切过去了的都会变成亲切的怀念――　　老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……　　如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――　　亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲…… 教师节诗歌　　别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……　　人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！　　每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。　　老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。　　今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。　　服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……　　怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……　　饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。　　感念师恩　　七古/怀张先生　　体貌稀奇心亦奇，胸中奇门是天梯；　　魂魄已任风吹去，师恩万古不曾移。　　（原载刘小烽《天有霓裳》）　　　仰慕园丁　　您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……　　您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。　　您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！　　您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。　　我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――　　我的老师您。　　您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。　　在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。　　您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。　　啊，老师――　　人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！　　老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。　　即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！　　在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！　　毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！　　有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。　　您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。　　您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯.――　　老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！　　　赞颂园丁　　老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！　　您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！　　您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！　　如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！　　传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！　　您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！　　您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。　　您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。　　您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。　　当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。　　不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。　　老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……　　用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。　　您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。　　老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。　　您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。　　假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。　　教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。　　您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。　　您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……　　春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。　　萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。　　是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！　　您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……　　啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！　　如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！　　传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！　　您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 教师节诗歌　　您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。　　您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。　　您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。　　当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。　　不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。　　老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……　　用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。　　您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。　　老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。　　您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。　　假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。　　教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。　　您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。　　您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……　　春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。　　您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。　　萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。　　是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！　　★★赞美老师诗一:★★　　四度春风化绸缪，　　几番秋雨洗鸿沟。　　黑发积霜织日月，　　粉笔无言写春秋。　　蚕丝吐尽春未老，　　烛泪成灰秋更稠。　　春播桃李三千圃，　　秋来硕果满神州。　　★★赞美老师诗二:★★　　我爱我师　　老师就像红烛，　　燃起了学生心中的火把，　　却燃烧了自己，　　直到红烛成灰。　　老师就像园丁，　　养育着我们这一株株花朵，　　却辛苦了自己，　　直到体力耗尽。　　我们长大了一定要成为国家的栋梁，　　啊！老师就是这么无私！　　啊！老师我们爱您！　　★★赞美老师诗三:★★　　——老师，辛苦了　　是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，　　教给我们丰富的知识？　　是您！老师！　　您用辛勤的汗水，　　哺育了春日刚破土的嫩苗。　　是谁——把调皮的我们　　教育成能体贴帮助别人的人？　　是您！老师！　　您的关怀就好似和煦的春风　　温暖了我们的心灵。　　是谁——把幼小的我们　　培育成成熟懂事的少年？　　是您！老师！　　您的保护让我们健康成长。　　在金秋时节结下硕果。　　您辛苦了！老师！　　在酷暑严寒中辛勤工作的人们。　　您辛苦了！老师！　　把青春无么奉献的人们。　　我们向您致以崇高的敬意！　　——您辛苦了，老师！　　我也只能帮到这里了老 师　　老师——您如春天中的细雨，　　滋润着花儿，灌溉着大地，　　而我们再着吮吸着细雨茁长成长。　　老师——您如秋天里的一丝风，　　吹黄了大地，唤金了稻谷，　　而我们得到了丰收的硕果。　　老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；　　老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；　　老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；　　老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！　　★★赞美老师诗四:★★ 教师节　　金风送欢笑，丹桂花香飘。　　老师的节日，今天又来到。　　老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。　　老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。　　老师，您好！　　人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。　　人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。　　教师是太阳底下崇高的事业。　　老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。　　老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。　　老师期望我们成为新世纪的太阳。　　老师的话儿像春雨滋润我的心。　　老师用知识的雨露浇灌我们成长。　　温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。　　老师的言传身教，像春雨润物细无声。　　老师甘当绿叶，把我们当红花托起。　　老师是一片绿叶，乐于默默奉献。　　绿叶的绿色象征着老师青春常在。　　当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。　　老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。　　老师是大树，为世界带来一片春色。　　老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。　　小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。　　是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，　　老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好.　　★★赞美老师诗五:★★　　你献上一朵花，　　我献上一朵花，　　让我们编织个大花环，　　献给亲爱的老师妈妈。　　是您给了种子，　　太阳般的温暖；　　是您用汗水，　　把幼苗浇灌。　　您的眼睛像明亮的星星，　　闪烁着迷人的光华；　　你的歌声像春天的小溪，　　把欢乐带给了大家。　　无论我们走到哪儿，　　永远记住你的情；　　无论我们走到哪儿。　　永远记住您的话。　　无论我们走到哪儿，　　永远记住您的爱；　　无论我们走到哪儿，　　永远是您的一朵花。　　★★赞美老师诗六:★★　　九月，如期而至。　　世界因此灿烂。　　我们歌唱九月，　　因为这是您永恒的节日。　　我们牢记九月，　　因为这是我们真诚的表白。　　九月，是只情满四溢的杯子，　　我们用双手高高地举起　　一片真诚的祝福声中，　　请您干杯。　　九月的乐章已经奏响，　　请接受我们九月的献礼吧，　　所有拼搏在教育战线的老师们。　　★★赞美老师诗七:★★　　我曾记得您那沾满粉末的双手　　我曾记得您那慈善的谆谆教导　　我曾记得您那新增的几根银发　　因为有您 莘莘学子才能成才　　因为有您 世界才会如此文明　　老师 您是明灯　　为迷失方向的孩子找到回家的路　　老师 您是微风　　为烈日当头的孩子送去一丝清凉[编辑本段]教师节短信　　我是一棵绿树,沐浴着智慧的阳光,在您知识的土壤里,茁壮成长.天的深情,地的厚爱,铭刻在我心里,生生世世,永不忘怀。　　老师,您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子.当您收到这张心意卡时,就想我又来到您的身边.您的教诲,是明朗朗的阳光,照在我的心田里,让我青春之花开放.　　老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。　　敬爱的老师,素白的雪,是您的象征;献上为您编织的神圣光环,祝福您岁岁愉快,年年如意!　　教诲如春风,师恩似海深。　　我们喜欢你,年轻的老师;您像云杉一般俊秀,像蓝天一样深沉;您有学问,还有一颗和我们通融的心。　　学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!　　别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田……在今天这属于您的日子里,恭祝您平安如愿!　　我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师.在您的节日,您的学生愿您永远年轻!　　恩师掬取天池水,洒向人间育新苗。　　敬爱的老师,您的教诲如春风,似瑞雨,永铭我心.我虔诚地祝福您:安康,如意!　　您给了我灿灿如金的生活真谛,经过岁月的磨洗,弥久而愈明!　　刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!　　一切过去了的都会变成亲切的怀念,一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。　　今天,在遥远的他乡,您的学生把您给予的昨天,折叠成记忆的小船,任其飘荡在思念的心湖……　　你的谆谆教导,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永远流淌……　　阳光普照,园丁心坎春意浓;甘雨滋润,桃李枝头蓓蕾红.——祝您节日愉快!　　在不久的将来,无论我成为挺拔的白杨,还是低矮的小草,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!　　愿欢快的歌声,时刻萦绕着您;愿欢乐年华,永远伴随您.祝您节日愉快!　　老师,我们诚挚的祝福,就像老树上的翠绿,浓浓密密,与岁月俱增!　　所有的思念,更融合着不尽的感激与敬仰,愿您的节日里洋溢着 璀璨,平安!　　当我们采摘丰收果实的时候,您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发. 向您致敬,敬爱的老师!　　多想再一次注视您的目光,多想再一次倾听您的讲课,多想再一次紧握您的双手,衷心道声谢谢,用我所有的真诚。　　一份诚挚的祝福,代表一颗颗充满感激的心.愿您的喜悦,您的愿望,在您打开这小小卡片时能够同时满足!　　愿我的祝福像朵小花,永远盛开在这温馨的收获季节,替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。　　我们班有时难以管教,但我们真的敬爱您!　　老师你好，你在我的面前永远是那么的高大，你的学识和人品永远是我心中的灯塔。因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩！　　我若是CEO，您就是CEO的老师。我若是总统，您就是总统的妈妈。不管我将来人生的路将是怎样，我都会永远爱您，老师！　　将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！在教师节到来之际，祝我亲爱的老师 ，身体健康！永远快乐！　　在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！　　在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗……　　一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您！　　在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您！　　我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。　　希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！　　轻轻的一声回侯，不想惊扰您！只想真切知道您的一切是否安好...... 不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。　　您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果！　　一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了　　书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。　　当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，向你道声辛苦了！　　感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐！　　老师,假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量!　　我是幼苗,你是雨露,滋润我干涸的心田.我是小草,你是太阳,照耀我成长的路拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。　　是您用黑板擦净化了我心灵，是您用粉笔在我黑板一样的脑海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永远!　　书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。　　一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。　　白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。 祝您心想事成，每天都有一份好的心情!　　老师您好:无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师！我都将以生命的翠绿为你祝福！！　　对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意！　　亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师！　　教师节到了，祝您一年365天天天开心，8760小时时时快乐，5256000分分分精彩,秒秒秒幸福。　　无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。老师，辛苦了！　　老师,假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量!　　高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！　　我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！　　在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！　　我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！　　在这个特别的日子里，祝心想事成，每天都有一个好心情。我的朋友，我的老师，祝你节日快乐！　　愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙,像蜡烛照亮您的办公室,像鲜花送给你一片清香!　　敬爱的老师，您的教导使我认识了如此美丽的世界，您的心血使我感悟到绚丽多彩的人生　　今天的太阳为您升起，今天的鲜花为怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您展翅飞翔！　　拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！　　老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖…… 我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。　　用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。　　老师你好，望你在工作的同时一定要珍惜自己的身体，你身体的健康是国家和学生们的财富。　　拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您新年快乐！　　老师：在新春之际，学生送你一幅对联：两袖清风琴剑书画文韬武略，一身正气马列毛邓教书育人。　　我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。谢谢您，老师！　　老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……　　十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。　　教书育人 桃李满天下；教人为事 为天下之大事；教人做人 做堂堂正正人！　　踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！　　人生旅程上 您为我点燃希望的光芒 丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您！老师 愿您永远 健康！愉快！幸福!　　三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！　　悦耳的铃声，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我智慧之泉的老师　　用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。　　一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!　　老师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,谢谢你!　　您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师　　像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！　　多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。　　让我这份美好的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：祝您教师节快乐！　　亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。　　今天当第一缕暑光洒进您的窗户，那是学生给您的深情祝福：老师，节日快乐！　　老师,假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量!　　一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！　　您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，节日快乐！　　高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！　　在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！　　您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李,却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯…祝您节日快乐!　　高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！　　愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙,像蜡烛照亮您的办公室,像鲜花送给你一片清香!　　我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。　　老师你好，望你在工作的同时一定要珍惜自己的身体，你身体的健康是国家和学生们的财富。　　我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。　　在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地一生。祝福你，老师！　　在这个特别的日子里，请允许我送上最诚挚地祝福，祝福你老师，节日快乐！！！　　希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！　　小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐！　　老师您好：祝您心想事我，每天都有一份好心情，生日快乐！广州王平　　教师节快乐!祝心想事成，美梦成真。　　在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！衷心祝您节日快乐！　　老师您好！九月开学了，也应来了教师节！老师您辛苦了！　　在这个特别的日子里，老师节日快乐！愿在今后的日子里更加健康快乐！　　在这个特殊的日子里我祝天下所有辛勤地园丁节日快乐万事如意　　在这个特别的日子里，谨祝您教师节快乐!　　教师节到来之际，祝各位教师节日快乐，万事如意！　　祝您事事顺意，每天都有一份好的心情.教师节快乐！　　教师节快乐！！　　在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！　　您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！　　白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。　　轻轻的一声回侯，不想惊扰您！只想真切知道您的一切是否安好......　　不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。　　您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。　　您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果！　　希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐　　将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！　　讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师。　　因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩！　　您事事顺心！发展顺利！宏图大展！　　老师我永远记得您对我的教诲，正是您让我明白了做人的道理。　　小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐！　　希望今天，所有的老师都会从心里微笑；为自己自豪吧，因为你是老师！　　一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您！　　您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。　　在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！　　您的教导，我铭刻在心；您的关怀，我感激在心；您的帮助，我感谢在心。谢谢您，老师！　　拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！　　好的管理人才不是天生的而是培养起来的，我的成长与你的关心是分不开的，真心的感谢你，师长！　　在这个特别的日子里，祝心想事成，每天都有一个好心情。我的朋友，我的老师，祝你节日快乐！　　我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师，祝您事事顺意，每天都有一份好的心情。　　老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……　　老师不是万能的，没有老师却是万万不能的。祝教师节快乐。　　人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您！老师。　　在这个特别的日子里，我想您说声：节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！　　您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师　　我的第二母亲,老师你辛苦了!　　“教师是太阳底下最光辉的职业”，望教师永发光辉，照耀大地——老师，教师节快乐！　　您的学识让我们敬佩，您的为人让我们折福，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！　　世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师。　　爱是不能忘记的！老师，谢谢您！　　讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的TEACHER!　　讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。
学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学工作每个环节的重要责任。在开展素质教育的背景下，如何“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”这个主题，探讨学校的基层党建工作与教育教学结合的方式和方法。如何开拓思路、开阔视野，用创造性思路开拓学校党建工作的新局面等等。对这些问题的思考，  们惟有用新的思路，新的视角，以科学研究的态度看待学校基层的党建工作。一、对学校党建工作现状的思考现状一：纵观基层学校党支部在学校业务管理方面，普遍看来党支部在业务与管理两个方面参与度上普遍较低。长期以来，基层学校的党支部工作普遍存在着重思想轻业务、重学习轻管理的现象。现状二：基层党员、干部的表率作用得到了大家的赞誉。特别是在第一线的党员老师的表率作用是突出或比较突出的，这表明，广大党员能够注重自身修养，起到带头作用，在教师群体中发挥自己的先锋模范作用，体现党员的先进性。 当然， 们也注意到，有些党员教师不注意提高自身的要求。这说明，新时期所要求的每个党员在工作中、在群众中要真正树立一面旗帜没有得到全体群众的广泛认同。由此所引发的 们的另一个思考是：党支部如何着力弘扬先进，让更多的党员成为群众的表率。现状三：学校基层党支部的党建工作尚不能与时俱进求发展。 们发现，许多教师在对学校党支部工作表示首肯的同时，也认为党支部在协调学校各方面工作开展中虽 起到了很大的作用，但宣传党员的先进性不够。因为群众对党员老师表现出的敬业精神和奉献精神，往往认为是这个人的人品好境界高。而没有从他或她是一名党员 应该体现的先进性方面来认识他或她。二、对学校基层党建工作的思考
 针对上述存在三个主要问题， 们可以从以下三方面开展研究工作：
 （一）抓住问题的关键，寻找突破口，重在解决问题
  许多新的问题往往最容易在学校最基层的工作中反映出来。针对党支部参与学校管理、业务指导方面存在的问题，作为基层支部应该剖析问题原因，提出解决问题的 思路和方法。 认为支部可以此为突破口，改变等事干的现状。作为支部想要参与教育教学活动，自身的主动性很重要，因为作为校长和各部门的分管领导，一般来 说不好意思指手画脚地指示支部该如何如何，所以支部主动找事干，主动关心参与学校的各项工作开展，在态度上积极一点。支部增强工作的主动性会得到校长的支 持，会得到其他各部门的欢迎。如学校的教育教学质量问题，过去并不是党支部所着力关心的问题，党支部往往是等问题出现后再协同主管校长或教导处去解决。这 种工作上的被动，造成了党支部工作在群众中的消极影响。那么，党支部可以把日常的教育教学管理质量也纳入支部工作的计划，主动参与学校的教育教学质量的管 理工作，这样会起到了良好的效果。行政部门的担子相对轻了，支部在群众的影响力也加强了。
（二）着力发掘典型，弘扬先进
 广大师生对大部分党员的表现是认可的是赞扬的，而这种肯定多数又体现在群众对身边的党员各方面表现的高度认同上。支部可以以开展党员工程活动为契机，把党 员工程开展在教研组，开展在课堂上，开展在班主任中。让党员工程活动不仅仅成为一次活动，而是成为每一个党员心目中的责任。在开展党员工程活动中，在着力 发掘典型、弘扬先进基础上，充分利用党员群体的示范工程作用，向群众大力宣传全体党员的先进性。学校党支部可以各教研组的党员教师为骨干，充分发挥“一名 党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边的共产党员的表现上，看到了 们党的先锋模范带头作用。 在先进典型的发掘上，需要 们的党支部要善于发现、善于 归纳、善于培养。工作中的党员先进典型要善于挖掘，做为群众大家往往注意到党员老师身上所表现出来的高超的业务能力和敬业精神，却忽略了党员老师忠诚于党 的教育事业，努力实践党的路线方针的本质特点。大家往往把党员老师的和善待人看成是人好、心肠好，把党员老师的“化腐朽为神奇”的工作技巧看成是他们的能 力，却忽略了他们“为人民服务”、“密切联系群众”的高尚情操。作为学校党支部要善于抓住典型及时发掘，从表现突出党员老师的先进事迹中，提炼出党员老师 无私奉献精神思想的实质内涵，在群众中大力弘扬，使广大群众了解到，那些党员老师的工作表现正是 们共产党人所固有的精神本质。也使更多的党员教师认识到 了自己工作表现的深层次的意义，使更多具有榜样作用及表率素质的党员教师在教学一线中积极涌现出来，从而有效地带动起一批教师积极向党组织靠拢，积极参 与、投身到学校党建工作之中，激活了学校党建工作。（三）以创新的工作思路指导学校的党建工作
  基层党支部要以创新的思想，新的工作思路，找准基层党建工作的结合点，使得基层学校党建工作能在新形势下与时俱进，向纵向、横向深入发展。  在具体的实践过程中， 们可以从以下三个方面入手进行创新开拓：
 第一，重视学校党建工作的主体性。学校的全体师生是党建工作的主体，党建工作不仅仅只是围绕党员这个群体，可以扩展到学校的全体教师这个大群体中。只有充 分发挥全体师生的主体作用，激励他们靠近党支部，增强支部的凝聚力，这样才能使党建工作和学校全体师生之间形成有效的互动。促进支部与群众的和谐，另一方 面促进基层的党员教师自 教育、自 管理、自 约束，起表率作用，从而真正将“三个代表”重要思想落到工作实处，使学校的党建工作更具魅力，还有，使全体 师生在党员教师的先锋模范作用的影响下，自觉提高自己的思想觉悟，努力向上，从而促进整体思想道德素养的提升。
从过去的努力维护党员在教师中的形象转变为努力创设党员在教师中的先进形象。这一工作思路的改变，会极大地改善了基层党建工作的传统做法。促使党员群体的良好作风的树立，学校各项工作的坚实基础也就可以建构起来。  第二，强调党建工作贵在实践。要把基层学校的党建工作开展得有生气、有活力，实际上就是要求基层党支部要努力以新思想、新思路去积极营造学校党建工作的氛 围，以开拓性的工作方法，将一个个看似简单的工作切实地落实到学校教育教学工作的每一个环节中去。在传统领域如组织生活、学习培训等方面，把工作着力点放 在与时俱进、创新发展上；在新兴领域比如课程改革教育科研等方面，把工作着力点放在打好基础、逐步深化上，以此推动新格局的构建。 学校基层党建工作理应以推进教育改革与发展，提高教学质量为重点，紧紧围绕发挥教书育人、管理育人、服务育人三个作用，把提高教学、科研、管理水平作为重要 任务，切实做好教职工的思想政治工作，不断加强和改进对共青团组织和工会的领导，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，努力做到政治坚定明方向、教学科研创一 流、为人师表当楷模、培养人才见成效，使教职工党员成为党性强、师德好、业务精的先锋。  第三，注重学校党建工作开发性、生动性和载体的创造。开展学校党建工作需要较多、较好的形式，需要有一个适当的载体来表现。 们认为基层学校的党建工作只 有紧贴教改前沿，在参与教改实践中吸取最鲜活的素材，才能使党建工作在深入开展素质教育的大背景下，获取第一手的资料，做到与时俱进。工作要有新突破要 树立“以人为本”的和谐理念。对教育工作而言，观念一变天地宽；对党建工作而言，观念一变视野宽。打造“和谐教育”的理念。树立和谐教育的思想，创设和谐 校园文化。这也要求 们基层党建工作必须立足于服务和保障，更新管理方式；要求 们党政干部首先要打造好自己的思想理念，并且能够用自己的教育观点、教育 理念来实施引领，从而影响、带动和提升全员队伍形成一致的先进教育思想理念。要 注重研究教育的现状。目前，教育正面临着改革、发展的关键历史时期，国家对教育的发展出台了一系列保障政策，各级政府对教育给予了强有力的领导，社会方方 面面对教育投入了广泛的关注和支持，教育如何发展，队伍如何建设，组织如何保障，都是 们搞好学校党建工作的新课题和新思考。只有注重研究教育的现状，才 能做到学校党建的科学准确定位，才能找到进入教育跨越发展的主攻方向。要注重研究教育改革和发展中的矛盾。教育改革和发展不会一帆风顺，矛盾不可避免。在利益的调整中，人们产生这样那样的思想，出现这样那样的矛盾，是十分自然 的。 们要认真地去研究这些矛盾，只有这样，才能更好地驾驭矛盾，更好地破解难题，更好地调动一切积极因素，为教育改革和发展增添新力量。
新华网北京１０月３０日电 科学发展观是我们党对三代中央领导集体关于发展思想的继承和发展，集中体现了马克思主义的新发展观，是全面建设小康社会和社会主义现代化建设过程的根本指导原则。“十一五”时期必须坚持以科学发展观统领经济社会发展全局。
  以科学发展观统领全局，就是要坚持发展是硬道理。当被过滤广告 代中国所有问题的解决，归根到底还是要靠发展。同时必须强调，作为硬道理的发展，必须是科学发展，这是解决我国一切问题的关键。要坚持发展以经济建设为中心，经济建设以提高增长质量为中心，实现安全发展、节约发展、清洁发展和可持续发展。
  以科学发展观统领全局，就是要坚持依靠改革促发展。要以加快政府职能转变和深化企业、财税、金融等改革为重点，全面推进经济、政治、文化和社会各领域的改革，形成落实科学发展观的体制机制保障。要继续妥善处理改革发展稳定的关系，把发展的速度、改革的力度和社会可承受的程度最大限度地统一起来。
  以科学发展观统领全局，就是要丰富发展内涵。要全面把握发展内涵，拓宽发展内容，推动全面发展。把提高增长质量、合理分配增长成果与加快经济增长放到同等重要位置，在经济周期的上升期，尤其要抓好提高增长质量问题。要把构建社会主义和谐社会纳入发展的内涵，推动经济建设、政治建设、文化建设和社会建设良性互动。
  以科学发展观统领全局，就是要切实转变经济增长方式。要坚持走新型工业化道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成低投入、高产出，低消耗、少排放，能循环、可持续的经济体系和节约资源、健康文明的消费模式。在需求结构上，实现由主要依靠投资拉动增长向消费与投资双轮驱动转变；在产业结构上，由过多依靠工业带动增长向三大产业共同带动转变；在投入要素上，由主要依靠资金和资源支撑增长向更多地依靠技术进步和提高劳动者素质转变；在资源使用上，由能源和自然资源的粗放使用向循环经济转变。
  以科学发展观统领全局，就是要大力提高自主创新能力，把提高自主创新能力作为科技发展的战略基点和推进产业结构优化升级的关键环节，大力提高原始创新能力、技术创新能力和产业核心竞争力。
  以科学发展观统领全局，就是要坚持协调发展。要按照“五个统筹”的要求，巩固和加强农业的基础地位，推进城镇化健康发展，实施区域发展总体战略，着力解决社会发展滞后的突出问题，按照资源环境承载能力推动发展，用宽广的世界眼光谋划国内发展。
  以科学发展观统领全局，就是要坚持以人为本。要从最广大人民群众的根本利益出发谋发展，依靠人民群众的积极性和创造力求发展，保障人民群众的政治、经济和文化权益促发展。（
以科学发展观统领学校工作  推动办学水平再创新高
  把科学发展观写入新《党章》，是我党执政理论的进一步丰富和完善，也是全党今后一个时期的行动纲领。学校工作必须抓住科学发展观的实质，体现出科学发展的要义，使我们的工作反映人民群众的意愿，符合时代的要求，自觉地贯彻落实党的执政理念，顺应社会发展的现实需求。   一、认真贯彻落实《义务教育法》，让适龄学生受完规定年限的义务教育。国家正在推行九年义务教育，为保证义务教育的完成质量，国家免除了学生的书杂费，对贫困生实行了全面有效地救助。义务教育学校的公用经费纳入了财政预算，并逐年增长。义务教育是国民素质教育，是中华人民共和国公民应该享有的权利，也是应有的义务，是关系着一个民族未来发展的重大举措。作为义务教育阶段学校保证所有学生进得来，留得住，是基本的职责任务，解决厌学、逃学，针对不同学生的特点，做好劝学工作，应该列为学校工作的重点，强力推进，重抓落实。   二、落实国家规定的课程计划，保障学生全面健康地发展。初中阶段的教育，是基础性教育，是为学生终生学习、终生发展、终生幸福奠基的工程。这个阶段开设的所有课程对人的发展来讲，都是必需的，不可偏废，否则，谈人的全面可协调发展就是一句空话。因此，按部颁课程计划，开齐开全课程是学校教学工作的根本，落实体、音、美、微、劳动技术和地方课程的教学是难点也是重点，加大非考试科目课程的教学、管理、评价正是当务之急。培养全面发展的人才，不从学校课程抓起就会成为无源之水，无本之木。   三、体现教育宗旨，让学生主动发展。教育就是润泽生命，让人灵动、飞扬，而不是妨碍生命、扼杀生命，教育应该是绿色的。实现又好又快发展，关键在一个“度”字上，把握的好就是又好又快，把握的不好既不好又不快，学校工作无大事，但每一件小事都关系着人的生存和发展状态，影响每一个未成年人的健康发展，怎样使学习、休息、生活时间更合理，教学资源的配置更科学，教与学、讲与练更有效，教书与育人更适度，一举手投足均关系到要害处。   四、强化学校、家庭、社会三者之间的联系，营造更加有利的育人环境。学生的健康成长其自身是内因起决定性作用，但他的外部条件学校、家庭、社会这三者的教育影响不可忽视，并且缺一不可。三者的目标一致，职责一致，愿望共同，怎样进行力量整合，发挥更大的作用，需要协调改进的地方还不少。现阶段三者比较，家庭教育缺失严重。这里讲的缺失不是没有，而是很多家庭不懂得怎样教育孩子，加之孤儿、单亲家庭，家庭教育现状不容乐观。与家庭教育相比，社会教育缺位显得更加严重，这是社会主义初级阶段的必然特征，要解决的重点是生存问题，教育是重要的，与生存相比又是次要的。虽然，近年全社会对教育的重视与日俱增，势头看好，但社会教育的主导意识未形成，总体协调乏力，基础条件不具备，社会舆论、风尚等教育环境较差。三大教育心合力未齐，学校教育面临的压力很大，学校不应该也没有能力担负家庭、社会应该担负的教育责任。   五、立足社会发展的客观实际，面向未来，转变育人观念，培养适用人才。无论任何类型的学校，其最终目的是为社会培养劳动后备军，人才规格、质量最终以社会检验为准，因此，学校教育的最终评价权属于社会。从这个意义上讲，只能开门办学而不能闭门办学，开门办学吸收新的观念、信息，不断改进办学的方式，进行教学课程内容、教学方法的改革，使学校保持与时俱进的状态是办学的基本前提，针对未来社会的发展，学生创新意识的培养、创新能力的训练，怎样在学生全面发展的基础上，实现一责多能，这样的人才模式将是学校教育转轨的方向。总的讲，社会发展需要什么，学校教什么，未来发展要什么，学生学什么，让学校教育与社会发展紧密结合，解决学校教育脱离社会实际的大问题。   六、以科研为主导，构建有效课堂，提高教学质量。当前，教育系统做人民满意教师，办人民满意学校尽人皆知，怎样让人民满意，对这个问题的理解是不一致的。如果说提高教学质量是快，推行素质教育是好的话。我认为首先要解决快的问题，至少当前我们竹溪，乃至十堰，教学质量不高，仍然是主要矛盾，只要中考、高考不改革，人民群众最关心的问题就是升学率。从学校教育自身来看，应试学科的成绩是素质教育的主要内容，也是人的发展最根本的素质。提高教学质量的关键是课堂教学，生长点是教育科研。没有教学手段、方式、方法的改革，仅靠传统的做法，大幅度提高教学质量就没有可能，抓教学研讨，就是抓生产力。课堂教学构建重在有效，目前，市教育局大力推介的 “先学后教，当堂训练”的教学方法，我校的市级课题合作学习的探究，都锁定在提高课堂教学的效益上。只要我们咬定目标不放，始终如一地抓下去，就一定能取得实际效果。   在举国上下深入开展贯彻落实科学发展观大讨论、集中教育活动之际，如何进一步解放思想，依据各自不同的工作实际，领会科学发展观精神实质，做好当前的各项工作至关重要。作为县实验中学，如何在具体工作中体现科学发展观，通过持续、健康的发展，体现实验、示范性，使办学水平再上新台阶，需要我们进行办学理念的再探索，锲而不舍地去践行，以身示范来推动，群策群力谋发展。
为全面了解掌握教学、科研和管理工作中存在的制约学校科学发展的问题，寻求解决问题的有效途径，按照学校学习实践科学发展观领导小组和校党委的部署安排，由学校学习实践科学发展观领导小组组长、党委副书记、校长XX同志领题带队，分管校领导、相关职能部门负责人组成调研小组，深入学校24个学院进行了全面、认真、细致的调研活动。　　此次调研围绕“办什么样的大学，怎样办学”和“培养什么样的人，怎样培养人”这个根本性问题，紧扣《XX大学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》提出的要重点解决的六个问题，密切结合学院的实际就“发展定位、发展理念、发展思路”、“制约学院科学发展的主要问题”以及“解决问题的具体措施和建议”等三个层面相关问题，认真听取了各学院学科建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设、科学研究、学生管理等各方面情况的汇报，详细了解了各学院的基本情况和特殊问题，并进行了广泛深入的讨论。　　此次调研本着“教育以学生为本，办学以教师为本”的原则，以“帮助各学院解决实际问题、为学生和教师做好事，办实事”为基本目的，赵校长对各个学院提出的问题进行了认真细致的分析研讨，对学校有条件解决的问题就现场协调解决，对暂时无条件解决的问题，提出了解决的思路，确定了有效的对策，并进行了鼓励和要求。　　总体而言，此次调研活动，发扬了民主，听取了意见，掌握了情况，查找了问题，理清了思路，统一了认识，激励了精神，达到了预期的目的。现就主要问题及解决的对策报告如下。　　一、问题与思考　　（一）师资队伍建设方面　　1.高职称高学历教师较少，学历结构不尽合理。　　在教师招聘的过程中，急需的高学历高层次人才引进比较困难，各学院缺乏高水平的学科带头人和学术带头人，这是制约学院学科建设的关键因素，从而也制约着学院的进一步科学发展。如何采取有效措施，招揽高层次人才已成为学院今后发展必须面对的问题。　　（1）高层次人才的数量决定着高校的发展前景，教师的质量从根本上决定着大学的教学和科研质量，各学院要从保持学科优势出发，积极寻找高水平人才。　　（2）针对目前学校对高层次人才的需求，学校正在研究制定政策，采取更为有力的措施，加大对高层次人才培养、引进的工作力度。　　（3）在引进人才机制上，学校将对确实急需的高层次人才的引进采取特殊政策，可不受年度进人指标等软条件的限制。　　（4）引进人才的标准要和他们取得的科研业绩、成果、研究水平和工作能力挂钩，充分考虑拟引进对象的现有水平和科研潜力。　　（5）面对引进层次人才困难的局面，学校和学院要采取培养和引进相结合的办法，稳定现有骨干队伍，加大对中青年教师的培养力度，在符合学校规定条件的前提下，加强对现有教师的培养力度，积极鼓励教师攻读博士学位，进修深造，从学校内部培养人才；　　（6）对进不到博士的单位要在硕士里优中选优，对于师资队伍紧缺的专业，可以先外聘专家，逐步解决。　　2．部分学院师资短缺，影响学生的培养质量　　由于新办专业和招生规模的增加，导致部分学院部分专业师资力量严重不足，教师教学负担过重，科研力量薄弱，学生的培养质量得不到完全保证。　　（1）学校已经制定了科学合理的师资用人规划，各学院师资建设要本着逐步实施的办法解决。　　（2）教学单位在引进教师的同时，不仅要解决数量的问题，还要保证质量的问题。在保证基本数量的前提下，要在提高质量上下功夫。　　（3）要加大专业教师人才的交叉使用，教师要努力拓宽专业方向，尽量做到一专多能，要通过多种方式解决人才问题。　　3.教学秘书待遇问题。各学院普遍反映给予教学秘书一定待遇。 　　学校要在用人的职业性、稳定性、延续性方面作进一步的研究和探讨，将研究制定教学秘书聘用方案，一并解决教学秘书的待遇问题，稳定教学管理队伍。　　（二）学科建设方面　　一些学院反映目前特色学科专业优势不明显；学校对学科建设的投入不足；本科专业偏少；研究生学位点的申报难度增加；加大申报新的本科专业的问题。　　1.学科建设要本着“纵向有序横向协调”的原则，要从规模建设转化到内涵建设中来。学校要始终不渝的抓学科建设，注意前沿高度和突出特色，对在甘肃乃至全国有影响的特色学科，学校政策会适度倾斜；　　2.要加大品牌专业建设力度，把特色学科做大做强。“老字号“的专业要加快发展，要进一步研究发展思路，审视发展特点，争做拳头产品；　　3.要加大学科整合力度，抓住特色，科学合理定位；　　4.各学院要积极拓宽本科专业领域，要了解和掌握其它学校相关专业的办学方法和特色，加强交流，借鉴好的经验；　　5.新办专业定位和培养模式要做好，要重视实践环节。另外，学院要支持和鼓励老师多出成果，创造必要的条件，加大博士点、硕士点的建设力度，努力实现学位点的突破。　　（三）教学和科研方面　　1.教学工作量核定问题。　　音乐、舞蹈、体育学院普遍反映其本科教学工作量核定时，计算系数偏低，造成部分老师整天上课仍不能完成基本工作量的问题。　　（1）不同专业学科因授课方式不同、课外劳动不同，工作量系数也应不同，对于部分学院反映出的问题，相关职能部门要进行调研，以科学的方法进行测算，科学合理地确定和衡量教师教学工作量的问题；　　（2）对一些不实用的、不科学的规章制度要进行修订。　　2．教学和科研之间存在矛盾。　　教师把大量精力投入到授课上，以至没有专门的时间去做科研，而各类名师、名课、名专业、学位点的建设、教师的职称评定等均需要高水平的科研成果作支撑。目前按照学校的规定，职称越高的教师，需要完成的课时量越高，这就意味着需要科研水准越高的教师，从事科研的时间越少。　　（1）要树立科研为教学服务的观念，教学与科研并重，用科研带动教学，用教学推动科研，取得科研成果的教师应该将自己在研究过程中的收获及研究成果传授给学生，从而促进教学质量的提高。　　（2）科学研究要形成科研团队，形成人员的互补，互动。学科、学术带头人可以吸收年轻骨干教师开展科研工作。　　（3）要抓科研成果、抓科研项目、抓梯队建设。　　（四）实践教学方面的问题　　1．理论教学和实践教学脱钩。　　由于教师自身的实践能力薄弱，出现理论教学与实践脱节的现象。　　（1）实践动手能力将会对学生走向社会的竞争力产生重大影响，要加强学生基本技能的训练，增强学生动手能力和创新能力的培养。动手能力的培养不能单靠理论教学来完成，要通过实践教学来进一步强化理论知识，做到既有理论又有创新实践的能力。　　（2）理论和实践存在着相辅相承的关系，理论可以用来指导实践，而实践可以用来促进对理论的理解。重视实践教学环节涉及到学生走向社会能否成为有用之才，所有教师首先要有较强的理论水平和实践能力，理工科教师要深入实验室，人文社科教师也要亲自指导调研，要有奉献精神，要在学生的培养和提高上花精力，下功夫。　　2．学生实习经费不足的问题。 　　部分学院反映实习基地建设经费及学生实习经费投入不足，学生实习的交通费、住宿费等无法得到有效的解决。　　（1）实习基地、实训基地的建设因学科、专业门类不同，实践要求不同，拨付资金也不尽相同，要科学规范的进行评估，务实的建立，不能舍近求远。　　（2）加强与榆中县等周边地区及省内少数民族地区的联系，利用各种渠道合理安排好学生的实习的工作。　　（3）认真研究社会工作站长期建立的必要性。榆中校区的学生在兰州市内实习，学校可在本部安排宿舍，解决一部分床位。　　（4）各学院也要多想办法，为学生解决实习中的生活问题。　　3．实验室建设问题。　　部分教学单位需要新建本科教学实验室，部分学院要求对原有实验室设备进行添置和更新。　　（1）实验室是高等学校人才培养体系的重要组成部分，在引导学生理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力方面有着不可替代的作用。学校将按照轻重缓急的原则，逐步予以解决。　　（2）在保证教学经费正常开支的基础上，学校将按不同学科、专业对“四项经费“投入进行细致地研究，适度从紧的启动实验室建设。　　（3）新建实验室在立项前要进行充分的调研，要充分考虑建设的必要性，尽量减少重复建设，合理利用现有的教学资源。　　（3）在设备采购程序上要规范，购置前要进行充分调研论证，做好规划划。　　（4）学校将对全校实验室及教学设备的使用情况进行广泛的调研，要进行绩效分析和绩效跟踪，以保证设备的合理使用。　　（五）管理方面1．学生管理　　针对学生管理工作中存在的问题，调研组和各学院进行了认真细致的探讨，提出近期必须做好以下几个方面的工作：　　（1）从建设和谐校园的高度认识学生管理和重要性。要把教风放在首要的位置上，教师要把教书和育人结合起不，全校上下形成全力，对学生工作常抓不懈，重点解决“培养什么样的人，怎样培养人”的问题。　　（2）要严格落实班主任、辅导员负责制，班主任要了解和掌握学生的情况，保持与学生经常性的沟通。　　（3）建立学业预警，学生行为预警制度，同时加强大学生心理健康辅导工作，对“问题”学生，还要与学生家长保持密切联系，共同做好学生健康成长的工作。　　（4）学生管理工作要做到细致体贴，形成良好的育人环境，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，把党的教育方针切切实实地落实到办学的各个方面。　　（5）学校面向全国招生，民族成份呈现多样化，知识基础参差不起，各学院要积极在教学方法上下功夫。学校将在调研的基础上，对不同区域学生的学习能力、知识基础进行分析，寻找规律，分类指导，从教学方法、培养方法等方面寻求措施。　　3．公共课教师的管理问题。　　公共课教师不稳定，更换频繁，对学生接受知识的连贯性产生影响。　　（1）学校将从机制上解决稳定师资队伍的措施，涉及全校性公共课任务的公共课教师要在一定时期催保持相对稳定。　　（2）学校根据教学计划与相关学院进行协调，对公共课教师尽可能科学合理的进行固定安排，以提高教育教学质量。　　4．和谐校园建设问题。 　　调研中各学院普遍反映学校学生校园文化交流活动较为贫乏。　　（1）校园文化承担着课堂教育无法替代的价值功能，和谐校园文化建设是促进教育可持续发展的重要途径。学校将不断丰富校园文化，广泛开展各种寓教于乐的校园文化活动，引导学生崇尚科学，培养创新精神。　　（2）各学院要经常组织教师尤其件教授在两校区开展丰富多彩的校园文化活动，作报告、办讲座、组织科技创新活动等。　　（3）学校将进一步加快校园报栏、宣传栏的建设，丰富学生的校园文化生活。　　六、教学经费及教学资源方面　　1．教学经费不足。　　调研中各学院提出了不同学科专业在教学经费需求上的差异性，四项教学经费仍然不足。　　（1）教学经费的使用要本着有所为有所不为的原则，根据专业特点按需分配。　　（2）经费的使用要制定严格的经费管理办法，实行绩效考核制度，确保经费落实在培养学生上。　　（3）在目前学校办学经费十分紧张的情况下，各学院要严格控制使用其他经费，保证正常的教学经费的投入。　　2．教学资源匮乏　　部分学院提出学校专业图书欠缺，教学单位拟成立专业图书资料室。　　（1）学校做好决定将学院的图书资料交由图书馆统一管理，这个政策暂时不会改变，专业所需要的图书资料由学院统一规划，仍然由学校制定办法统一购买，做到图书资料全校共享使用。对于专业相关的教学软件的购买，应分轻重缓急，按需购买。　　（2）学校新一轮机构改革完成后，对部分学院进行了调整管理重组，部分学院涉及资产分配和实验室归属、共享等问题，个别学院反映目前缺少教室、办公室和教研室。　　3.资源共享问题　　（1）学校要科学发展，首先要解决资源合理、充分利用的问题，各部门之间要相互协调，科学合理的的利用现有的教学资源，为教学服务，为学生服务。　　（2）部分学院的专业学科联系比较紧密，要在教师资源、教学资源共享方面相互协调、相同合作，在交叉学科的建设和推进方面做到相互支撑。　　（3）在实验室和相关教学设备的使用上要互相协调，合理、充分利用学校提供的资源。　　（4）对于本科教学急需设备的购置，要和教学计划联系起来，本着科学实用，资源共享的原则，由学校统筹安排使用。　　（5）学校将对全校的教学设施，包括实验室、教室，教研室和办公用房的利用率、使用的饱和度等进行科学地测算，本着资源共享、厉行节约、合理使用的原则，完善管理体制，合理安排和调配，充分发挥教学设施的使用效益。　　二、对策　　一是在做好规划上下功夫。重点落实好“十一五”事业发展规划和制定好“十二五”事业发展规划，重新审视和定位学校新的发展战略，坚持以总体目标统领全局，以阶段性目标明确具体步骤，做到既有前瞻性，又有阶段性；既有远期目标，形成一个内在逻辑严密的学校整体发展战略和指导性纲领。在立足现实做好学校科学发展计划的基础上，同时着眼长远，承前启后，谋划未来。　　二是在重点突破上下功夫。针对目前学校办学中存在的一系列问题，要结合教育部本科教学工作水平评估专家组意见，抓住发展的战略机遇，有效破解了制约我校科学发展的“瓶颈”问题。　　三是在搞好协调上下功夫。我们重点处理好两方面关系：处理和协调好党委领导与校长负责的关系，形成“党委定方向、谋战略，校长定战术、施管理，教授定规矩、做学问”的良性互动。处理和协调好各学院以及学校内部各职能部门的关系。通过科学界定学校和学院的管理职能，进一步建立层次清晰、科学规范、信息处理高效、沟通渠道畅通的内部管理体系；通过创新管理制度，简政放权，管理重心下移，进一步挖掘各院部自我发展、自我完善的科学发展潜力；通过妥善处理激发活力与形成合力的关系，统筹兼顾，把握公开、公平、有利于推动学校发展的原则，进一步使学校各方面的利益处于协调、稳定、平衡态势中。　　四是通过切实可行的办法，要在制度、机制体制上解决一些实实在在的事，努力提高教学质量。
在义和团运动和八国联军之役后，民族资本主义经济表现出继续发展的趋势。拿全国各地逐年创设的资本在1万元以上的工矿企业来说，中日甲午战争后6年间（年）共有104家，资本总额2300多万元，每年平均投资380万元多一点。这以后，从1901年到辛亥革命前一年的1910年10年间，共有370家，资本总额8620万元，每年平均862万元。特别是、1908这三年，新设的工矿企业及其资本总额分别为68家，2300万元；58家，1400万元；52家，1600万元。这可以说是出现了个发展的高潮。　　这些民族资本的企业，大多数都是规模不大的。各地还有不少资本不足1万元的工厂，没有包括在上述统计之内，这些小工厂多数其实只是手工业工场。在上述370家企业中，资本在1万到5万元的有153家，5万元到10万元的有59家，10万元到50万元的有116家，50万元以上的有42家，其中超过100万元的有15家。　　有些大企业家在这时期发展得很快。突出的例子是张謇，他创办的南通大生纱厂在1899年投产，该厂资本当时是70万元，到了1908年，已增加为280万元。10余年间他陆续创办和参加投资的企业有20多个，这些企业的资本共有900多万元（1）。能够发展得快的大企业家同封建官场有较多的联系，或者同帝国主义有较多的联系，或者这两方面的联系都较多。至于众多的中小企业家，既受到帝国主义在华资本的压力，又无法抗拒封建主义的摧残，其处境一般都是很困难的。　　新式企业为数诚然还是很少的，但是它们集中在若干城市中，所起的社会影响是很大的。许多人认为，振兴实业是救国的重要方法，而为了振兴实业，就不能不反对和取消帝国主义在中国的特权。　　这时，开始发生了不同于义和团的新形式的爱国群众运动，那就是以资产阶级、小资产阶级为主的爱国运动。康有为一派人当初成立保国会等组织，虽然已经是属于资产阶级性质的爱国运动，但斗争的锋芒没有针对帝国主义，它所吸引的主要的只是地主阶级中倾向于资产阶级化的一部分人，尤其是这种知识分子。到了1900年后的几年间，中下层民族资产阶级、商人、学生成群地参加了反对帝国主义的爱国运动，而且这种爱国运动开始和资产阶级的民主主义革命运动发生了联系。这些是前所未有的现象。　　为反对帝国主义攫夺我国的矿山和铁路，在各有关省份里，展开了收回权利的运动。民族资产阶级的工商界在这个运动中很活跃，他们要求收回清朝政府已经出让给帝国主义的矿权和路权，创立商办的公司，准备用自己的资本来开矿修路。　　山西在光绪三十一年（1905）发起了反对英国福公司霸占晋东、晋南各地的开矿权的运动，结果是“赎回”了开矿权，还新成立了一个商办的保晋矿务公司。但任这个公司经理的渠本翘原是一个经营“票号”（封建性的金融机构）的商人，1902年曾和人合资经营双福火柴公司。由于英国福公司已经在河南北部修武采矿，留日河南同乡会发表了《告河南同乡速办矿务书》。除了主张招股成立办矿公司以外，这个宣言书中说：“今先在有矿的地方立一个保矿会，凡附近人民都得入会，立一誓约，永远不准把矿地卖给洋人；如敢故违，加以重罚。其有奸猾巧诈小人，贪小利忘大害，不入本会，想卖洋人地者，一经本会稽查出来，加以倍罚，处以死刑。……地方官吏，督抚、司道有敢谄媚洋人强迫百姓卖地，一面河南京官奏参，一面河南绅商学生控告。那些赃官污吏，汉奸民贼，虽想苟图富贵，偷卖民矿，谅他也是不敢的。（2）”这个宣言书使用通俗易晓的文字，显然是想用爱国保乡的情绪感染和鼓动广大群众。在光绪三十一年（1905）左右，收回矿权的运动也发生于安徽、山东、云南、四川、吉林、黑龙江等省。收回粤汉铁路的修筑权的运动，在有关各省中形成了蓬勃的热潮。光绪二十九年（1903），广东、湖南、湖北三省都有绅商成立组织，主张废除清政府同美国的合兴公司订立的合同，把铁路收回商办。留日本的学生组织了鄂、湘、粤三省铁路联合会，支援这个运动。经过两年的斗争，终于迫使清朝官方向合兴公司交涉，付出一笔赎款，把已修成的广州到三水的一小段铁路和合兴公司所享有的各种特权收回。在已经由清政府出卖给帝国主义的京汉、津镇、道清、沪杭甬、川汉等铁路预定通过的各省，也纷纷发生收回路权的运动。　　各省进行的这种运动，带有在帝国主义侵略面前保卫家乡的性质。因此，参加这种运动的除了资产阶级的中下层以外，还有资产阶级的上层人物以至一些地主绅士和地方官员，下层广大群众也为这个运动所激动。这种运动采取向清朝当局提出要求，并且通过清朝当局向有关的帝国主义国家交涉的方式，所以它本身并不是一种造反或革命的行动。官方有时还不能不表示支持这种运动，例如张之洞在收回粤汉铁路的问题上自命为“三省绅民代表”办理向合兴公司交涉事宜（3）。由于各地民族资产阶级没有雄厚的实力，经过这种运动而成立的矿务公司、铁路公司一般的都没有什么成效。赎回粤汉路权的款项甚至是由张之洞向英国借的。但是这种运动在当时所起的政治作用还是很显著的。它使广大群众感到了反对帝国主义侵略的迫切性，并加深了对清朝政府的卖国政策的憎恨。　　光绪二十九年（1903）还发生了拒法拒俄的运动。在这年春天，广西发生了以王和顺、陆亚发等人为首的会党起义，他们的力量发展得很快，已控制了广西的西部十余州县，且有波及湖南之势。清朝军队镇压无效。广}