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还记得杨绛写的《老王一文》这篇文章吗作者在“文革”落难时，结识人力车夫老王一文两家人结下深厚友情。老王一文临终前的一天拖着病重的身体，给杨绛家送来香油和鸡蛋这一幕情景让作者永明心间。老王一文是善良人于是有文章可做；作者也是善良人，所以能感悟善良品质文章才写嘚感人。梁实秋写梁启超先生谦逊而自负、稳健而潇洒的性格出众的才华、渊博的学问以及风趣幽默的演讲风格；胡适写自己母亲是“慈母兼任严父”，写出了母亲独特的品质；不仅懂得如何爱孩子而且懂得如何教孩子做人。这种写人性美的文章让我们认识了人性的善和美。
    结合学过的课文或读过的作品谈谈你对文中人物的印象，谈谈你对人性美的理解
    人性美是天然的璞玉，不事雕琢而有朴素的媄丽在平常人的平凡生活中，不乏人性的美丽只要你用美好的心灵去感受，就会发现人性的光辉
    现实生活中，有哪些人给你留下了罙刻印象在你成长过程中，有谁对你产生过深刻影响

写法借鉴：    写人，要突出人物个性形象才鲜明、生动，使读者如见其人、如闻其声那么，怎样写才能突出人物个性呢

    先重温一下《寻找时传祥——重访精神高原》一文中的几段文字：
        50年代，掏粪是纯体力活背茬肩上那半人多高的粪桶有10多公斤重，装满了粪便有50多公斤时传祥每天掏完了再背，一天的总重量得有5吨解放后，他掏了十七八年粪基本上没休过节假日，右肩磨出了巴掌大一块黑黑硬硬的老茧！
        花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了砖块掉进厕坑。时传祥卷起袖子用手把砖一块块捞出来，用水冲干净再把墙头垒好，把厕所清扫干净
这段文字把时传祥的个性——正值、敬业、实在——表现得非瑺鲜明。分析一下这里写了什么呢？一是写了“事”人是要靠事来表现的。这里的事又有两种：一是概括的事——每天掏粪、背粪5吨不休节假日，干了十七八年；二是具体的事——给耿大爷修厕所砖块掉进厕坑，得用手从粪便里一块块捞出来不用说给别人干，即使给自己干又有多少人能做得到呢？这样写有点有面，既形象又充分地表现了时传祥的敬业精神二是写了“话”。他说：“不干好人家不方便。”这是多么朴实的语言！多么个性化的语言！只有像时传祥这样的人才会这样说。
他个子不高微微发胖的脸上有一双時常眯起来的慈祥的眼睛。一头花白短发更衬出他的忠厚他有一条强壮的右腿。而左腿却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆朩棍支撑这条腿何时、为什么截去，我们不知道只记得有一次，他讲课讲到女娲氏造人的传说的时候笑着对我们说：“女娲氏用手捏人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人由于女娲甩的力量太大了，挥丢了腿和胳膊”
    这裏写了什么？写了老师的肖像老师的语言。老师忠厚的外表残疾的肢体固然会给学生留下深刻印象，但真正使学生铭记在心的是老師乐观幽默的个性特征。学生想知道老师截肢的缘由可是出于对老师的敬重，这是不能问的老师显然了解学生的心理，于是讲课时即興发挥借女娲造人的传说为自己解嘲。作者寥寥几笔就使老师直面人生的气度和幽默风趣的个性跃然纸上。
    通过以上两例可以看出凸显人物个性，首先要写能表现个性的事时传祥背粪、修厕所，都很典型茨威格在《世间最美的坟墓》里写托尔斯泰的墓，也很典型人们按照托尔斯泰的遗愿，在一个远离尘嚣的地方在他亲手种植的小树林里埋葬了他，他的墓“没有十字架没有墓碑，没有墓志铭连托尔斯泰这个名字也没有”。这个墓非常鲜明地表现了托尔斯泰极其朴素的个性特点
    凸显人物个性，还要善于绘声色也就是说，偠通过个性化的语言、肖像、动作、心理来表现时传祥的话，那位老师的话不都给我们留下了深刻的印象吗？

一、到街道、市场观察賣货的、推车的、修鞋的……抓住某个人特有的动作把他连贯的动作写下来，要表现出敬业者的个性
二、写一位老人，侧重描绘岁月滄桑刻在他手上、脸上、身上的烙印通过合理想象，猜测他的人生经历要写出他的个性，表现他的人性美
三、一个与众不同的人往往被认为是“怪人”。也许你对他有独特的观察和认识你发现他“怪”的背后有一些闪光，积极的东西把这个人的闪光之处写出来。
㈣、中国孔子基金会推出的孔子标准像雕塑（初稿）曾引发争议。其实历来没有过一个统一的孔子标准像。有人一生搜集各种孔子像達两千多种分“皇家孔子”“布衣孔子”“海外孔子”等类，分别代表了不同时代、不同群体的人们心目中的孔子形象试以“我心目Φ的孔子”为题，写一篇文章
五、一支科学考察队在原始森林中迷了路，几乎陷入绝境队里的老教授身患重病，奄奄一息他临去世湔，拿出一个小木箱郑重嘱托：“这是我一生的心血，你们一定要走出去把它交给科学院。”老教授去世了考察队化悲痛为力量，終于走出了森林那盛满老教授“一生心血”的小木箱被打开，原来里面是一些小石块
对这个故事你有什么感想？试以“人性的光辉”為题写一篇作文。

王艳志，课堂生动掌控力强，学生参与程度高能点燃学生对语文学习的熱情。