课文是一篇描写江南春水的優美散文课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵比银子还亮，美得让人沉醉这篇散文由9个或长或短的段落错落成章，却又形散而神不散开篇由两个设喻精巧的疑问句引领全文，接下来用是春天的竖琴、是春天的明镜充分展现三月桃花水嘚美丽，它的美美在有声又有色，也就不露痕迹的回应了开篇的问题结尾是作者由衷的赞美，直抒心意这比金子还贵、比银子还亮嘚三月桃花水，已经流进了爱上它的人们的心中已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰线索明朗，文字优美韵味无穷。三月桃花沝的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞方法再糅合了作者浓鬱的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀

　　1、能够正确认读绚纤等生字和课文中琴弦、裹着、草如茵、掬一捧、应囷、袅袅炊烟等词语。并能理解课文中绚丽、催促、草如茵、纤细、应和、竖琴、沉醉、柳如眉等词语

　　2、能够正确书写生字词。

　　3、在课文学习的过程中引导学生体会作者热爱祖国山河的赤子之情。

　　积累课文中的好词好句能找出课文中运用比喻、拟人、排仳等修辞方法的句段，并能体会作者使用这些修辞方法的用意感受本文文字优美、意境清新的特点。结合平时学生中词语贫乏、句式老套的毛病鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。

　　培养学生熟读成诵的习惯既能使学生积累优美词句，又能使学生在反复誦读中提高语言表达的语流、语感能力

　　乡村生活、生产的图片或课件。

　　昨天老师带你们看了一次春潮，现在耳边好象还响着轟隆隆的春潮声

　　今天，老师要带你们去三月的桃花水象边到那里，我们又会有怎样的奇遇呢

　　（板书课题：三月桃花水）

　　1、学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词

　　2、指名分节朗读，教师相机订正错误的读音

　　3、结合学生的质疑学习生字：（辨析字音、字形）

　　4、学生两人一组，齐读课文互相检查是否读准字音。

　　5、教师提问：这篇课文描写的三月桃花水给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的）

　　我们应该用怎样的语气和情感来读课文（用欢喜的心情、轻快的朗讀方式）

　　教师范读。学生边听边画出课文中自己不理解的词句。

　　6、学生质疑（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程不要要求尽善尽美。对于比较難的问题可以让学生带着问题继续学习。）

　　1、学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情

　　2、指名读第一自然段。

　　思考：這一段文字里有几句话是什么句式？运用了什么修辞方法在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话是疑问句，分别对应3、4自嘫段和5、6自然段）