《幼儿园鲁班的故事教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）大班教案《鲁班的故事》含反思

　　1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。
　　2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。
　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　1、《幼儿画册》，配套图片。
　　3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

　　1、《鲁班造锯》的故事：
　　（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？
　　（2）老师讲述故事。
　　（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？
　　2、《鲁班造伞》的故事：
　　（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。
　　（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？
　　（3）看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞？
　　听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？
　　3、简单介绍鲁班及其他发明。
　　4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。

幼儿园鲁班的故事教案反思这篇文章共1575字。

：　　一、教师安排及课程安排方面：　　在本学年度我园面临一种比较棘手的工作难度局面，因为前期的三位代课老师在本学期开始时被分配调往和静县就职，所以幼儿园置身于汉语教师少

：　　活动目标 ：　　1、能运用多种感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的颜色、形状、味道、软硬等特征。　　2、乐意交流自己的发现，体验与同伴品尝糖果的快乐情感。　　活动准备：

说起他吗？我个人觉得他虽有才，但他唯利是图是个功利主义者。当然，我对他的了解，只能通过他的著作或史书的零星记载来判断他……可能有人会反驳我，这是我对他的人为认知，从不否定他的贡献。
《墨子》里有关于鲁班有这样一个故事，楚国要攻打宋国，鲁班为楚国特地设计了一种云梯，准备攻城之用。那时墨子正在齐国，得到这个消息，急忙赶到楚国去劝阻。一气走了十天十夜，“手足重茧”而不休息。到了楚国的郢都，立刻找到鲁班，一同去见楚王。墨子竭力说服楚王和鲁班别攻宋国。楚王终于同意了，但是他们都舍不得放弃新造起来的攻城器械，想在实战中试试它的威力。墨子说：“那好，咱们就当场试试吧。”说着解下衣带，围作城墙，用木片作武器，让鲁班同他分别代表攻守两方进行表演。鲁班九次用不同方法攻城，九次都被墨子挡住了。鲁班攻城的器械已经使尽，而墨子的守城计策还绰绰有余。

鲁班不肯认输，道：“我有办法对付你，但是我不说。”墨子说：“我知道你要怎样对付我，但是我也不说。”楚王听不懂，问是什么意思。

墨子说：“公输子是想杀害我。他以为杀了我，就没有人帮宋国守城了。他哪里知道我的门徒约有三百人早已守在那里等着你们去进攻。”

楚王眼看没有把握取胜，便说：“好了，我决定不攻打宋国了。”

因为墨子善守，后来就把牢守、固守称为“墨守”。但这个“守”一般都已不指守城，而多指守旧，成了贬词。如“墨守成规”，形容顽固地守着老规矩，不肯改变。“成规”就是陈旧的现成的办法、制度。鲁班，又称公输盘，春秋战国时期著名的发明家，被后世木匠尊为“祖师”。今有成语“班门弄斧”，比喻那些在行家面前卖弄本领的人，不自量力就好比在鲁班门前舞弄斧子。

《论衡》中有一则记载，鲁班很孝顺，上面有一个木头人负责驾驶，因为他常不在家家中老母难免孤独，为了给老母解闷，鲁班竭尽心智发明了一套木头马车，上面有一个木头人负责驾驶。说来奇怪，这木头人真的可以驾驶马车四处走，像活人一样，有了这种神奇的马车，鲁班就放心了，每当他出去时，就让母亲坐上四处游玩。然而，有一天，鲁班出去以后没有见母亲回来，左等右等始终不见母亲的影子，这时鲁班才觉得大事不好，把母亲给弄丢了所以史书记载“鲁班巧，亡其母”。

关于鲁班，大家并不陌生。他是中国史上第一位能工巧匠。创造出许多前所未有的东西。我想就连小学生可能也知道他是谁吧？

记得，小学课本上不是说鲁班上山时被一种长得像锯条的植物割破，于是脑洞大开，最后发明了锯子。可是，在一九七零年，中国考古者在陕西，首次发现了属于西周中期的（挖掘）六把铜锯和一把骨锯；鲁班是春秋末期鲁国人，春秋末期比西周中期晚四百年左右，也就是说鲁班在世时的四百年前就已经有人使用锯子了。而雨伞，在黄帝时就已经出现了……

不过，鲁班确有其人，他是中国的“达芬奇”，鲁班的事迹最先见于先秦的诸子的论述中，相传他不仅能建造宫室墓关，而且他曾给诸侯国营造过战争器械。他还能削竹木以为鹊，借风力飞行。鲁班被“神话”，是唐代以后了，其中不免有理想化的成分，但他无疑是一位勤劳智慧的能工巧匠，心中没有工匠精神，是干不成事的。用我们现在的话来说，鲁班就是个“科学家”……

大班教案《鲁班的故事》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明，欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班《鲁班的故事》含反思教案吧。 活动目标： 　　1、欣赏故事，感受鲁班善于观察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。　　2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发现问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪明。　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动准备：　　1、《幼儿画册》，配套图片。　　2、小锯子一把。　　3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。　　活动过程：　　1、《鲁班造锯》的故事：　　（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？　　（2）老师讲述故事。　　（3）引导幼儿思考：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？　　2、《鲁班造伞》的故事：　　（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。　　（2）老师讲述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁发明的？　　（3）看图讲述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班看见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满意吗？他又是怎样做的？最后，鲁班造出了怎样的伞？　　听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？　　3、简单介绍鲁班及其他发明。　　4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。 小百科：鲁班，姬姓，公输氏，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。