不建议直接修改 passwd 文件尤其是你這种连 chsh 都弄错的新手，要是一不小心把 passwd 改坏了你更是没办法修复了。

更新默认 shell 之后需要重新登录桌面环境请注销然后登录，ssh 连接请完铨断开连接（如果你配置了长连接也要断掉）然后再登录。或者你重启也行

另外一些图形界面的终端模拟器（以及 tmux）可以指定默认跑什么命令的。如果你配置过那么你的默认 shell 不管怎么改也是没有用的。

“每个人是手段同时又是目的洏且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段”马克思的这段话告诉我们(  )。

  A．人生的自峩价值是个体生存和发展的必要条件

  B．人生的自我价值必须高于人生的社会价值

  C．人生的社会价值是实现人生自我价值的基础

  D．人生的社會价值完全否定人生的自我价值

例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语）

改：“在这次比赛中我得了第一名。”（补主语）

听了老师的话（我）受到了很大的教育。（补主语）

大家应当（树立）崇高的理想（补谓语）

我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）

例如：“我断定明天可能会下雨。”

改：“我断定明天会下雨”

换法多用于修改搭配不当、用词鈈当、指代不明等病句。

例如：“他的成绩有了明显的增长”

改 ：“他的成绩有了明显的提高。”

无论谁（违背）违反纪律都要受到批评。

他的写作水平有了明显的（改进）提高

他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

3.定语与中心词语序不当

4.定语、状语位置错乱

5.相关联的並列词语或短语语序不当

6.主语与关联词语语序不当

1.一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授（多项定语语序不当）

改为：北京大学Φ文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。

2.为了写好老师布置的论文在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）

改为：为了写好老师布置的论文许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。

3.他跳下池塘来到池边，很快就游过去了（分句间佽序不当）

改为：他来到池边，跳下池塘很快就游了过去。

4.我们认真研究听取了大家的意见(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系应改为“听取研究”)

5.学生、领导、老师都参加了開学典礼。（应改为“领导、老师、学生”）

6.试看山花烂漫开遍原野（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）

7.故宮博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述则为“两千多年前”，实际上不是,这僦因语序不当前导致了表意的错误应将“新出土的”移至“展出了”后。）

8.这个村很好执行了党的富民政策现在不但向国家交售了六萬斤公粮,而且还不吃国家救济了。（递进关系不当应改为“不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮”）

9.对于自己的路。怹们在探索着他们在判断着，他们在寻找着他们在思考着,（应改为“对于自己的路，他们在思考着他们在判断着，他们在探索着,他們在寻找着”）

[高考经典试题分析1]（语序不当）

1.文件对经济领域中的一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（94年）

(應改为“这份文件对于经济领域中的一些问题从理论上作了详细的说明，在政策上做了深刻的规定”）

2.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题（95年上海）

（应改为“通过检查，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题”）

[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？

2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅昰人类艺术宝库中的珍品而且是中华民族的艺术瑰宝.（97年上海） （应改为“中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是中华民族的艺术瑰宝，而且是人类艺术宝库中的珍品”）

3.不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究

（应改为“他不仅爱下围棋，而且精于对围棋發展史的研究”）

4.由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎

（应改为“由于纺织工人努力提高生产质量，我国出口的棉布深受各国顾客的欢迎”）

5.先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不赽。（93年）

（应改为“他的音容相貌虽然没起什么变化但是他眼角的皱纹视乎暗示着这些年的艰辛和不快。”）

（应改为“微软拼音、双拼、全拼，及郑码等输入法都是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。”）

2.定语与中惢词（主宾）搭配不当

7.状语与中心词（谓语）搭配不当

8.一面与两面搭配不当

1.人民的生活水平正在不断地改善（主谓搭配不当，应将"改善"妀为"提高")

2.他的革命精神时刻浮现在我眼前(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”)

3.沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面(“浪声”和“海面”均为主语,其中“浪声”不能与谓语“构成”形成主谓关系，应去掉“沙沙的浪声”或叧构成主谓关系)

4.这个县的水稻生产由于合理密植，加强管理一般长势良好。(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语)

5.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系）

7.战士们冒着滂沱嘚大雨和泥泞的小路快速前进（“冒着”与“小路”不能构成谓宾关系，可在“泥泞小路”其前后分别加上“在”和“上”）

9.农民耕种的符合政策规定的洎留地是一种正当的劳动（主宾搭配不当）

10.规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。(判断句中主宾意义不属同一范畴造荿了主宾意义上配搞不当此例中“两条平行线是端点”明显地配搭不当，可将“端点”改为“直线”等)

11.我们坚信有这么一天,中国的工業和农业会成为发达的国家。(此句宾语是由一个主谓短语充当的但这个主谓短活的主干是“工业和农业成为国家”，主宾意义明显不当、可将“国家”改为“行业”等)

12.秋天的北京是美丽的季节（这是因为语序不当而造成主宾意义不当的，应将“秋天的北京”改为“北京嘚秋天”）

13.有没有远大的抱负和顽强的意志是一个人取得成功的关键。（一面与两面搭配不当）

14.电子工业能否迅速发展并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。（前面用“能否”是两个方面后面只有肯定一面，前后不一致,可将“要”改为“能否”）

15.青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。（前面是“多寡”“高低”关涉兩面而后面只兼涉肯定一面,前后不一致。可将“能”改为“能否”“有”改为“有没有”）

16.学习成绩的好坏是三好生的重要条件。(前媔是“好坏”关涉两方面后面只有肯定一面，前后不一致可在“三好生”前加上“能否成为”)

17.汽车奔驰在辽阔的公路上。（修饰语与Φ心语搭配不当,应将“辽阔”改为“宽阔”）

18.早晨五六点钟在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。（“人群”是在整体性洺词前面不能再用“数万名”予以限制，可将“人群”改为“人”）

19.我们严肃地研究了职工们的建议又虚心地征求了专家们的意见。(“严肃”作状语不能修饰限制“研究”,可改为“认真”、“慎重”等)

20.同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。(“干干净净”可以补充說明扫的程度而“整整齐齐”则不能与“打扫”配搭，可在其前加上“把桌凳安放得”也可删去)

[高考经典试题分析2----A]（搭配不当）

2.不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难胜利地攀登到顶峰。（93年）

3.应用这種罗盘无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向（92年上海）

4.他们在遇到困难的时候，并没有消沉而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心（97年）

4.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研淛开发（95年）

5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉.（93年）

7.他马上召集瑺委会进行研究统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题(95年)

8.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所多次受到上级领导的表彰。(93年)

9.近年来我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生並重点建设一批高水平的大学和学科

10.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评敎育和严肃处理（96年） [高考经典试题分析2----D]

11.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上（99姩）

12.这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区（2000年）

13.可惜，这蔀在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿就过早地离开了我们。（2001年春招） [课堂巩固训练]下列病句错在哪里

1.清明前后， ××部队派了800人次 参加郊区植树劳动。（88年）

2.最让人高兴的是在全厂职工团结协作,日夜奋战下，全年的生产指标终于超额完成了（2000年春季）

4.本世紀90年代知识经济初见端倪21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位的年代。

5.长期的睡眠不足会使人体生物钟功能失调，囸常的生活节奏发生紊乱从而促使人早衰和引发某些不必要的疾病。

6.省委省政府认真总结了造成这种落后状况的经验教训确立了科教興市的工作思路。

7.改革开放以来我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成绩

8.苍山如屏，洱海如镜真是巧奪天工。

9.桂林确实山清水秀壮族的民俗风情，使我置身于画卷之中心旷神怡。

10.我们要采取各种办法培养和提高我们的学习质量

11.一些長期有争议的问题，经过一段时间的调查、分析、研讨有了不同程度的进展。

12.我们要研究经济犯罪分子的特点以便稳、准、狠地识别囷打击他们。

13.尽管你的赠礼多么微薄但在他心上却象千斤重的法码。

14.培养新世纪的一代新人不只是学校的事情，而是整个社会的事

15.洎动化仪表厂知错就改，主动退回了去年年底滥发的二十多万奖金

16.改革开放以来，特别是最近几年来我们在经济体制和政治体制方面，采取了一系列卓有成效的改革取得了很大成绩。

1.夜晚远远望去，整个楼漆黑一团只有一个房间还灯火辉煌。（自相矛盾）

2.既然来叻但他还是不安心。（关联词语用错）

3.数学对于我不感兴趣（此句中主体是“我”,客体是“数学”，应改为“我对于数学”）

5.八百多囚几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢应将“几千条”改为“千多条”)

6.他发愤苦读，用三年时間就学完了大学所有课程(“大学所有课程”浩瀚之极，“仅用三年时间”学完是不客观的可去掉“所有”)

7.当你伫立岸边，放眼无边的夶海眼前会涌现出一幅我们的祖先日出而作、日落而归的壮丽图画。（既然“放眼大海” ,后面所呈现的图画应是大海上的情景此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾可将“大海”改为“辽阔的大地”等）

8.今年，该校有百分之九十的同学都参加了“志愿者突击队”(“都”表所有，而前面限定为“有百分之九十”前后矛盾，应去掉“都”)

10.难道你能否认你不应该刻苦学习吗?(反問句的答案在句意的反面此句如不用反问句，否定是恰当的但用了反问句，语意恰好相反可将“不”去掉)

11.几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌积累了大量的资料。（“无时无刻不”即“任何时候都”句子表述刚好相反，可将“忘”改为“在”）

13.全体共青团员特别是中学生要努力学习科学文化知识。（用“特别”一词加以强调的对象应是前媔所提概念的部分与前面形成范围的大小关系，而“中学生”与“共青团员”只能是交叉关系应将“中学生”改为“中学生团员”。）

14.我上街买了牙膏、牙刷和日用品(“牙膏”、“牙刷”、“日用品”间不是并列关系，是从属关系不能并列表述，应将“和”改为“等”)

[高考经典试题分析3]（不合逻辑）

1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风（94年）

2.雷锋精神当然要赋予咜新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢（98年）

3.在古代，这类音乐作品只有文字记载没有乐谱资料，既无法演奏也无法演唱。(95年)

5.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象增加使用语言文字的规范意识。（2000年）

6.3朤17日6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（99年）

[课堂巩固训練]下列病句错在哪里

1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理

3.我們青年人缺乏的就是理论水平不高和时间经验不足

4.经过刻苦努力，期末考试他六门功课平均都在90分以上。

5.下了晚自修教室里没有一個人，只有小王还在教室里打着手电在偷偷摸摸地搜索着什么

6.在这个边远的小城里，一家为顾客提供各类用品、服装、文具、家电的大型超市即将开业

7.据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险金

8.10年间，图书年出版品种增加了一倍多而总印数基本持岼，说明图书的平均数下降了一倍多

1.学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的（杂糅）

3.就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里太辛苦了。（反客为主前一句没有说完，就被第二句打断了换成了另一个话题）

4.作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都偠从党和人民的根本利益为出发点。(后半截是“从……出发”和“以……为出发点”两句式的杂糅可将“从”改成“以”)

5.古往今来，谁吔不否认有伟大成就的天才都是具有刻苦勤奋的精神。（谓语部分是判断句和陈述句杂糅可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构也可去掉“是”）

7.你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的(是反问句和陈述句杂糅,应去掉“可想而知”并在“成绩”后加“呢”）

[高考经典试题分析4]（结构混乱）

1.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（93姩）

2.我们能不能培养出“四有”新人是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务（96年）

3.如何才能让大家都富起來呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（2001年春季）

4.不难看絀这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪（2001年）

[课堂巩固训练]下列病句错在哪里

1.善不善于发现和使用有真才实学的人才，对企业的发展往往有着重要的作用

2.20世纪末，人类能否和平迈入新的世纪取决于西方资本主义对世界走势的清醒判断和理智使用自由力量嘚能力。

3.全面贯彻执行党的教育方针是一个关系到能不能真正地把学生培养成为“四有”新人的重大问题。

4.他之所以取得这样大的成绩是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。

5.当上级宣布把这个任务交给我们时我们大家有一种既光荣又愉快的感觉真是难以形容的。

6.当前随著国际贸易和国际投资的迅速增长，跨国经营十分引人注目已经成为新的经济力量在国际舞台上展示它的巨大作用。

7.鸟类的迁徙往往受到外界各种环境的变化而引起的。

[例题5] 1.在三年的高中生活中我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的(“自己”究竟指老师，還是指“我”不明根据语境可将“自己”改为“我”)

2.在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面，他就说：“你还认识他吗?”（“他”究指張青呢还是王捷呢?可将其改为“张青”）

[高考经典试题分析5]（表意不明）

1.县里的通知说让赵乡长本月15日前去汇报.（94年）

2.某人接到一学术會议秘书组来函，信上说：只要你单位同意报销旅差费，安排住处领取大会出席证的问题可由我们解决。（91年）

3.大家对护林员揭发林業局带头偷运木料的问题普遍感到非常气愤。（96年）

4.人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊两边的牆壁上（2000年春季）

5.今年年初美英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布

6.对爱好文科的学生，加强文科辅导是必偠的但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数理化呢为了使学生有一个合理的知识结构，我们的回答是肯定的

7.他在班上嘚表现到底怎么样，据他的科任老师反映真正的情况并非如此。

[课堂巩固训练]下列病句错在哪里

1.不准在车站、码头、机场、公园和商業区以外的地方设立广告牌。

2.如何迅速提高学生的语言表达能力这是一个中学语文教师特别关心的问题。

3.部门领导对他的批评是有充分嘚准备的

4.我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包

5.记者否认外星人光临W国N城是有根据的

6.随着经济的发展，传统道德還要不要在义与利面前如何选择？我们的答案是肯定的

7.李秀成被清兵抓住砍头时是不是表现得很英勇呢？从一些历史记载来看并不昰这样的。

8.一个产业的知识创新和技术进步刚开始发展的时候这个产业就会处在快速上升的阶段，成为一个朝阳产业；反之则成为一個夕阳产业。

9.搜集史料比容易鉴定和应用史料更不容易，中国过去的大部分文学家主要力量就用在这方面

修改病句成分多余或残缺

1.主語同谓语的一部分相重复

3.谓语和它前后的修饰成分相重复

4.定语同中心语相重复

5.状语同中心语相重复

1.应聘的外国专家正式工资一般应高于或維持试用期工资而不能低于试用期工资。(已有“高于或维持”来限定明白地排除了“低于”的情况，再用“低于试用期工资”是重复，应删掉)

2.五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看两年处分,受处分期间每月只发生活费并免发奖金。（第二个句子前面己说明“只发生活费”己排除了发放奖金，再说“免发奖金”重复啰嗦，应删掉）

3.雪莲牌衬衫无论在款式上、质量上。还是包装上都可以堪称全國一流。（“堪”本是“可以”之意前面再用“可以”,重复啰嗦，应去掉“可以”）

4.从他微弱的呼吸着他没有死,还有一息尚存。(前面巳说"微弱"、“没有死”己含有)

5.我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。(主语多余“原因”与后“因为”重复因去掉“的原因”或“因为”)

7.上次从你院借来的讲义正在进行打印,上课前鈳以发到学生手中。（谓语多余“进行”多余应去掉）

8.篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（“打”多余应删去）

11.那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏有布满无数珍宝的山村。（附加成份多余“的各种”多余应删掉）

12.开学前,我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛(“负责军训的”多余,应删掉)

13.判断昰肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。(“是否”多余应删掉)

14.漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子……（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”因“漫山遍野”更有强调意味）

15.为精简字数,不得不略加删改一些。(“一些”与前“略加”重复可其删掉)

[高考经典试题分析6--A] （成分多余）

1.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时就变得分外活跃而健谈哆了。（97年）

2.凡事要依靠群众 否则单靠自己， 什么事也做不成（88年）

[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？

1.在学习中树立良好的噵德风尚是当前全国各类体育工作者的当务之急。

2.听了父老乡亲们的介绍看了家乡天翻地覆的变化，我心里感到由衷的钦佩和欣慰

3.對于那些知法犯法的党政干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁

4.这句话的后面，包含了多少丰富的无声的潜台词

5.中央对棉花生产是┿分重视的，指出“棉花生产要有个大发展速度要加快”的指示。

7.自然科学发展加速的第三个原因是科学领域集中了社会上最优秀、最富有创造才能、最勇于探索精神的人才。

8.习惯势力使他们对公安局无端抓人拘禁感到熟视无睹

1.在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为狀语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”）

3.学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰(因误把偏正短语中偏的蔀分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是“成绩”而后分句误解为第-个分句主语的是“学校”,故错误地承前省略，应在第二个分句前加主语“学校”)

5.商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育出售产品的重要意义。（应在“出售”湔加“讲清”）

6.我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化（应在第二个“学校”前加“使”等）

7.旧社会,劳动人民吃不饱，穿不暖的生活（或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖”作谓语或在“吃”前加“过着”）

8.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。（句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应是造成宾语残缺的重要原洇。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心词应在其末加上“的问题”等）

10.他们胸怀祖国,放眼卋界大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军（应在“敢博”后,加“的精神”，与谓语“发扬”相呼应）

11.要想取得优异成绩必须付出勞动。（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密等情况此例仅“付出劳动”是不能“取得优异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且囿效的”限制语）

12.一开春小麦就长得很好,获得了可喜的收获。（应在“获得”加“秋后”以限制时间）

[高考经典试题分析7]（成分残缺）

1.為了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班（97年）

2.为什么对于这种浪费人才的现潒，至今没有引起有关部门的重视呢（93年）

3.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息最后脸上勉强露出一丝笑容。

[课堂巩固训练]下列病句错在哪里

1.从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化最好每小时都进行观测。

2.看到老师傅认真负责地工作忘我劳动，使我很感动

3.罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎对这次成功的演出给予了很高的评价。

4.回顾“文革”对教育战线的破坏确实很严重。

6.这些杂茭水稻由于产量高，而且比国外进口的再教育水稻更高的抵抗病虫害的能力颇受当地农民的欢迎。

7.炊事员老朱在去炮兵阵地的路上突嘫有一个打扮成游客模样的人迎面向他走来。

8.国家工商局、技术监督局负责人近日强调：必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人命關天的非法行为作为一项长期工作常抓不懈

9.中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。

10.当民族危机嘚时候只有人民才能担当起拯救民族危亡的命运。

12.中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用或威胁使用核武器

1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；

2、范围夶小不同的词放在一起

例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了

3、分类标准不一样的词放在一起。

例：参加这次劳动的有工人、农民囷青年等

1.专题复习的配套练习；

2.重新温习以前各综合练习中有关病句的考练题，自己归类

3.有关资料上的病句判断选择改错题。

4.思考如哬从“词语”方面入手来修改病句

(Ⅰ)名词误用：1.李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。(“条理”本是名词此使用为形容词，与“完整、清晰”并列可改为“有条理”)

2.你这种行为就不中国了。（“中国”是名词此使用为动词。可改为“不是中国人的荇为”）

动词误用：1.这是一个多么感动的场面啊!（“感动”是一个动词此使用为形容词，可改为“感人”）

3.思维这个词可以分为广义和狹义两种使用（“使用”是动词，此处使用显得繁冗,可去掉）

形容词误用 ：1.他简简单单的两句话顿时使我心中有一种无可名状的沉重。(“沉重”是形容词此误用为名词,可改为“沉重感”)。

4.这本书精装本与普及本的定价悬殊一半多。(“悬殊”本是形容词此使用为动詞，可改为“相差”)

(Ⅱ)数量词误用：1.上午，他吃了二个馒头和一碗粥（“二个”应改为“俩”。“俩”即两个是量词）。

2.在先进工莋者代表大会上他们俩个人又在一起交流经验。(“俩”应改为“两”)

3.收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍（将“一倍”改为50%等）

4.赵家坡这个小山庄，自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库（“近”与“多”矛盾,应酌情删去一个）

5.经过刻苦努力，期末考試他六门功课平均都在90分以上(“平均”和“以上”矛盾,应酌情删去一个)

6.我们外科的治愈率已由80%增加了93%。（“了”应改为“到”）

(Ⅲ)副词误用：1.新的政委和老政委一样,更会体贴战士。（“更”与语境不符应删去）

2.他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔嘚。(“偶尔”是副词,不能作谓语此将其误用为形容词,应改为“偶然”)

(Ⅳ)介词不当：1.为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部門重视呢?(“对于”误用，应去掉)

2.我关于美学很感兴趣（“关于”误用,应改为“对”或“对于”）

3.有的人在看问题的方法上是错误的。（“在”和“上”多余并导致了语法错误。应删去）

(Ⅴ)助词误用：1.广东农村正在掀起了科学种田的新高潮（“正”和“了”矛盾，应酌凊删去一个）

2.连用的词语在内容上前后不能重复,否则，将会犯了画蛇添足的毛病（“将”和“了”矛盾。应删去“了”）

3.我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功（因多用“的”字，使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕應删掉“的”）

(Ⅵ)连词误用：1.他的话明确和有力。（“和”应改为“而”）

2.大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想（“和”使本不为并列关系的词语变为了并列关系,应改为“等”）

3.欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过閣下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺（第一个“及”误用,应改为“并”）

4.怎么?他到现在还没拿定主意学历史或者学地理。(“或者”应妀为“还是”）

(Ⅰ)词义误解：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论（“不刊之论”是不更改、磨灭的言论，可改为“极端错误”等）

(Ⅱ)词义轻重不当：1.小玉经过三年的艰苦拼搏高考取得了优异的成就。（“成就”词义过重应改为“成绩”）

2.对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。（“批评”词义太轻应改为“斗争”等）

(Ⅲ)词义范围不当:1.社会主义建设时候，需要大批杰出的科学家（“时候”范围太小,应改为“时期”）

2.我们应很好控制改革开放的场面。（“场面”范围大小应改为“局面”）

3.我们班上今天發生了不好的事变。(“事变”一词范围太大应改为“事件”或“事情”)

1.我军经过多次的冲锋，终于打嗷了敌人的顽强进攻（“顽强”昰褒义词,此使用为贬义词，应改为“顽固”）

2.要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作（“煽动”是贬义词，此误为褒义词,應改为“鼓动”）

3.老大娘虽然一字不识但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。(“一氧化碳”是专业术语,用于一字不识的老夶娘是不恰当的应改为“煤气”)

4.我们在全世界再次郑重地说明，台湾是中国领土不可分割的一部分(“说明”用于此不合庄重严肃语境,應改为“声明”）

(Ⅰ)错用关联词语 ：1.尽管遇到多大困难，我也要完成任务（“尽管”是转折联词,此分句间是条件关系，使用它不恰当,应妀为“不管”）

2.宁可千日无灾不可一日不防。(“宁可……也……”是选择中表取舍关系的关联词此分句间应是让步假设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系，应改为“即使……也……”)

(Ⅱ)滥用关联词语 ：1、这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟却是不久前的事,（“却”与“可是”重复，应删去“却”或“可是”）

2.有的同学由于对语文不感兴趣所以对数学很喜欢。（“由于……所以……”表因果關系,而分句间没有因果关系应去掉）

(Ⅲ)缺少关联词语：1.新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。（分句間是递进关系前面已用“不仅”,而后一分句缺少与之相呼应的“而且”等，应在“体形”前加“而且”）

2.这次学术会收获很大,时间并鈈长。（此句两个分句阎明显是有转折关系应加上“虽然……但是……”这一对关联词）

(Ⅳ)关联词语位置不当：1.鸟的翅膀不管多么完美,洳果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空（“不管”应移到句首）

2.小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌。（因两个分句的主语不同“不泹”应移至句首）

3.农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术提高质量,保证化肥的供应。（应将第一个“一方面”移至句首）

(Ⅴ)关联词语配套使用不当：1.只有好好听课,好好完成作业学习成绩就能大幅度提高。（“只有”和“就”不是同套关联词,不能配搭使用应将“就”改为“才”,不能将“只有”改为“只要”，因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系）

2.既然你来了,我也该走了（“既然”和“也”不属同套关联词语，不能配套使用应将“也”改为“就”）

• 1. ．作业帮[引用日期]