篇一：《匆匆》阅读练习

去的日孓如轻烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界，转眼间吔将赤裸裸的回去罢但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊

1、这一片段主要写了作者（）。

2、第一句有两个打比方的句子把（ ）仳做（）和（）。是想说明（ ）

3、第三句是（ ）句式，是想说明（）

4、在第四句中，第一个“赤裸裸”的意思是（ ）第二个“赤裸裸”的意思是（ ）。

① 燕子去了有再（ ）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了有再（ ）的时候。但是聪明的，你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢

②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我嘚日子滴在时间的流里没有声音，也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了。

③去的尽管去了来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时他又從遮挽着的手边过去。天黑时我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见这算又溜走了一ㄖ。我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

④在逃去如飞的日子里在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只囿徘徊罢了只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？过

去的日子如轻烟被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融叻；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢但不能平的；为什么偏要皛白走这一遭啊？

⑤你聪明的告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢

1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。A．开 B．青 C．来

2．读第②自然段回答问题：

（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”

（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（ ），意思是_______________

（3）“我不禁头涔涔洏泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？

3．概括第③自然段的内容是什么

6．归纳这篇文章的主题思想。

7、指出下列句子的修辞手法：

1）、过去的日子如轻烟被微风吹散了。（ ）

2）、太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了。（ ）

3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢（ ）

1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去

2）、燕子去了，有再来的时候杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了有再开的时候。

9、改写句子：（不改变句意）

1）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢

2）、为什么偏要白皛走这一遭啊？

10、说说下面句中破折号的用法

1）、但是，聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢…… （）

2）、于是——洗手的时候日子从水盆里过去…… （ ）

11、按课文内容填空。

1）、《匆匆》是一篇（）（体裁）作者是现代作家（ ）。文章紧紧围绕（“”）二字细腻地刻画了（）。表达了作者对（ ）感到（ ）和（ ）揭示了（ ），但又（ ）的复杂心情

2）、读了《匆匆》一文，你想到了什么

3）、文中运用了（ ）、（）、（ ）和（ ）等修辞手法。其中第一段用（ ）的手法写出了日子一去一复返的特点

4）、《匆匆》一文主要围绕（ ）这句话来写时间匆匆，告诉同学们（ ）

12、理解第三自然段，并回答问题

（2）用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句

（3）“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间又乍样地匆匆呢？”在本段中的作用是（ ）

（4）这段话主要写（ ）。

东星 资源网:匆匆这篇课文里的,比喻句)了下来

师：很好！还有哪句不好读？

生：“太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移叻。”

师：那么我们能说马路上飞驰的汽车在挪移吗

师：“挪移”在这里的意思是——

师：说对了！现在请同学们观察这个“挪”字，怎样才能把它写得正确、美观呢可以在方格中先试写两个。（生写字）

师：请同学们注意书写姿势要做到头正、背直、脚平。

师：说說你写“挪”字时注意了什么是怎样写美观的？

生：写这个字的时候上下不平齐左、中、右三部分要写得同样宽。

师：观察得很仔细请同学们按照他说的方法再写两个。

师：还有哪句不好读需要提醒大家

生：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了如薄雾，被初阳蒸融了” 师：“蒸”就是——