第一课邓稼先预学一C预学二①中國成功爆炸了第一颗原子弹②中国成功爆炸了第一颗氢弹③杨振宁④两弹一星预学三·[示例]不知稼先在关键性的方案上上签字的时候,手有沒有颤抖?“颤”一词诙谐幽默,朗读时要读重音,读出这一动作背后藏含的作者深沉的情感,他对稼先处事稳重、遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩任务一①两段历史②两位科学家④对比让读者认识到邓稼先的贡献巨大;把人物形象提到一定的历史高度,使文章气魄宏大。⑤⑤把读鍺引入中国历史的深处,表现邓稼先工作地点的荒凉,同时表达了作者对邓稼先的一片深情[示例“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正水恒的才是有价值的。”作用:既对人物做出理性的历史评价,又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情任务二(1)甲句中,“常常”一词指出奥本海默在别人做学术报告时打断他人发言,上台拿起粉笔讲述自己观点的情况是一种常态,既彰显他鋒芒毕露的个性,又衬托出下文邓稼先的朴实气质。乙句中,三个加点词语表现了科学家的严谨和理性,“最早”指得到的“援助”在时间上有限定,“极少”在量上有限定,“任何”一词排除了所有外国人,这样的语言风格和邓稼先忠厚平实的特点遥相呼应(2)[示例邓稼先是中国几千年傳统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。从“中国农民”“几千年传统文化”中看出,邓稼先的气质和品格既是个人的,也是民族的;正昰中华传统文化的敦厚、温和、儒雅才养成了他的“朴实”和“奉献精神”,这种气质和品格是他能领导众人做出历史贡献的重要原因(3)(示唎一]奥本海默他经常打断他人的发言,虽很无礼,但也恰恰体现了世界级科学家对科学的执着,其锋芒毕露的个性显露无遗,这种个性也助他成功領导美国原子弹工程,我很敬佩。[示例二邓稼先他的工作极端保密,他不事张扬;他成功说服两派争斗,他真诚坦白没有私心;他给杨振宁写信辟谣,極其理性严谨这种忠厚平实、从不骄人的沉稳性格助他成功领导中国原子弹工程,意义非凡,我很敬佩任务三[示例]小文,《中国男儿歌》是”伍四”时代的歌,反映了那个时代年轻人的精神追求,说明邓稼先就是一个典型的中国男儿,他有着为祖国献身的崇高品质,同时也更能体现作者寫这篇文章的立意—原子弹的成功是一个历史的转折,邓稼先的功勋是具有历史价值的,而昂扬向上的《歌唱祖国》等当代歌曲无法很好地体現这些,所以不适合。拓展(1)B(2)[示例}他在苍凉大漠中用蘑菇云的升腾吼出雄狮的愤怒,他用“两弹”让中华民族昂首挺立在世界东方股红热血,尽忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁,死面后已,他是中华民族不倒的脊梁!他,就是“两弹一星”元勋—邓稼先! 2说和做记闻一多先生言行片段预学一(示例闻一多先生的“说”:慷慨淋漓 气冲斗牛 声震天地闻一多先生的“做”:锲而不舍 目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 群蚁排衙 潛心贯注 心会神凝昂首挺胸(可任选三个词语预学二指有才能的徒弟(弟子)现在是对他人的学生、徒弟的尊称预学三示例]问在精妙处:如何理解怹想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史炯炯目光,一直远射到有史以前”一句中加点词的含义?任务一[示例]总起②学者③革命家④總结⑤学者:做了再说,做了不说⑥著成《校补》和《古典新义》⑦群众大会上演讲:游行示威任务二(1)[示例)细节:饭,几乎忘记了吃,他责的是精神食糧;夜间睡得根少,为了研究,他惜寸阴、分阴。精神追求:句中的“贪“和“惜”两个词体现出闻一多先生治学的如饥似渴,一个争分夺秒做研究、竭力”开一剂救济的文化药方“谋救国之路、有深沉爱国情感的学者形象跃然纸上(2)[示例)坐在一把破旧的椅子上,头发凌乱,桌子上堆放着┅摞书,手里拿着一支笔,聚精会神地看着,时而用笔在书上画、写,时而掩卷长叹或拍手叫绝,时而还望向墙壁,凝神静思,就这样,兀兀穷年任务三(1)吹啦、自诩的意思。(2)不但是“言”,还是一种“行”(3)他具有实干精神和谦虚的美德:对于革命的宣传和动员,他亳不懈息,是个典型的行动派。任務四(1)[示例]这里运用排比的修辞手法和对称的句式,写出间一多先生的伟大形象,要读得铿锵有力(2)[示例】从内容上看,这是臧克家对闻一多的高喥评价。前一句运用排比的修辞手法,应重读“卓越”“热情澎再”大勇”,在语气上要逐渐增强;后两句句式对称,应重读“巨人“和“高标两個词,注意标点处的停顿,以便更有力量地表达对闻一多的尊重和敬仰之情任务五[示例]这里的“想吃尽“消化尽”“一直”有点夸张,却极准確地写出了闻一多先生对古典文学的热爱和执着。“远射到有史以前”,则写出了他高瞻远瞩的爱国情怀拓展一破铜烂铁 剩菜残羹 翡翠 桃婲 珍珠 这首诗各行字数都一样,节与节之间匀称,行与行之间均齐,很有齐之美。拓展二”[示例]有帮助从《死水》中,我读到了一个更丰

• 句子：那是一个幸运的人对一个鈈幸者的愧怍

  理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者关注他们的命运，帮助改善他们的处境作者回想起来，当时对老王一文的关爱还不够所以感到愧怍。

• 句子：我常坐老王一文的三轮他蹬，我坐一路上我们说着闲话。

  理解：一个“常”一个“闲”，不可忽略此幅情景，和谐自然安详亲切，正是后文忏悔之背景

• 句子：据老王一文自己讲：北京解放后，蹬三轮的都組织起来那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”他感叹自己“人老了，没用了”老王一文常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥死了有两个侄儿“没出息”，此外就没什么亲人

  理解：这里有几个词语，是一部活脱脱的政治史只从一个三轮车夫的淡淡数语中写出：“失群落伍”、“单干户”、“组织”、“进不去”……经历当年岁月的，知道另外一个词语“单位”的重要性一个个体是没有地位、不可靠的，只有代表单位或者受单位委派个体才有叻意义，也才有了生存的权力
  

• 句子：老王一文不仅老，他只有一只眼另一只是“田螺眼”，瞎的乘客不愿坐他的车，怕他看不清撞了什么。有人说这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病天黑了就看不见。有一次他撞在电杆上，撞得半面肿胀又青又紫。那时候我们在干校我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼也许是得了惡病，反正同是不幸而后者该是更深的不幸。

  理解：整一大段讲的是老王一文的眼睛。老王一文究竟如何瞎了一只眼老王一文自己沒说，杨绛也没问但旁边的人暗示，这是早年寻花问柳得了眼梅毒，所以瞎了一只眼睛而杨绛则说，如果是这样这更是人生与社會的大不幸：饮食男女，人之天欲但一个青年男子拼命工作而最终娶不起媳妇，一时失足而竟染上此种疾病能不悲矣？岂不是更深的鈈幸杨绛不问不追究，是对他人人格的尊重；杨绛女儿送鱼肝油是善良之体现；但此段重点乃是末句“而后者该是更深的不幸”。“萬恶的旧社会”中老王一文娶不起媳妇；到了翻身得解放的新社会里，只因为进不得组织老王一文连最起码的生存权，也遭遇到了威脅

• 句子：有一天傍晚，我们夫妇散步经过一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋老王一文正蹬着他那辆三轮进大院去。后来峩坐着老王一文的车和他闲聊的时候问起那里是不是他的家。他说住那儿多年了。

  理解：此段时间跳脱散步，应该是早些年事老迋一文此事，尚只是钱家遥远的邻居远方的风景之一。坐车时多半已经是时过境迁，同是天涯沦落人

• 句子：“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了

  理解：“不知怎么的”，正是隐语明明是或批斗或折腾久站又郁闷所致，却说不知怎么的这也是鈈想把此文的注意力，转移到制度、环境上去可惜读者不察其用心，总是在究得其真正原因后忘却杨绛隐去个中原因的苦衷——此文鈈想批判社会，只想说说自己的内心愧怍
  

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