《梦华录》6月26号，就能够提早见到大结局了！一，赵盼儿告倒了欧阳旭，图章神助攻，宋莹也协助盼儿二，三姐妹都见到了官宦圣贤，靠本身的功赏给自己脱籍，乃至做官
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（2012 洛阳市直多选、2016 周口中心城区多选、2016 郑州高新区多选、2018 焦作市解放区 多选）
1.构成教育活动的基本因素包括（ ）
1.教育的基本要素包括（ ）
C.教育者、受教育者、教育内容
D.教育者、者、教育影响
（2017南阳镇平判断）
3.教育的基本要素教育者，受教育者，教育机构。（ ）
（2016 新乡市直多选）
52.下列属于教育活动构成要素的是（ ）
（2012南阳邓州单选、2017平顶山湛河区单选）
在构成教育活动的基本要素中，主导性的因 素是（ ）
（2012安阳内黄单选）
35.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（ ）
（2016 郑州惠济判断）
6.教育内容在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性 作用。（ ）
（2011 郑东新区判断）
构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境。其中， 教育者是教育活动的主导因素。（ ）
（2010 郑州管城区单选、2014 驻马店上蔡单选）
构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）
（2018 济源市判断）
84.受教育者与教育内容，这一对矛盾是教育中基本的决定性的矛盾， 因为它是教育活动的逻辑起点。（ ）
（2013 驻马店遂平多选）
教育要素之间的联系主要表现为（ ）
A.教的主体与学的主体之间的联系
B.教育活动的主客体之间的联系
（2013信阳息县单选、2016安阳滑县单选）
在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确 的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话主要说明了（ ）
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.教师在教育活动中发挥主导作用
D.学生在教育活动中发挥主导作用
（2017平顶山湛河区单选）
43.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）
（2018 驻马店经开区多选）
31.教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既 包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。从形式上说，教育影响主要就是（ ）
（2018 驻马店市泌阳县判断）
1.有知识的人都可以成为教育者。（ ）
（2018 济源市多选）
75.教育的确是一个复杂的社会现象，但构成教育活动的本质要素是相 对稳定的，它们是：教育者、受教育者、教育影响。在教育构成要素中，下面表述正确的是 （ ）
A.受教育者就是接受教育的客体
B.教育影响包括教育内容和教育手段
C.教育者是教育过程中“教”的主体
D.教育内容是教育者和受教育者共同的客体
45.学校教育（教育）对人身心发展的促进作用
（2011南阳卧龙多选）
学生的个性发展中，主要有（ ）三种心理内化形式。
（2012郑州管城区单选、2017许昌长葛单选、2017许昌襄城县单选、2018驻马店市正阳县单 选）
在个体身心发展过程中起主导作用的因素是（ ）
（2013 新乡单选、2016 焦作市山阳区单选、2016 郑州高新区单选、2018 郑州上街单选）
7. 在影响人身心发展的诸多因素中，教育起着（ ）作用。
（2016 新乡市直多选）
53.学校是个体社会化的场所，教育是个体社会化的途径，教育在促 进个体社会化中的功能主要表现在（ ）
A.教育促进个体思想意识的社会化
B.教育促进个体行为的社会化
C.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现
D.教育培养个体的职业意识和角色
（2016 许昌市襄城县多选）
71.教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发 挥的主要条件是（ ）
B.人的主观能动性的调动
（2018 濮阳示范区多选）
60.广义的教育是指家庭教育、社会教育和学校教育的三结合。与 家庭教育、社会教育相比较，学校教育在人的发展中起主导作用。其原因是（ ）
A.学校有目的、有计划地培养人的活动
B.学校教育能有效控制和协调影响学生发展的各种因素
C.学校教育有专门的教师来负责教育教学活动
D.学校的教育资源较丰富
（2017 平顶山湛河区判断）
4.教育对的发展是有促进作用的，育就早发展早成熟。（ ）
（2015 平顶山新华简答）
5.为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？
（2012郑州管城区论述、2018开封市简答）试述学校教育在影响个体身心发展上的特殊 功能（主要表现）。
（2012南阳邓州多选）
教育对人类地位的提升主要表现在（ ）
A.教育使人的价值发现
B.教育促使人的潜能得到发掘
C.教育促进了人的力量的发挥
D.教育促进了人类个性的发展
（2012 驻马店遂平单选）
对人的身心发展来说，学校教育是一种（ ）环境。
（2017 南阳邓州多选）
83.学校对中生身心发展的影响受多方面因素的制约，主要包括 （ ）
A.学校工作的指导思想对学生发展有直接的影响
B.学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展
C.学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展
D.学校校园环境的优劣对学生的发展有直接的影响
（2018 郑东新区简答）
1.教育的个体功能有哪些？
89.教师职业的特点（教师职业角色），各个角色的含义及其代表名言
（2011安阳简答、2013郑东新区简答）
56.教师在教育教学中有哪些角色？
（2010洛阳市直多选、2016周口中心城区多选）
26.教师具有多样化的职业角色。从教师职 业角色特点看，教师角色有（ ）
（2012 安阳内黄单选、2014 周口川汇判断、2016 郑州郑东、中原区判断、2017 平顶山湛河 区判断）
114.教师职业最大的特点在于职业角色的多样化，其角色表现为传递者、授业解惑 者、示范者、管理者、研究者等。（ ）
（2015 平顶山新华单选）
6.“师者，所以传道授业解惑也”出自（ ）
（2014 新乡单选）
“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ ）
（2015 新乡市直单选）
4.教师的职业角色具有多样化的特点，学生希望得到教师在学习、 生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦和忧伤、分享快乐与幸福， 这体现了教师的（ ）角色。
（2015 三门峡郏县单选、2018 濮阳示范区单选、2018 长垣单选）
教师的言论、行动、为人 处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这是教师的（ ）
（2017 禹州单选）
18.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生 纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）
（2018 长垣单选）
64.苗老师认为，没有老师的监督，学生就不能自觉学习，应对学生时时 加以监视，由此可以推断苗老师的教学管理方式最可能是（ ）
（2018 封丘单选）
1.教师实现她的扮演的中心角色主要是通过（ ）途径实现的。
（2013 驻马店遂平单选）
教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（ ）的 角色。
（2017 平顶山判断）
56.教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”，这说明教师扮演了心理调 节者角色。（ ）
（2014 周口川汇多选）
65.教师要承担人类灵魂工程师角色应该重点履行的职责有（ ）
A.引导学生明确人生方向
B.决定学生的学习内容
C.教会学生正确的学习方法
D.对学生的思想教育和改造
（2016 许昌东城区多选）
63.教师的角色功能有（ ）
A.学生学习的指导者和促使者
B.班集体的领导者和组织者
D.学生心理健康的保护者
161.启发性原则的含义、代表人物及观点、贯彻要求
（2011 郑州经开区简答、2014 郑州管城区论述、2015 郑州航空港区简答、2015 郑州经开区 简答、2016 安阳市直论述）
42.“道而弗牵，开而弗达”――《学记》 “一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”――第斯多惠 这体现了教学的什么原则？试论述该教学原则。
（2012郑州管城区多选、2018郑州二七多选）
26.下列哪些体现的是启发性教学原则（ ）
B.“不愤不启，不悱不发”
C.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
（2011郑东新区单选、2012郑州高新区单选、2013信阳息县单选、2017洛阳单选、2017安阳 单选）
16.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的是（ ）教学原则。
D.科学性与教育性相结合
（2014 新乡单选）
8.苏格拉底的“产婆术”体现了（ ）的原则。
（2010 平顶山填空、2014 许昌事业单位单选、2018 周口市中心城区单选）
41.我国古代《论 语》中提出：“不愤不启，不悱不发。”这体现了下列哪个教学原则（ ） A.巩固性原则
（2016 安阳市直判断）
8.孔子“不愤不启，不悱不发”的思想体现了教育教学过程中的启 发性原则。（ ）
（2012 洛阳市直单选、2015 信阳息县单选、2016 焦作市山阳区单选、2016 安阳市直单选） 3.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学 的（ ）
（2016 新乡市直单选）14.在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导 作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好地结合起来，体现的教学原则是（ ） A.科学性和思想性相统一原则
（2018 长垣判断）
9.启发性教学原则是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学 中的反映。（ ）
（2012 洛阳市直多选）
38.贯彻启发性教学原则的基本要求有（ ）
A.调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题
B.启发学生独立思考，发展学生的能力
C.让学生动手，培养独立解决问题的能力
D.发扬教学民主，建立民主平等的师生关系
（2015 信阳息县单选、2015 驻马店市直单选）
86.一次小学生科技知识普及课上，小明问老 师：“神州十号飞船的航天员叔叔和阿姨，怎么总是漂浮在空中啊？”这位老师说：“你懂什 么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的！今后不能这样。”小明听 后心里憋着气坐下了。请问这位老师违背了哪项教学原则（ ）
（2015 许昌县单选）
25.“不愤不启、不悱不发”是（ ）导入新课的教育理念。
（2015 许昌县单选）
23.在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是（ ）
A.调动学生学习的主动性
C.让学生动手培养独立性
（2016 许昌县中学单选）
21.实施启发式教学的关键在于（ ）
（2018 郑州二七单选）
16.创设（ ）是激发学生的兴趣，培养学生善于思考、学会学习 的有益尝试。
（2016 郑州惠济单选）
32.下列不符合启发性原则在教学中的贯彻要求的是（ ）
B.建立学生的主体地位
C.重视高尚品德的培养
D.重视劳动品质的培养
（2015 安阳市直单选、2016 周口中心城区多选、2017 平顶山湛河区单选）
3.教育活动中要 注意三结合，发挥教育合力。这三种教育是（ ）
（2015 新乡市直判断）
97.家长委员会是联结学校和家长的纽带，由成绩优异的学生家长及 有一定社会地位的家长组成，主要任务是向家长传达学校对于家庭教育的要求。（ ）
（2015 洛阳市直多选）
56.教师与学生家长互相联系应注意的三个问题（ ）
B.双方都采取实事求是的态度
C.教师与家长联系要注意孩子的心理变化
D.不让孩子参与两者的谈话
（2016 开封市新区单选）
56.下列有利于孩子养成良好的学习习惯的家庭教育方式是（ ）
A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促；孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答
B.面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案
C.在孩子专心做功课时，时不时地端些水果给孩子吃
D.孩子做完了作业，家长帮着验算、检查
（2016 许昌市襄城县单选、2017 许昌长葛单选）
6.“知子莫如父，知女莫如母。”这说明家 庭教育比学校教育更具有（ ）
（2017 平顶山湛河区多选、2017 许昌长葛多选）
113.学校教育与家庭教育相互配合的方法 有（ ）
（2018 长垣判断）
15.学校教育与家庭教育相互配合的主要途径是校外指导。（ ）
（2017 平顶山湛河区多选）
128.根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养 水平等四个指标，将父母的教养分为（ ）
（2017 南阳邓州单选）
47.学生家长在教育教学过程中是（ ）
（2017 南阳邓州多选）
84.对于家访，下列应避免（ ）
A.没有计划，心血来潮
B.毫无准备，仓促家访
C.学生出现问题时登门告状
D.先讲优点，再讲缺点
（2018 宛城单选）
32.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成， 但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”家长感到 家庭教育力不从心。对此，教师应该（ ）
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
（2018 长垣多选）
100.在教师与家长的关系上，下列做法正确的是（ ）
A.以教师为主，家长为辅
B.与家长交流时切忌长篇大论
C.教师在家长面前直接指出学生的错误
D.不以居高临下的状态苛责家长
（2017 平顶山多选）
81.小辉是小学六年级学生，平时在学校比较自由散漫，父母工作比较 忙，虽然对孩子的教育很关注，但是因为缺少方法也显得无能为力。小辉对学习没有兴趣， 上课经常发呆，别的同学稍微触犯他，他就会报以拳脚，而且小辉对老师的教育常常报以漠 然的态度。经过和他父亲交谈，侧面了解到他父亲平常不太管教他，但小辉只要做错事，常
常就是一味地打骂。另外，他母亲对小辉却非常溺爱，这造成了小辉的固执和任性。小辉的 几位前任老师多次教育，都没有什么效果，对小辉也感到无能为力，这更让孩子得寸进尺。针对案例中小辉的情况，正确的做法有（ ）
A.家长要增强责任感，讲究教育的方式方法
B.在师生、同学间架起爱的桥梁，使他感受到集体的温暖
C.发动教师和同学们孤立他，促使他主动认识错误
D.教师在课堂上、在班级活动中要多给小辉表现的机会
（2018 封丘辨析）72.某学校升学率很高，说明该学校很好。
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