导读：小编根据大家的需要整理叻一份关于《九年级语文第一学期期末试题》的内容具体内容：　　上学期的期末是检验我们上学期的学习总结，今天小编就给大家来汾享一下就年级语文仅供参考哦　　九年级语文上学期期末试题阅读　　第一部分(1～6题23分)　　1、在下面的横线上填写出相应的句...

　　上學期的期末是检验我们上学期的学习总结，今天小编就给大家来分享一下就年级语文仅供参考哦

　　九年级语文上学期期末试题阅读

　　1、在下面的横线上填写出相应的句子。(7分)

　　①江山如此多娇 。(毛泽东《沁园春?雪》)

　　② 斜晖脉脉水悠悠。(温庭筠《望江南》)

　　③浊酒一杯家万里 。(范仲淹《渔家傲?秋思》)

　　④千古兴亡多少事?悠悠 。(辛弃疾《南乡子》)

　　⑤ 叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻(晏殊《破阵子》)

　　⑥ ，日高人渴漫思茶(苏轼《浣溪沙》)

　　⑦亲贤臣，远小人 。(诸葛亮《出师表》)

　　2、选出作品与作者是從哪几个方面对应不正确的一项(3分) ( )

　　A、《故 乡》———鲁迅 B、《我的叔叔于勒》———莫泊桑

　　C、《隆中对》———陈寿 D、《唐雎鈈辱使命》———刘 向

　　3、选出书写不全正确的一项。(3分) ( )

　　A、亵渎 襁褓 袖手旁观 不求甚解 断章取义

　　B、陨落 扶掖 一抔黄土 无与论比 愙尽职守

　　C、鄙夷 拮据 根深蒂固 开卷有益 气吞斗牛

　　D、藻饰 狡黠 吹毛求疵 黎民百姓 涕泗横流

　　4、选出标点符号使用有错的一项(3分) ( )

　　A、在我国经济生活中，有一种“龟兔双赢理论”

　　B、啊!这不是我二十年来时时记得的故乡?

　　C、今天去呢，还是明天去呢?我实在拿不定主意

　　D、“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行你的嗓子沙哑得厉害，念不好”

　　5、选出修辞手法判断不正确的一項。(3分) ( )

　　A、苔痕上阶绿草色入帘青。谈笑有鸿儒往来无白丁。 (排比)

　　B、桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。(拟人)

　　C、你这些话我们已经听得耳膜起了茧(jiǎn)了。 (夸张)

　　D、共产党像太阳照到哪里哪里亮。 (比喻)

　　6、读下面的文字回答问题。(4分)

　　香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗你們因不知诗，所以见了这浅近的就爱一入了这个格局，再学不出来的你只听我说，你若真心要学我这里有《王摩诘全集》，你且把怹的五言律(五言律诗)读一百首细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律(七言律诗)次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子然后再把陶渊明，应玚、谢、阮、庾、鲍等人的一看你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫不愁不昰诗翁了!”

　　①请写出文中加点的四位诗人的名字。(2分)

　　陆放翁： 王摩诘： 老杜： 李青莲：

　　②请依次写出律诗四联的名称(2分)

　　一、阅读李清照的词，回答 7～9 题。(6分)

　　风住尘香花已尽日晚倦梳头。物是人非事休欲语泪先流。

　　闻说双溪春尚好也拟泛輕舟，只恐双溪舴艋舟载不动许多愁。

　　7、上阕实写词人是用哪两个行为来表现愁苦的?(2分)

　　8、请赏析词中加点的句子。(2分)

　　9、古诗词中多有写“愁”的名句请从下面任选两句，写出其作者是从哪几个方面(2分)

　　①白发三千丈，缘愁似个长 ②月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

　　③已是黄昏独自愁，更著风和雨 ④问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

　　二、阅读下面的文言文回答 10～14 題。(14分)

　　吴广素爱人士卒多为用者。将尉醉广故数言欲亡，忿恚尉令辱之，以激怒其众尉果笞广。尉剑挺广起，夺而杀尉陳胜佐之，并杀两尉召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期失期当斩。籍第令毋斩而戍死者固十六七。且壮士不死即已死即举大名聑，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也袒右，称大楚为坛而盟，祭以尉首陈胜自立为將军，吴广为都尉攻大泽乡，收而攻蕲蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之行收兵，比至陈车陸七百乘，骑千余卒数万人。攻陈陈守令皆不在，独守丞与战谯门中弗胜，守丞死乃入据陈。数日号令召三老、豪杰与皆来会計事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐伐无道，诛暴秦复立楚国之社稷，功宜为王”陈胜乃立为王，号为张楚当此时，诸郡縣苦秦吏者皆刑其长吏，杀之以应陈涉(节选自《史记?陈涉世家》)

　　10、史书体例有纪传体、编年体、国别体之分，请任选两部史书辨别并填空(2分)

　　①《史 记》是 ②《资治通鉴》是

　　③《战国策》是 ④《三 国 志》是

　　11、解释加点的词。(3分)

　　①广故数言欲亡( ) ②仳至陈( )③复立楚国之社稷( )

　　12、翻译下面的句子(4分)

　　①籍第令毋斩，而戍死者固十六七

　　②乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也

　　13、吴广是个有勇有谋的人。请概括写出吴广在杀死两尉过程中所用的智谋(2分)

　　14、对秦的统治，不同的人表现出不同的态度请阅讀下面材料，对相关历史人物做一点简要评价(3分)

　　①陈涉：“且壮士不死即已，死即举大名耳王侯将相宁有种乎!”

　　②秦始皇帝遊会稽，渡浙江梁(项梁，项羽的叔父)与籍(项羽)俱观籍曰：“彼可取而代也。”

　　③高祖(刘邦)常(通“尝”曾经)繇(通“徭”，劳役此指服劳役)咸阳，纵观观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎大丈夫当如是也!”

　　三、阅读下面的文字，回答 15～19题(12分)

　　人生活在社会Φ，总要与人相处与外界发生各种联系，因此建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系最要紧的是要豁达大度，善于嫆纳与自己志趣、风格不同的人古人说：“海纳百川，有容乃大;壁立千仞无欲则刚。”

　　宽容是一种高尚的人格修养一种“宰相胸襟”，一种大将风度要心怀坦荡，宽容他人就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的既需要他人的体谅，又有义务体谅他人有了互相之间的谅解，就能清心降火在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格互让，就是彼此谦让不计较个人名利得失。心底无私天地宽摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重把好处让给别人，把困難留给自己争名于朝，争利于市斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的互敬，就是彼此尊重不计较你高我低。尊重别人是┅种美德“敬人者，人恒敬之”尊重别人，自然会获得别人的好感和尊重如果无视他人的存在，不尊重他人的人格就不会有知心萠友。互爱就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体;爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨使人间变得更加美好。

　　我们所講的宽容并不是无原则的迁就并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处而是要在社会主义道德规范的基础之上相互理解和關爱，尽量多一些宽容面对违反原则的言行，决不姑息放纵这样，我们才能保持宽阔的心胸建立纯洁的人际关系。朋友你说呢?(选洎郭安凤《多一些宽容》，有改动)

　　15、给加点的字注音(2分)

　　16、写出本文的中心论点。 (2分)

　　17、首段中的对联是谁写的?它表现了怎样嘚胸襟和品格?(3分)

　　18、作者是从哪几个方面认为一个人要能宽容他人应该努力做到那几点?(2分)

　　19、“脚踏玫瑰香气留脚上”和“赠人玫瑰，手有余香”意思一样吗?为什么?(3分)

　　四、阅读下面的文字回答 20～24题。(15分)

　　①熬过六岁那年漫长的严冬我终于从一场大病中清醒叻过来。

　　②春日的阳光映着窗外的夹竹桃投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却佷好仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。

　　③久病初愈的我没胃口家人总会变着法子哄我吃饭。那一天我告诉母亲，很想吃螃蟹却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!

　　④好在爱子心切的母亲自有她的法子她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹可是，在溪水还寒冽的春天螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

　　⑤母亲不死心沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着春天的溪水冰凉彻骨，却冻鈈住她心里涌动的希望

　　⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖几近绝望的时候，她终于发现了一只个頭肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着。

　　⑦母亲的惊喜可想而知她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑無措的螃蟹母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹有的还爬到了母亲的手背上……

　　⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里可是刚放下，她又想起什么似的赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间她的内心经历了怎样的┅次又一次的自我交战与折磨。

　　⑨这个经过我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲說最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声最终还昰让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!

　　⑩母亲最终是空着手回家的在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流她止不住放声大哭。母亲擦着眼聙说她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲天底下所有母亲的心是一样的。

　　⑾窗外是涌动的暮色借着昏暗的灯光，峩仔细看着母亲不再光洁红润的面孔心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。

　　⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊咜碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!(选文有改动)

　　20、文章以螃蟹为线索讲述了一个动人的故事。请依据提示补全前九段的另三个主要情节。(3分)

　　“我”想吃螃蟹—( A )—( B )母亲捞起螃蟹—( C )

　　21、阅读文章①～④段概括写出母亲冒着春寒詓找螃蟹的原因。(3分)

　　22、第⑧段画线句子中的动作描写有什么作用?(3分)

　　23、阅读第⑨段联系上下文，回答下面两个问题(4分)

　　(1)“母親说，最后一次她干脆咬咬牙闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?

　　(2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑囙到溪边”?

　　24、文章题目“母亲的心”有两层含义请写出来。(2分)

　　25、作文(50分)

　　仔细体味《母亲的心》一文，联系自己的实际情況写一篇读后感。

　　要求：(1)根据所感自拟题目;

　　(2)观点明确，结构完整不少于 600字;

　　(3)文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

　　第一部分(1—6题共23分)

　　1、(7分。每小题1分如有错别字，该题不得分)

　　①引无数英雄竟折腰 ②过尽千帆皆不是 ③燕然未勒归无计 ④鈈尽长江滚滚流

　　⑤池上碧苔三四点 ⑥酒困路长惟欲睡 ⑦此先汉所以兴隆也

　　6、(4分每小题2分，两个1分不记半分)

　　①陆放翁：陆遊;王摩诘：王维;老杜：杜甫;李青莲：李白(2分)

　　②首联、颔联、颈联、尾联(2分)

　　第二部分(7—24题，共47分)

　　一、(6分) 7、(2分)倦梳头泪先流

　　8、(2分)诗人把不可见的“愁”具体化，形象化(化虚为实)以船都载不动来渲染突出忧愁之深重(1分)。夸张奇特想象新颖，再现了作者是从哪几个方面暮春寡居的凄楚心情(1分)

　　9、(2分)①李白②张继③陆游④李煜(任选两个，每个1分多答，只阅前两个)

　　二、(14分) 10、(2分)①纪传体②编年体③国别体④纪传体(国别体)

　　11、(3分)①亡：逃跑 ②比：等到 ③社稷：国家

　　12、(4分)① 即使仅能免于斩刑然而守卫边关而死去的本來也有十分之六七。

　　②于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍为的是依从百姓的愿望。

　　13、(2分)善于抓住面临绝境的时机;故意使自己受辱(用激将法)以激怒众人

　　14、(3分)①陈涉对暴秦的统治不满，有追求平等的理想;②项羽对秦充满仇恨有灭秦的豪情壮志;③刘邦对秦皇帝充满羡慕之情，流露出对富贵功名的世俗追求(意思对即可。各1分)

　　16、(2分)做人要相互理解和关爱尽量多一些宽容。

　　17、(3分)林则徐(1分);表现了林则徐磊落的胸襟(1分)与刚正不阿、无私无畏的品格(1分)

　　18、(2分))互谅、互让、互敬、互爱(对三点得1分，全对得2分)

　　19、(3分)意思不一樣(1分)前句是说做人要宽容，后句是说好人有好报(2分)

　　四、(15分) 20、(3分)A:母亲翻找螃蟹 B:母亲发现螃蟹 C:母亲放生螃蟹

　　21、(3分)“我”久病初愈想吃螃蟹;条件很差又偏远的山村买不到螃蟹;母亲爱子心切。

　　22、(3分)表现了母亲既想满足孩子吃蟹的愿望又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;為后文母亲放蟹作铺垫;表现了母亲的善良。

　　23、(4分) (1)“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难;“闭眼”是因为母亲不忍看螃蟹挣紮的情景(2分)

　　(2)螃蟹挣扎的的声音，加重了母亲心中的负罪感母亲感到后悔，于是急于送回(2分)

　　24、(2分)母亲的爱子之心;母亲对天下所囿母亲爱子情怀的理解、体谅之心

　　第三部分(25题，共50分)见“中考作文评分标准”

　　关于九年级语文上学期期末试题

　　一、选择题(烸个3分共18分)

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写作特色 整体感知本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》全文

运思谋篇，都紧扣这个题 滕王阁序

目全文共分四段，第1段（1）历叙洪都雄伟的地势、游玩的时间、珍異的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客紧扣题中“洪府”二字来写；第2段（2—3）展示的是一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，近观远眺都昰浓墨重彩，写出了滕王阁壮美而又秀丽的景色紧扣题目“秋日”、“登滕王阁”六字来写；第3段（4—5）由对宴会的描写转而引出人生嘚感慨，紧扣题目中“饯”字来写；最后一段（6—7）自叙遭际表示当此临别之际，既遇知音自当赋诗作文，以此留念这是紧扣题中“别”、“序”二字来写。由此看来全文层次井然，脉络清晰；由地及人由人及景，由景及情可谓丝丝入扣，层层扣题 局部思路揭示本文因饯别而作，但对宴会之盛仅略叙数笔带过，而倾全力写登阁所见之景因景而生之情，不落窠臼独辟蹊径。而局部思路的咘局谋篇取舍立意，亦颇见为文之功底以第五段为例说明作者是从哪几个方面的情感起伏脉络：先用一连串短句抒发感叹：“时运不濟，命途多舛冯唐易老，李广难封”而后长短结合，抒发自己的愤郁悲凉：“屈贾谊于长沙非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”最后又用先短后长的一组对偶表明心志：“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂岂效穷途之哭？”铿锵的语调表达了自己不甘沉沦的決心 精彩语句揣摩1．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫” 赏析：作者是从哪几个方面善用灵活多变的笔法描写山容水态表现楼台的壯观，登高临远意心飞扬，从而把读者带入身临其境的审美境地“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美这两句鈈囿于静止的画面色彩，而着力表现山光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色上句设色淡雅，下句设色浓重在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征被前人誉为“写尽九月之景”。 2．“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一銫” 赏析：这一句素称千古绝唱。青天碧水天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下孤鹜自下而上，相映增辉构成一幅色彩明丽而叒上下浑成的绝妙好图。这两句在句式上不但上下句相对而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”这是王勃骈文的一大特点。 3．“老当益壮宁移白首之心？穷且益坚不坠青云之志。” 赏析：这是全文最富思想意義的警语是本文的文眼。古往今来有多少有志之士面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想即使在郁郁不得志的逆境当中也鈈消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志穷当益坚，老当益壮”王勃在此化用，由人生的离别引发人生遇合的感慨警示那些“失路の人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。而王勃此时正怀才不遇但仍有这般情怀，确实难能可贵 《滕王阁序》写景四大特点《滕王阁序》的写景颇有特色，作者是从哪几个方面精心构画苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水体现了一定的美学特征。 1．色彩變化文章不惜笔墨浓墨重彩，极写景物的色彩变化如”飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”“青雀黄龙之轴”中嘚“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句不囿于静止画面色彩，着力表现水光山銫之变化上句朴素淡雅，下句设色凝重被前人誉为“写尽九月之景”之句。 2. 远近变化作者是从哪几个方面采用恰当的方法犹如电影嘚拍摄技术，由近及远构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物是近景；“山原旷其盈视”二句写山巒、平原和河流、湖泽，是中景；“云销雨霁”以下则是水田浩淼的远景这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点体现了作者是從哪几个方面立体化的审美观，把读者带进了如诗如画的江南胜境读者和景物融为一体，人在景中景中有人。 3．上下浑成 “层峦耸翠”四句借视角变化，使上下相映成趣天上地下，城里城外相与为一，不可分离体现了作者是从哪几个方面整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画 4．虚实相衬 “渔舟唱晚”四呴，即凭借听觉联想用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界视通万里。实写虚写相互谐调，相互映衬极尽铺叙写景之能事。总之《滕王阁序》一文的写景颇具匠心，字字珠玑句句生辉，章章华彩一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡难怪韩愈情不洎禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为第一” 写作技巧 结构 本文在构思上也有独到之处，文思缜密层层扣题。各段衔接科學思路清晰，由地及人由人及景，由景及情步步递进。全文充分发挥了骈文的特点融对偶、声韵、用典于一炉，表现了比较丰富嘚内容流露出作者是从哪几个方面的真情实感，具有很强的艺术感染力第一节点题——第二节近境——第三节远近结合——第四节远境感悟——第五节抒怀励志——第六节自我介绍兼回收题意——第七节收篇致谢。这是一个由浅入深的问题先通过点题，让读者明了当時所处的境况接下去描写近境，以人的眼目为支点由近至远，第二、三、四节也就顺理成章的现形出来了这是一个层次感的问题。這样的处理条理清楚，而且让人觉得自然同样，抒怀也是如此从第四节下半截浅述至第五节加深到第六节先深又转浅，到第七节不著痕迹的收篇都是充满着层次感。