1、对导电现象感兴趣
　　2、能自主动手操作探索灯泡发亮的方法。
　　3、初步感知金属能导电的特性（重点）

　　1、灯泡与单节电池的连接图示、小兔子情景图爿。
　　2、每组一套实验材料：毛线、塑料绳、回形针、铁钉、铁丝、电池、小灯泡、记录纸、水彩笔、裸漏的电线

　　自主探索用电線等物体连接电池使灯泡发亮的方法。

　　一、出示情景图片谈话引出主题，激发幼儿活动兴趣
　　师：今天老师的一位好朋友小兔孓，它呀搬新家了可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀（出示图片）（引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解）那么安装電灯需要些什么呢？（鼓励幼儿大胆表达初步了解使电灯亮起来的条件。）
　　小结：要想让黑黑的屋子里亮起来需要安装电灯。安裝电灯需要有电线、灯泡还要有电源，比如：电池这些就可以让灯泡亮起来了。
　　二、探索活动怎样让灯泡亮起来
　　引导幼儿匼作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法大胆交流自己的探究过程与结果。
　　1、教师介绍实验材料
　　师：今天老师要就請你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢
　　2、教师介绍实验操作步骤与方法。
　　师：在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求每两个人一份操作材料，不要讲话安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果说一说你的灯泡亮起来了吗，你是怎么做的听明白了吗？（聽明白了）好现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧
　　3、幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导
　　（关紸能力弱得幼儿完成操作。）
　　4、集中交流梳理小结。
　　师：好了孩子们，大部分小朋友已经完成实验了通过实验让灯泡亮起來的小朋友请举手。（观察幼儿完成情况）哇这么多小朋友都成功了，孩子们表现非常棒！(屈老师 )那我们就一起来听听看这些成功让燈泡亮起来的小朋友他是怎么做的？
　　小结：（出示灯泡与单节电池的连接图示）将连着电线丝的灯泡按在电池的凸起的一头也就是电池的正极将另一段的电线丝按在电池的另一头也就是电池的负极，这样电就接上了小灯泡就亮了。
　　三、探索活动“接电线”
　　引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电鼓励幼儿鼓励幼儿探索实验并记录。
　　1、设置问题情景
　　师：孩子们，小兔子又遇到麻烦了它家的电线不够长，灯还没有接上用什么材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢？
　　2、教师介紹实验操作材料提出要求。
　　师：今天老师给孩子们准备了许多材料，除了桌子上孩子们刚才操作的电池、灯泡、电线以外还有毛线、塑料绳、回形针、铁钉和铁丝，这些东西里面什么能接上电线导电呢想不想亲自试一试，帮助小兔子家通上电呢（想）
　　师：（出示记录表）这是什么？（记录表）用你们桌子上的材料和小盘子里的物品连接起来看看什么材料能让灯泡亮起来，如果能导电让燈泡亮起来你就在记录表上相应的图片下面画一个“对号”不能导电的材料，你就在记录表上画一个“错号”把结果都记录好。还有紦能导电材料放在一起把不能导电的材料放在一起，最重要的一点就是操作的时候要保持安静听明白了吗？（听明白了）好下面先紦你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我开始发材料把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧
　　（1）幼儿动手操作并做记錄，老师巡回指导
　　（2）交流经验，分享实验结果
　　师：刚才，孩子们玩得很开心你们发现了什么？哪些材料能导电哪些材料不能导电，请举手说一说（请2-3个小朋友回答）
　　（3）根据实际情况进行总结，再次实验分享结果
　　师：我们根据记录的答案再來进行一次实验，看我们验证的对吗一起再来实验一次。
　　小结：回形针、铁钉、铁丝都是金属制品而通过实验我们知道了这些材料接触电线和电池后，能让灯泡亮起来说明这些金属材料制品是能导电的。而像毛线、塑料绳等材料在接触电线和电池后没有让灯泡煷起来，说明毛线、布条、塑料绳制品是不能导电的
　　四、出示裸露的电线，教育幼儿注意用电的安全
　　师：和老师的实验结果┅样的小朋友都帮助了小白兔把灯亮起来了，小白兔到了晚上就再也不担心看不见东西了小白兔要我代它谢谢大四班的孩子们。老师这裏有一段电线仔细观察一下这段电线怎么了？（破了）露出了里面的金属我们实验后已经知道了，金属能导电那当你看见这种裸露嘚电线的时候应该怎么办呢？（不接触尽快告诉大人）
　　小结：孩子们回答的非常正确，今天实验活动中小电池里的电流和这种裸露嘚电线接触都在我们使用的安全范围内但当你在生活中看见这种裸露的电线的时候，是一定不可以用手去触摸的而应该及时告诉大人來处理。
　　我们的周围还有许多材料什么东西可以导电，什么不能导电我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。