使学生懂得不甘落后、积极进取对个人成长的重要作用；分析自己的情况，不断给自己提出新的奋斗目标，并努力实现。

1、懂得不甘落后、积极进取对个人成长的重要作用。

2、结合自己的情况，给自己提出新的奋斗目标，并努力实现。

2、发动学生搜集靠奋发努力、积极进取而成功的事例（包括自己）。

1、同学们，如果有一个人考初中时因数学不及格而落榜，你们觉得他以后能不能成为数学家呢？

2、可见，不甘落后、积极进取（板书课题）是每一个立志成才的人应有的生活态度。

这是我国著名的数学家张广厚，他考初中时就因数学不及格而落榜，他是怎样从一个落榜生成为著名的数学家的呢？

2、默读课文第1~3自然段，投影思考题。

3、张广厚取得成功的经验是什么？

小组阅读课文第4自然段。

讨论：为什么说不甘落后、积极进取对人的成长至关重要？请举例说明。

1、听故事：《自强不息的林肯》，回答故事后的问题。

2、下面这些同学这样想，这样做，是不是积极进取呢？

逐题出示“辨一辨”，让学生分析。

3、请分析一下自己的情况，给自己提出新的奋斗目标，设计达到目标的措施和方法，并在行动上努力实现。

学生制定目标内容后可在班上交流。

让学生知道生活自理，学习自觉，不依赖父母是自立自强的表现。从小应该自立自强，努力做到生活自理，学习自觉，克服依赖性。

1、知道生活自理，学习自觉，不依赖父母是自立自强的表现。

2、从小培养自立自强，努力做到生活自理，学习自觉，克服依赖性。

1、故事录音：《穷人的孩子早当家》。

2、搜集发生在自己身边的能自立自强、不以来他人的人或事。

同学们，要成为生活的强者，除了要积极进取，还需要什么？

根据学生的回答板书课题。

1、教师讲述课文第1自然段。

2、默读课文第1~4自然段，投影思考：面对病重的父母，何蓉是怎样做的？她为什么能承担起既照顾家庭，又坚持学习的重任？

3、你认为何蓉够资格当上全国“十佳”少先队员吗？为什么？

4、小组读课文第6、7自然段，思考：何蓉的事迹告诉我们什么？

投影“人生的道路……懒汉、懦夫”一句，自由朗读。

6、我们小学生需要这种精神吗？为什么小学生要从小培养自立自强的精神？请举例说明。

1、播故事录音：《穷人的孩子早当家》。

2、自立自强并不是特殊家庭、特殊人才需要的。在日常生活中，我们应怎样培养自立自强的精神？

3、在我们身边有没有这些自立自强的人？

4、他们这样做，能培养自立自强的精神么？学生逐题分析。（出示课后的辨析题）

5、如果遇到下面的情况，他们该怎么办？（见课后的议论题）

6、我们同学中也有像欣欣一样的情况，想自立自强却受到家长的阻碍，为了培养自立自强的本领，我们应该怎样做？

7、出示“记一记”，让学生熟读。

二、自立自强  生活自理

（应从小培养）学习自觉

让学生知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响；知道现代社会更需要声势和信誉；做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。作出承诺后要努力实现。

1、知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响。

2、知道现代社会更需要声势和信誉；做到说话、做事实实在在，表里如一，当着人和背着人一样，学习、竞赛不弄虚作假，考试不作弊，懂得讲信用，要有原则，承诺要实事求是。

1、找事例说明现代社会更需要诚实和守信。

2、搜集诚实与守信的故事、格言。

同学们，你们喜欢和怎样的人交朋友？

根据学生的回答板书课题。

1、教师讲述课文第1自然段。

2、古人晏殊给我们作出了一个很好的榜样。

3、阅读课文第2~4自然段。

思考：你觉得晏殊是个怎样的人？为什么？

4、实对自己和他人有什么好处？

5、守信在现代社会中同样重要。阅读课文第6自然段。

某县林业公司守信吗？它的失信对自己、他人有什么影响？

6、阅读课文第5、7自然段。

诚实守信的基本含义是什么？讲信用的原则是什么？在书上画出来。

7、为什么现代社会更需要诚实和守信？请举例说明。

1、阅读《宋庆龄信守诺言》，回答故事后的问题。

2、下面的行为是不是诚实守信？并说明道理。（出示课后的“辨一辨”）

3、下面的小朋友应该怎样做才对？（出示课后的“议一议”）小组讨论。

4、对照自己，有没有做到诚实守信？请举例说明。

5、把课前搜集的有关格言在班上交流。

6、出示“记一记”，并熟读。

四、做一个诚实守信的人（活动课）

通过活动让学生进一步懂得，在现代社会中诚信的重要意义。要从小培养诚信的品德，说实话，办实事，表里如一，讲求信用，说到做到，不弄虚作假，做一个诚实守信的好学生。

1、让学生进一步懂得，在现代社会中诚信的重要意义。

2、要从小培养诚信的品德，不弄虚作假，做一个诚实守信的好学生。

1、分组调查、了解当前社会生活中的诚信情况，了解各种造假、贩假行为给社会造成的危害。

2、可实地采访各种企业、单位与个人，也可通过电视、广播、互联网、报刊等每体进行调查。

一、举行讲诚实的主题班会。

（1）分组讨论：汇报调查、了解到的社会生活中的诚信情况和各种造假、贩假行为给社会造成的危害及打假情况。

（2） 小组代表想全班同学汇报。

二、举行“假如我是……”演讲活动。

如“假如我是市长，我将如何支持诚信，打击造假、贩假”；“假如我是工商局长（干部），我将如何……”；“假如我是公司总经理，我将如何做到诚信，不造假、贩假”；“假如卧室普通市民（教师、学生……），我将应如何做到诚信。”……

  将上述系列活动的材料及调查、了解到的各种材料整理出来，出一期墙报或者手抄报。

1、让学生从现实生活的实例重，认识人与人之间需要善良、同情、信任和宽厚。

2、做到待人宽厚，能体谅别人的过失，不记恨。

1、了解班上宽厚待人的事例；

2、收集有关宽厚的名言，并制作名言书签。

1、在现实生活中，为什么有些人能与人融洽相处，大家都喜欢亲近他呢？而有的人却与别人的关系闹得很僵，大家都不愿接近他呢？

2、学生回答后板书课题。

1、默读朱冲的故事，思考：朱冲是怎样处理邻里间的事情的？

2、讨论：有人认为朱冲这样做是胆小怕事，纵容不良行为。你同意这种看法吗？为什么？

3、出示“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。结合朱冲的事例，说说你对这句话的看法。

4、小结：从朱冲身上，我们看到了待人宽厚的人一定是心胸坦荡、不计较的人。

5、板书，齐读课文最后一段。

1、阅读故事《不计前嫌的科学家》，回答问题。

2、说一说，小学生应从哪些方面培养宽厚待人的好品质？

3、出示“人与人之间相处，宽宏大量，能带来心情舒畅愉快；私怨在心，不但会带来烦恼，还会影响身心”，齐读，你同意这些说法吗？

4、出示“严于律己，宽以待人，保持和谐，不偏不倚‘，齐读，说说这句话的意思。

5、他们谁做到了宽厚待人？为什么？

6、议一议他们该怎样做才是宽厚待人？

7、你能做到宽厚待人吗？

8、交流课前收集到的名言，互赠书签。

1、让学生知道一些有关正直的名言，并从现实生活中的事例认识人与人之间需要正直。

2、在日常生活中对正确的言行能够坚持，对不良的现象能够批评，以公正态度对待同学。

教学准备：收集中国历史上为人正直的模范人物的故事。

一、     导入新课：质疑并板书课题：什么是为人正直？

1、小品表演课文故事一。

2、从刚才的小品中，你觉得祁羊是个怎样的人？他有什么可贵的品质值得我们学习？

3、根据学生的回答板书。

4、默读彭德怀的故事，讨论文中问题。

5、出示陈毅的诗，齐读。结合事例理解、体会彭德怀的高贵品质。

6、小组读课文第7、8段，结合祁羊和彭德怀的故事，说说为人正直主要表现在哪里。

7、根据学生的回答板书。

1、请学生讲《正直无私的贺龙元帅》，并回答故事后的问题。

2、你知道中国历史上还有哪些为人正直的模范人物吗？

3、小学生应该怎样在日常生活中培养自己的正直品格？

4、下面的同学做到了为人正直吗？为什么？

1、让学生结合自己的亲身体会懂得“己所不欲，勿施于人“的含义。

2、做到设身处地为他人着想，自己不愿做的事，不施加于人，不做只图自己快乐，给别人带来痛苦的事。

教学准备：幻灯片、故事录音

1、情景启发（传书传破了）

2、你会怎样做？为什么？

1、教师讲述课文第一自然段的内容。

2、自由朗读2—4自然段，思考：从哪些方面可以看出李爷爷事个心地善良的人？

3、根据学生的回答板书。

4、小组自由学习课文5—8自然段。

5、联系日常生活中的具体事例，说说怎样才能做到“己所不欲，勿施于人”？

1、听故事《别让假银子再害人》。

2、冯俊为什么不听店主的话？

3、他那样做事为了什么？

4、在日常生活中，你有没有“己所不欲，勿施于人”？如果有，你是怎样做的？

1、让学生知道助人为乐是一种高尚品德。

2、知道提倡助人为乐有利于良好社会风尚的形成，

3、同情他人的不幸，尽力帮助别人解除困难和痛苦。

1、收集社会上助人为乐的事例。

2、雷锋、张海迪的图片。

2、学生讲述雷锋的故事。

3、阅读课文本1、2段，组织学生讨论：雷锋与他们素不相识，他为什么要这样做？根据学生的回答板书。

4、从雷锋的好事中，充分地体现了他具有助人为乐的传统美德。

1、教师讲述张海迪的故事，并提问：张海迪是个高位截瘫的病人，理应受别人的照顾，为什么她还要以残疾之躯为千人治病？

2、小姐学生的发言，指出助人为乐的特点。

3、体会张海迪助人为乐的喜悦心情及高尚品德。

4、阅读课文4、5自然段。

（1）怎样做才是助人为乐？

（2）小学生应该怎样培养助人为乐的美德？

1、请听故事《两个“期望”播一种希望》。

（1）为什么刘广湘、麦锡祥在自己的生活并不富裕的情况下，却隐姓埋名捐助一批素不相识的孩子上学？他们的行动表现了怎样的美德？

（2）请说说两个“期望”播着一个什么希望？

2、你还知道哪些助人为乐的好人好事？请说给同学听听。

3、议一议：他们这样做是助人为乐吗？
4、夸一夸：班上助人为乐的好人好事，并请他们说说感受和体会。

5、出示：记一记，让学生熟读。

  让学生知道做人要有责任感，并说出负责任的具体表现。认识有责任心的重要性，不负责任的危害性。对自己承担的事尽心尽力，认真负责地完成；出现问题要勇于承担责任，不推诿。

（1）怎样做才算有责任心？

（2）为什么做事要有责任心？

根据学生回答板书：对待工作  尽职尽责

6、              总结：做事认真负责是现代人的良好品格，是做好每一件事的必要条件。无论做什么事都应尽心尽力完成，出了问题要勇于承担，不推诿，从小培养做人做事的责任感。

九、做事要有责任心     出现问题，勇于承担

让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理；知道现代社会仍需要发扬勤劳节俭的优良传统。以勤劳节俭为荣，不攀比；花钱得当；学会储蓄，爱惜物品，修旧利废，物尽其用。

（1）搜集有关勤劳节俭内容的文字资料。

（2）文字和图像投影片。

（3）歌曲《勤俭是咱们的传家宝》的录音带。

（1）“成由勤俭败由奢”的含义是什么？

(2)周恩来总理日常生活为什么这样俭朴？

(3)小结：勤劳节俭是中华民族的传统美德，是事业成功之本。毛泽东的补丁棉袄、刘少奇的烂布鞋、朱德的扁担、周恩来的破睡衣……还有，雷锋、焦裕禄、陈观玉等无不为我们树立了艰苦朴素、勤劳节俭的好榜样。

2、              说一说：（1）同学生日时有没有请客送礼的现象？如果有，你认为这样做好吗？（2）联系生活实际，说说班里有没有讲豪华、比阔气、重名牌、慕虚荣的奢侈现象？

让学生知道子女作为家庭成员应该有家庭责任感，应该主动担任家务，家中遇到困难应该尽力分忧解难，理解父母的心意，接受父母的正确教导，关心父母的健康，不向父母提出过分的要求。

2、《妈妈的吻》音乐及歌词

3、《新三字经》的有关内容投影片

1、板书课题，解释题目。

2、讲述孝顺父母是中华民族的美德。

讲述〈陈毅敬母亲〉的故事。

1、阅读课文第一自然段，继续讲述孝敬父母的故事。

2、为什么要孝敬父母呢？

3、出示《妈妈的吻》的歌词，放录音带，让学生在歌声中激起对父母的爱。

板书：是子女的责任与义务

5、阅读课文第2、3自然段。

6、思考：说一说：你<对一罐健力宝》的故事中“我”的做法有什么看法？

7、讨论：下面的两位同学这样做对吗？为什么？请告诉他们应该怎样做？

1、投影出示《新三字经》，学生齐读有关的内容。

3、让学生讲述书中的故事。

1、阅读课文最后一段话。

2、讨论应该怎样孝顺父母？

3、出示《新三字经》的内容再读。

4、给父母写一封信或者是一张贺卡，表达自己对他们的感激与作为子女的责任。

是子女的责任与义务：承担家务、珍惜辛劳、分忧解难、体贴父母、     听从教导、勤奋学习、体谅父母

结合实际，让学生懂得“家和万事兴”的道理，做到与家人和睦相处，相亲相爱。

2、“家和万事兴”是什么意思？请阅读课文第一自然段。

4、课文第一自然段给我们提出了一个问题：家庭是否和睦给人带来不同的影响？

1、阅读课文，思考：郭鹏飞一家棉队许多困难，为什么生活还那么乐也融融？

2、结合他的事例，说一说一个家庭是否和睦给家庭成员带来什么不同的影响？

3、从这个事例中，你能觉悟出什么道理？

4、小结，说一说，你们有没有这种感受？

1、怎样才能做到“家和万事兴”？子女应该怎样为家庭能够和睦尽力？

2、完成课后的练习题目。

3、小组讨论，指定一个“爱家计划”

让学生知道子女作为家庭成员应有家庭责任感。理解父母的心意，接受父母的正确教导，关心父母的健康，不向父母提出过分要求。主动承担家务，家中遇到困难尽力分忧解难。

（1）你认为小刚应该向妈妈收费吗？为什么？

（2）妈妈为什么在“给小刚的申请书”中提出要“0”元呢？

（3）小刚说：“我错了。”他错在哪里？

（4）从两份申请书中，你悟出什么道理？

2、              小结：可见，一个具有家庭责任感的孩子才能真正受到大家的欢迎和信任，所以，我们应用自己的实际行动做个家庭的小主人。

  　　　　　　　　　　　　承担家务不计较

十四、孝心献给父母长辈

进一步加深对“孝亲敬长”的认识，增强家庭责任感，激发为创建和睦幸福家庭而尽义务的情感。

第一部分：孝心小摄影家

这一部分主要让学生体会父母长辈为自己成长所付出的艰辛和努力。活动要求给父母长辈拍摄一张照片或画一幅像，并在照片或画地为像背后写一首小诗或几句话，表达自己对父母及长辈的感激之情。事先应给学生充分的时间准备，活动课上利用电教媒体展示学生的作品，并配上音乐，渲染气氛，让学生在此氛围中讲述父母或长辈关心自己的感人故事，评委根据精彩程度评出最有孝心的小摄影家，然后在大家齐唱《烛光里的妈妈》的歌声中请家长上台为他们颁奖。

这部分主要是让学生体会父母长辈的辛劳，学做家务，从而自觉承担力所能入的家务劳动，减轻父母的负担，同时也用行动表达自己的一片、孝心。活动要求每组3-4人设计几款菜式，并当场制作出来。做完后可以让学生讲讲这道菜的名称及含义以及制作过程。评委品尝后，从菜的味道和菜式名称两方面进行评分，评出最有孝心的10位小厨师，并给他们颁奖。

这部分以“我爱我家”为主题进行设计制作比赛，培养学生的动手能力，增强他们的家庭责任感。活动要求人人参与，可以画出家庭装饰设计图，也可以动手制作小礼物送给父母或老人，还可以作为家庭小摆设。比如：用益力佳瓶子做花蓝，可口可乐易拉罐做孔等。构思巧妙，造型美观，融观赏性和实用性为一体的作品获高分。

可先公布问卷调查的结果，指出学生在“孝亲敬长”中做得好的地方和存在的不足，再点明本次活动的意义，也可以请家长和学生上来谈谈自己的感想，最后在齐唱《妈妈的吻》的歌声中结束本次活动。

十五、邻里之间和睦相处

懂得邻里之间需要和睦相处，互相帮助。与邻居相处，互谅互让，说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居的困难热情帮助。

1、制作《院墙让后》投影片。

2、学生收集“远亲不如近邻”的事例。

1、出示“远亲不如近邻”。

（1）、你是怎样理解这句话的？

（2）说说邻里之间互相帮助的事件。

、齐读题目，阅读1、2、3自然段。

1、出示《院墙让后》投影片，讲述故事。

2、出示张宰相信中的诗句，说说你是怎样理解的？

3、张夫人读了宰相的诗后，为什么将自家院的墙主动后退了三尺？这样做有什么好处？邻居为什么感到忏悔？

4、这个故事说明了什么道理？

5、齐读课文第四自然段。

6、小结：清代宰相张英教育家人正确处理邻居关系，为后人树立了榜样。

1、阅读课文第5、6自然段。

议论：在处理邻里之间关系问题上，应该怎样做？需要什么精神和态度？

2、根据学生回答，板书、小结。

3、讲述故事，思考讨论：为了这么一件小事情，导致这样的结局，你认为值得吗？为什么？你从这个故事中受到什么教训？

2、出一份有关了邻里之间关系的手抄报。

（五）、质疑，总结全文。

邻里和睦要做到：1、互相谦让、2、互敬互爱、3、互相帮助

好处：心情舒畅、生活安定、社会稳定

  懂得要与小邻居搞好关系，发生矛盾是，要有宽容忍让之心，多从自己身上找原因，不要为小事情斤斤计较，损害友谊，损害与邻居的和睦关系。

二、课前准备：排演课本剧和收集与邻里小朋友和睦相处的事例。

1、上节课我们学习了《邻里之间和睦相处》，懂得了邻里之间1、互相谦让、2、互敬互爱、3、互相帮助，你和邻居之间的关系又怎样呢？怎样处理发生的矛盾呢？

一个星期天的上午，两个小邻居小伟和小强在踢球，突然发生了一件令人意料不到的事情……

请同学们上来表演故事的前半段，然后分小组讨论：他们的做法对吗？为什么？接下来怎么办 ？可以派代表说也可以将后面的故事表演给大家看。

表扬小组中说法和做法比较好的同学和小组，再请同学们看看书中他们是如何做的，看后请同学回答他们是如何化解矛盾，和好如初的？

阅读课文最后两个自然段，议论：与邻里小朋友发生矛盾，应该怎样做才有助于解决矛盾？

2、熟读“记一记”，内化观点。

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