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营心理咨询|本文来自 厌学和本博士 的知乎回答

为什么以前的教育方式是棍棒底下出孝子，而现在却提倡不打不骂？

我是80后，在家被爸爸打，在学校被老师打，问我现在奔四了有没有童年阴影，肯定是有的，我刚生老大的时候，我对自己说我一定不要想我爸爸打我那样对待我的孩子，上一年级之前，我打过一次，现在一年级了，我恨不得一天揍三遍，但是忍住了，忍住的结果就是控制不住的吼叫，然后亲人们都觉得我有问题，我也觉得我有问题，得看心理医生。

昨天开学，换了新校区，对交通不熟悉，2：40报到，1：50我就开始喊他穿衣。（我儿子的墨迹我无法理解，）从家到学校总共3公里不到的路程，我还是迟到了，我自己梳妆用了10分钟，他上楼和我说妈妈记得给我带水，我说这种事情你完全可以自己搞定，他去倒水，我的彩虹屁都要拍到了天上，2点我下楼，眼前的一切我呆住了，他坐在地上，地上全是水，被子的盖子摔烂了，我问他干嘛呢，他说盖子烂了在修，我还能控制，我赶快换了个杯子，拖了地，中间我叫他快点穿衣马上来不及了，我拖地的全程他在发呆，这种墨迹使人上头，我开始吼，我一吼他开始动了，然后开始上演每天比演的找不到裤子找不到袜子，他这种乱扔衣裤的习惯应该是我小时候惯出来的毛病，让他干家务太少了，虽然我每天进门都告诉他衣裤脱到玄关的衣帽柜子上，但是他几乎没有听过，等我们出门已经2：20了。我总是觉得他混乱到自己受不了的状态就会自我改进，但是我忍不住要唠叨他两句。（因为我奶奶是这么教育我的，我十三岁的时候跟奶奶住，奶奶从来不帮我收拾房间，直到有一天我被自己乱崩溃了，我开始整理。）我现在觉得我是不是错了，他才7岁，是不是这种能力还不到时候。是不是我还是要继续帮他整理好每天的衣物？

比如今天，早上起床叫了20分钟，忍住了，刷牙洗脸用了20分钟又忍了，毫无疑问又迟到了，中午继续上演找衣裤大戏，这两天的上学我推算了下时间，他出个门要提前准备一个小时。苍天啊，什么时候是个头…

晚上游泳，在男浴室里和比他高了两个头的大孩子发生矛盾，结果就是被别人用凉水呲了很久，眼睛红着出来了，也说不清楚到底发生了什么，他觉得是别人欺负他了，无故找他麻烦，对方却说是我儿子先用凉水呲了他，各说各有理，当我叫我儿子你过来当着哥哥面说清楚怎么回事，他不敢，明显的害怕，我却因为不了解状况被大孩子怼的哑口无言。事后，我和儿子说下回遇到这种事的时候只要妈妈在你就不要怕，妈妈肯定是站在你这边的，只要你有理，咱就不要怕，你说的出来他不对，妈妈就能收拾他。你不说话，我就不知道怎么帮助你。他可能第一次遇到这种事情也懵了。

我不清楚是不是大部分7岁男孩都比较爱找麻烦，不会处理矛盾，在学校和同一个男孩打了三次架，把老师气的够呛，有两次是对方找事，最后一次是他找事。现在遇到不在一个重量级的选手了依旧拿出那种方式对待问题，导致自己吃亏。

我很羡慕那种男孩子一个架都不打的家庭，不知道怎么教育出来的，但是我自己又觉得男孩子的童年不打架算是不完美的，我老公说我有病。

我真的被他的这种二愣子精神气到了，为什么不用脑子，要用拳头，要用嘴？

晚上睡觉，回家都9点多了，以他那种墨迹的精神10点半才能真的躺下，老二本身很听话，但是学哥哥的样子，哥哥说渴了 老二也就渴了，哥哥要上厕所了，老二也要上厕所了，我累了一天头疼脑胀，倒下就睡，被我老大吵醒，说腿上起了包，要找木瓜膏，乖乖，我一看时间11：45了，这是什么神仙操作，老二一骨碌爬起来，也说起了包要涂药，这种被打断的觉最让人难受，然后我就睡不着了，老二在哪里抠了半天，等我那股迷糊劲儿过去的时候，老二已经把木瓜膏涂满了全身，床单上几大坨。我这个气从丹田瞬间充上脑门，在我还没有做好控制的准备下一巴掌呼到老二的屁股上了，老二才四岁，那个委屈的眼神，让我觉得我是全天下最恶毒的妈妈。老二的这一巴掌算是承受了我这一天的隐忍，何其无辜，如果单单这一件事，也许就是吵她一顿，教训一下就过去了…

好了，一巴掌过去，世界安静了，也已经12点了，在我少有的先睡着的日子里发生了我经常失控的日常。

然后我就在这种我有罪的思想斗争中挣扎到现在…

这就是为什么说，千万不要有“打孩子”的念头。

因为一旦有了这样的念头，就像是魔咒一样让人上瘾。

好像出现所有的问题，就是自己没有“打孩子”导致的。

换一个问题，等孩子长大了，你打不过了，那怎么办？

那么到了那个时候，你是不是又没办法教育孩子了？

我能够理解，你希望通过不打不骂，有一个非常省事的办法解决孩子的教育问题。

但是很抱歉，教育就是一件非常不省心的事情。

所谓教育，就是你的耐心永远比孩子的错误多。

不知道你还记得不记得小时候教育孩子说话、走路？

你要对着孩子说无数次“妈妈”，他在某一天才突然会开口模仿你说“麻麻”。

你要引导孩子走无数次路，他要摔跤很多次，渐渐摔跤的次数越来越少，慢慢开始不需要你也会走路，慢慢开始学会奔跑绕你身边，慢慢他胆子越来越大变成“撒手没”，一落地就不见了。

所有的教育，都是需要耐心的。

我知道，很多人不需要打孩子，也把孩子教育得很好，知书达理，活泼开朗。

这些优秀的家长把自己的经验传授出来给大家，他们掌握了不需要打孩子也可以教育好孩子的办法。

他们掌握了某种规律，所以即使他们的孩子长大了，强壮到爸妈也打不过了，也能教育好孩子。

这里你说到孩子墨迹的事情。

让我想到一个案例，一个妈妈向我咨询，姑且称为淑芬女士，自己孩子总是上学迟到怎么办？

在了解了情况之后，淑芬女士的孩子不仅仅上学迟到，生活的方方面面都需要她来管理。

淑芬女士简直就是孩子的“闹钟”，真不敢相信，脱离了她，这个孩子该怎么生活？

我告诉淑芬女士你作为一个母亲真的太自私了！你当闹钟的本事这么厉害，为什么不把这种本事交给你的孩子？”

淑芬女士也认识到了这种生活处处插手的结果就是，孩子最终失去了自理能力。

后来我又提议，不如给孩子一个恶作剧，身份对调一下，让孩子来扮演自己的闹钟。

淑芬女士觉得很有趣，便同意了，我叮嘱了“孩子开始会犯错，这是正常的，这个时候你不要着急。”

咨询结束之后，母亲第二天没有叫孩子起床，果然儿子起床发现已经迟到了，赶紧催促母亲起床。

第三天也是如此，反复几次之后，孩子奇迹般地提前起床了，然后喊醒母亲。

还有一个经典的案例，是艾瑞克森大师的。

孩子对幼年的记忆一向模糊，但我却对他们所发生的每件事记忆犹新。
罗勃某天向我宣告：「我已长得够大够强壮，足以承担每天晚上将垃圾拿出去的工作了。」
我表示怀疑，他却坚定地为自己的能力辩护。我随即表示首肯：「好吧，你可以从下星期一起负责这项工作。」
星期一及星期二两天，他如期执行任务。星期三却忘了垃圾这回事。星期四时，经由我提醒后，他按时将垃圾拿了出去，但接下来的星期五与星期六又忘了所负的责任。因此，星期六晚上，我刻意提供许多精彩刺激的游戏，令他玩得兴高采烈又精疲力竭。除此之外，我还特别附赠一项特权，让他随自己意愿爱玩到多晚就玩到多晚。到了午夜一点钟时，他终于表示：「我想我该上床睡觉了。」

我由他自由上床入睡，到了半夜三点时，我因某种巧合醒了过来，随即前去叫醒罗勃，并满脸歉意地向他表示忘了提醒他当天得将垃圾拿出去。我恳请他立即穿上衣服将垃圾拿出去，他十分不情愿地下床更衣。我则再次向他致歉，他依言将垃圾拿了出去。
完成任务后，他重新换上睡衣上床睡觉。我确定他睡熟后又再度唤醒他，这回我的态度显得更加内疚与抱歉。我告诉他，我实在不知道怎么会有包垃圾被遗漏在厨房内忘了拿出去，他可不可以再次下床更衣，将那包被遗漏的垃圾拿出去?他不得不遵命行事，将那包垃圾拿出屋外丢入小巷内的垃圾桶中。他随即走了回来，却一路陷入某种苦思当中。当他到达后院门口时，竟又急急返身折回小巷，查看自己是否确实关好了垃圾桶的盖子。

进屋后，他又稍事停留，并大略扫瞄了厨房一眼，这才安心走回卧室。我仍站在那儿对他频频致歉。他终于上了床，自此之后再也没有忘记将垃圾拿出去的任务。

事实上，罗勃清楚地记得此事。当我提及将写出这一故事时，他甚至在回忆过程中发出了痛苦的呻吟。

关于孩子厌学症，和本博士的提示：

孩子厌学的原因，只管成绩不管心。

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和本博士在中国传统国学和管理心理学基础上，融合积极心理学，家庭疗法，TA沟通分析，认知疗法、催眠疗法和心理剧疗法等六大咨询技术，以及十多年的咨询实践，形成的专业快速的厌学症家庭管心疗法，快速管心厌学心理，和化相关焦虑症、强迫症、恐惧症、抑郁症等心理症状。厌学心理要管心，管理心理管心营。

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本文来自厌学症心理管心营和本博士，

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　　导语：一年级的孩子厌学怎么办？小学一年级的孩子正处在学习的初始阶段，正是打好、打牢基础的阶段。万丈高楼平地起， 需要的不仅是后期添砖加瓦的努力，前期打地基的牢固程度更是起到决定性作用。基础不牢，好比浮沙之上筑高台，不能长久。如果孩子在小学阶段厌学从而没有打好基础的话，会直接影响以后能走多远，所以学校和家长务必引起重视。那么，如果孩子厌学，如何激发厌学孩子的学习积极性呢?本文小编想谈一下自己的浅薄想法，希望能给读者朋友一些启发。

　　老师和家长的重视和努力

　 一、设置小奖励，努力可得

　　老师可以适当的设置一些小奖励，比如上课时积极回答多少个问题后奖励一支铅笔，作业书写认真获得多少个“出色”之后奖励一个精美的卷笔刀，考试获得95分以上时奖励一支崭新的钢笔等。厌学学生在这些物质奖励的激励下肯定能激发一些学习积极性。

　　二、老师讲课力求声情并茂，通俗易懂

　　小学阶段的知识都比较简单，并且贴近生活，老师讲课的时候，尽量做到声情并茂，结合生活中的情形，把知识点运用到生活中，解决实际的问题，比如买菜算账、和四邻相处等，这样通俗易懂，学生易于消化吸收，厌学的学生发现其实知识并不难学而且很有用，能激发他们的学习积极性。

　　三、经常进行一些小实验，生动有趣

　　老师在讲课时，可以现场做一些生动的小实验，实验要选那些生动有趣的、易操作的进行，比如教授自然科学类课程的老师，可以进行“燃烧需要氧气的实验”、“浮力实验”等，这些小实验做起来简单，但是很有趣，也很贴近生活，容易引起学生的共鸣，这样可以激发厌学学生的积极性。

　　四、设置进步奖，按期公告

　　把每一名学生的每一次考试的进步都列出来公告，因为是进步奖，所以差生只要努力，也是可以进步从而登上公告栏、获得奖项的。小学生正处在自尊心、攀比心理比较强烈的时候，当厌学同学看到和自己差不多的差生通过自己的努力获得进步奖被表扬的时候，学习积极性一定会被激发。

　　五、家长要督促，适当严厉

　　在小学生的眼里，父亲还是很伟岸、很严厉的，对于厌学的学生，有时候适当的严厉是必须的，只有在严厉的要求下，厌学的孩子才可能被迫学习，打下一些基础，不至于落下太多，从而有轻易赶上的可能。只有孩子有一定的基础，激发他们的积极性才会比较容易。

　　六、鼓励学习好的同学和他们做朋友

　　有一部分厌学学生之所以厌学，是因为他们的周围朋友都是厌学同学，久而久之受周围同学朋友的影响也就慢慢的厌学了。要改变这种情况，就需要鼓励学习好的同学和他们做朋友，平时慢慢的帮助他们学习，因为是同龄人，所以很容易受影响，在这样潜移默化下，积极性就自然慢慢调动起来了。

　　七、与家长，通力合作

　　学生的教育不是单独一个人、单独一方的事情，要取得明显的效果，需要学校和家长方面通力合作。学校方面负责抓教育，家长方面负责督促落实成果，两方要经常的沟通联系，互通学生的近期情况，利用以上提到的方法不断的激发厌学学生的积极性。