第1篇：家长如何与老师进行有效的沟通

家长去见老师可能会有多种原因，如果你正打算去见孩子的老师，这里与家长们分享一些与老师进行有效沟通的方法。

作为老师，没有什么比在上课前、放学后或课间时间遇到家长开即兴会议更糟糕的了。尽量尊重教师有限的时间，不要忽然间出现，老师可能有也可能没有时间充分解决你的问题。

2、保持积极正面的态度

当时的情景可能看起来很困难，但是孩子的老师不可能把每件事都做错了。试着保持积极正面的态度，肯定老师作出的努力。会面一开始就告诉老师你对他所作的非常感激，这将对会面非常有帮助。当老师不感到像会被袭击时，他会更愿意倾听你的建议和忧虑。

3、愿意承担你需要做的部分

如果你要征求老师作出改变或调节，请确保你愿意在家庭里支持这些改变。老师们可能已经对现有的工作量感到沉重。说实话，一些老师对在满满的工作日程上再加一件事感到非常具有挑战*。你需要确保老师知道你愿意配合他们的工作，并在家庭里支持他们。

如果你要与老师讨论孩子的功课和表现的具体细节，你需要带几个具有说明*的例子。例如，带几份孩子以前的试卷或作业，说明孩子之前的学习状况。孩子的老师可能还没有意识到你孩子在学年之初的潜力。带几份这样的例子可以帮助老师了解孩子以前的学习状况，或你所希望看到的孩子的作业质量。

你和孩子的老师是合作伙伴，而不是对手。你可以尝试通过一些非正式的聊天来建立关系。时不时的给老师带杯咖啡。在教室里做志愿者或主动提出在家里帮助做一些项目。如果你每次见孩子老师的时候都在抱怨或不停地言语攻击，老师会开始躲着你或对你有所防备。请别忘了，你与老师有着共同的目标，那就是帮助你的孩子取得成功。

第2篇：如何与家长进行有效的交流沟通

家园合作能否成功，能否最大限度地发挥作用，要受到多方面因素的影响，如何与家长沟通。其中，教师与家长的沟通效果是一个十分重要的因素。在幼儿的社会*培养过程中，为了取得家长的配合、支持，教师积极主动地做好与家长的沟通工作显得尤为重要。

一、了解家长是沟通的前提

由于职业、*格、文化水平等因素的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对*地与家长沟通。例如，多数家长都赞成让孩子与同伴游戏的做法，但在现实生活中，不少父母却宁愿把孩子关在家里，也不让他出去与小朋友接触。有的是怕孩子与同伴产生纠纷，有的则是嫌别的孩子来串门太吵等。了解到这些家长的不同想法之后，教师便可以有目的地与他们沟通，使家长明白：限制孩子与同伴交往，将造成孩子不会交往、不能与人友好相处、退缩胆怯甚至反抗等后果。如我班的竣竣小朋友，遇事常常退缩，"我不会"、"我不行"等话经常挂在嘴边。通过与家长的沟通，我了解到竣竣有一个比他大一岁的姐姐，各方面的能力都比他强。在家里，妈妈总是拿竣竣与姐姐相比：""你看姐姐多棒"，"姐姐能做，你怎么不行"等。久而久之，竣竣就产生了自卑心理。了解到这一情况之后，我及时与家长沟通，指出其教育中的不当之处，共同讨论帮助竣竣重新树立自信的方法。

与家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。在当前家长普遍重视智力开发，忽视社会*教育的情况下，沟通的技巧显得尤为重要。

首先，教师要善于聆听，并积极地给家长以反馈，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点，园长之友《如何与家长沟通》。如注视对方的眼睛，用简短的话语回应对方，用点头表示认同等，使家长感到教师是真诚的，从而愿意与教师进一步交换意见。同时，教师在聆听的过程中，还要及时了解家长的需要、困难，从而有针对*地与家长讨论。如在与克克妈妈的交谈中，我发现她对克克的学习很关心。她希望老师在活动中加强提问，迫使克克集中注意，因为克克有边学习边玩的习惯。我在帮助她一起分析克克学习不认真的原因之后，着重指出克克的自制力较差，并使她了解到自制力是意志品质中的一个重要因素，它可以帮助孩子在学习中排除干扰，专心致志，从而促使克党克妈妈开始重视对孩子社会*素质方面的培养。

教师在聆听家长谈话的同时，还要有策略地向家长描述孩子的行为，巧妙地提出意见或建议。孩子是父母的心头肉，缺点再多的孩子在家长眼里也是最律棒的。因此，在描述孩子的行为时，要充分肯定孩子身上的闪光点，使家长感到教师对孩子是充满信心和关爱的，从而愿意接受教师提出的意见或建议。如在与鸿鸿家长的交谈中，我首先肯定了鸿鸿待人热情、真诚的优点。在得到家长的认同后，我再告诉家长他的孩子和同伴游戏时，偶尔会有一些小纠纷，从而把家长的注意力集中到如何帮助鸿鸿避免和处理与同伴的纠纷上来，并巧妙地提出建议，使家长坚定了教育好孩子的信心。

三、对孩子共同的爱是沟通的基础

教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。共同的爱使家长和教师的距离拉得很近，使家园的交流更加自然、融洽。但是，家长对孩子的爱有时是不正确的，要么爱得过火，要么不到位。例如，当孩子没有完成教师布置的任务时，教师会教育幼儿："要对自己的事情负责。"而有的家长怕孩子受批评，竟主动替孩子开脱责任："是我不好，我没有提醒他。"从而使孩子心安理得地认为"完成老师的任务是爸爸妈妈的事，和我没有多大关系。"而有的家长则是恨铁不成钢，当众指责孩子："你看别人怎么都完成了？你为什么忘了？"从而使孩子羞愧难当，自信心大受伤害。

教师在与家长交流时，首先要理解、肯定家长良好的出发点，不要使家长有挫败感，同时要给家长一些帮助，使他们能够正确运用他们的爱去教育孩子，使孩子的社会*得到健康发展。

四、鼓励家长采用多种形式与教师沟通

沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件，它对幼儿社会*培养有着十分重要的意义。但由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。因此，教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。如，对一些工作比较忙的家长，可以利用接送孩子的时间与之交谈；对有事不便找或不好意思当面与教师沟通的家长，可以采用写便条、短信等形式加强家园之间的联系。

第3篇：老师如何加强与家长的有效沟通

新时期下，教师已不能*解决许多迫切的教育问题，学生的健康成长，需要学校和家庭的共同关注和齐心协力，有效的家校联系能让家庭教育与学校教育形成合力，对孩子的进步产生极好的教育效果。下面谈谈我与家长有效沟通的几点做法：

一、尊重家长，真诚相待

真诚相待是家庭与学校沟通的最基本原则。在与家长的沟通过程中，教师虽然起着主导作用，但在人格上是相互平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，我们要尊重每一位家长，公正地评价学生在校的表现，让家长感受到我们真心实意地关心爱护学生。只有让家长感受到你的真诚，家长才会理解、支持和配合我们的工作，才愿意与我们共同研究解决问题的方法，为孩子的进步一起商讨对策。

二、加强与家长的联系，合理教育学生

由于家庭经历、受教育程度、*格、人生阅历等方面的差异，家长对如何教育子女存在着不同的看法和做法，作为专门从事教育工作的老师，比家长更了解教育规律，懂得教育方法，我认为教师有必要与家长加强交流和沟通。因此，我们应该与家长保持联系，正确引导家长，采用正确合理的方式来教育学生，融洽师生的感情，取得学生对我们的信任，从而激发学生积极上进的决心，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密，进而有效地促进学生的生活和学习。

三、与家长沟通时要讲究艺术

教师与家长的沟通是一门学问、一门艺术，更是教师智慧的体现。沟通时，老师应学会察言观*，能与不同类型、不同特点的家长交流与沟通，对负责型的家长，我们以引导为主；对溺爱型的家长，我们要态度明确，争取家长的理解支持；对漠不关心型的家长，我们应晓之以理动之以情。老师们只有端正好交流的心态，注意自己的语言艺术，才会打动家长，赢得家长的佩服。这样，为我们今后的顺利工作打下基础。

在德育教学工作中，每位教师的做法都有所不同，但我始终相信：家长是教师的教育合作者，只要你用心交流沟通，你的育人之路就会常常收获惊喜。

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1、精品资料作为家长如何与老师更好进行沟通我们都知道在一个孩子的成长过程中，学校和家庭是一对不可分离的教育者，只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能成功。所以，家长必须与老师进行 良好的沟通和交流。家长不要单纯的认为学校是教育孩子的重要场所，把教育孩子的责任全部推给老师.其实家庭也是重要的教育场所，家 长既是孩子的启蒙老师， 又是沟通学校、老师和孩子之间的桥 梁。做好孩子和老师之间的相互沟通工作，协助老师了解和教育孩子，教育孩子尊重和理解教师， 这些工作家长都不应当忽 视。那么，家长怎样才能恰到好处地当好桥梁这个角色，与老师和孩子进行良好的交流呢？一、家长与老师的交流要及时、

2、主动很多家长认为和老师交流有家长会就够了，孩子整天在学校，老师对家长有什么要求和意见，孩子回来说说就可以了。其实，这种看法是错误和片面的。 因为，家长会不可能面面俱 到，老师不可能针对每一个学生的情况与每一位家长进行很好 的交流。而学生自身的传达作用是不到位的，一些学生，尤其是在学校受到老师批评的学生，更不愿将老师的信息传达给家 长，还有的学生不愿意把自己心里的想法或意见对老师说。这 些都给老师带来了工作上的不便和沟通上的脱节。从老师的角度来看，上班期间要上课备课批改作业，工作是比较繁重的，时间很紧张，而且我们打电话也不一定能找到 家长，而下班之后又要忙于家务， 要将每个学生的情况都及时 地反

3、馈给家长有一定的困难。因此，家长必须充分、切实地认识到家庭教育与学校教育 结合的重要性，经常及时、主动地和老师联系，与孩子对话， 以便一方面把孩子在家里的情况和对老师教育、教学的意见反馈给老师，同时配合老师，共同做好对孩子的教育工作， 搞好 孩子的学习。比如，发现孩子的思想、行为由现了某种反常， 或学习成绩产生较大波动时， 都应及时主动地向老师反映， 和 老师一起探寻其中的原因和解决的方法。二、家长与老师的交流要尊重老师，信任老师找老师交流情况，要信任老师.这是交流的前提.当孩子在 学校做了错事，老师会及时的把情况告诉家长，家长也会询问 自己的孩子.当老师和孩子叙述的内容有分歧时 ，你是选择相

如今不少家长重视与孩子老师的沟通，这是非常值得肯定的。家长与老师多做沟通，可以进一步了解孩子的学习状况，配合老师帮助孩子学习得到进步。那么，家长怎么和老师沟通呢？下面和小编一起来看看吧！

跟老师说话要言简意赅，不要长篇大论

有时候开完家长会，不少家长都想好不容易见到老师了，想跟老师聊聊孩子。可有的家长总是缠着老师滔滔不绝说个没完，还说不到重点。一次，就有一个家长跟老师说了半天，老师问：“您想要我做什么呢？”既耽误了老师和大家的时间，到最后问题也得不到解决。说实在话，每个班几十个孩子，老师不可能关注到每个孩子的所有问题，家长跟老师交流，一方面是引起老师对自己孩子的关注，另外一个方面要把问题聚焦在学习上，这样才会有效果。

去找老师前，先想好要说的话

我每次跟老师交流之前，自己都先在心里备备课，想好了自己要说的话。老师每天管那么多孩子，时间非常有限，所以，总是在跟老师打电话前把自己要表达的意思顺一遍，甚至在一个纸条上写好要问的问题，既不浪费时间又不会漏掉关键东西。

跟老师沟通切忌指导老师的教学

有的家长很有想法，跟老师聊天的时候，总是给老师的教学提许多具体的建议，要求老师怎么上课，这无疑是在干涉老师的教学活动。教学有教学大纲，而且每个老师都有自己的一套多年形成的方法。家长对老师在教学上提建议，有时候老师为了照顾家长的面子，都友好地表示接受，可实际上大多数老师是抵触的，觉得家长的手伸得太长。自然大多数老师是好的，不会因此而对孩子有不好的印象，但也不排除有的老师素质较差，会把对家长的坏印象转嫁到孩子身上，对孩子的学习产生不好的影响。

单独打电话或者单独找老师面谈

那次家长会后，我找老师，再也不在家长会前后人多的时候了。一是因为女儿的学习成绩并不好，老师当众“裸”的表述让我有时候脸上挂不住；二是因为人太多，并不能深入就女儿个性化的问题跟老师交换意见。

沟通的首要是父母要经常和老师保持联系。一般在接孩子时，父母时间比较充裕，老师此时已安排好孩子作安静的桌面游戏或整理活动，这时较适宜和老师沟通，交流一下孩子在学校在家的情况，但还不适宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母。

只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通时机，你可以跟老师较详细地交流。一般情况下，老师为了多了解一些孩子的情况，以便有针对性地进行教育，即使父母担搁她的休息时间，她也是很乐意的。

其次是父母在新学期开始的时候都应该去一下学校，了解一下班级的新环境；可以向老师咨询一下孩子将学哪些游戏、技能，要达到什么教学目标；再询问一下老师的联系方法。（电话等联系手段）

再次，父母不要在孩子的问题变得严重时再找老师交流。

如果父母对老师的做法不满，不妨这样做，先请老师对孩子的行为做一个评价，然后肯定一下老师的工作，再委婉地提出父母自己的看法。如，如果父母认为老师给孩子看的书太难，影响了孩子对早期阅读的兴趣，可以先说：我很感谢老师培养我孩子读书的习惯。然后说：我很担心我的孩子看不懂这么深的书，请你帮我孩子挑一些他能看懂的书。这样的建议，大多数老师都是乐于接受的。

总之，父母无论什么时候找老师谈孩子的情况，老师都是欢迎的。