幼儿园小班数学教案(精选15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。

　　2、能在生活中找出各种长方形的物体。

　　3、能大胆地讲述自己的操作。

　　教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。

　　学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。

　　幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。

　　出示大客车图片，提问：

　　许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

　　请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的？

　　引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。

　　重点观察在客车的身体是长方形的。

　　出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。

　　鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。

　　二、幼儿操作活动：

　　1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。

　　2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。

　　3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。

　　展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。

　　表扬大胆讲述的幼儿。

　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球

　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）

　　1、认识1和许多,了解他们的关系.

　　2、学习滚接大皮球.

　　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

　　2、两个幼儿一个大皮球.

　　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

　　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

　　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

　　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

　　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

　　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

　　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

　　在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

　　一、在游戏情景中体验家的快乐。

　　二、学习3以内手口一致点数，并说出总数。

　　一、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的(苹果、梨子、橘子任选一种)

　　二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”一家三口;

　　三、水果房子一座、玩具架三个(分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片);

　　一、认识苹果一家三口，学习3的点数。

　　1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。

　　提问：这个快乐的家中一共有几口呢?

　　2、出示苹果房子，以“苹果一家”来做客的游戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。

　　〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢?为什么呢?(鼓励幼儿大胆表述：最大的是爸爸、第二大的是妈妈、最小的是宝宝)

　　〈2〉提问：这个漂亮温馨的苹果家中一共有几个?(引导幼儿手口一致的点数，并说出总数)爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好快乐呀?(渲染幼儿感受家的幸福快乐)

　　二、点数水果一家，师巡回指导。

　　1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方，数一数你们家中的水果一共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢?(鼓励幼儿互相交流)

　　2、帮助能力差的幼儿进行手口一致的点数并和出总数。

　　三、分送水果一家。

　　1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。

　　2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。

　　四、幼儿品尝水果。

　　1、引导语：苹果一家来做客，还给我们带来了许多美味的水果，让我们一起来尝尝吧。

　　2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。

　　1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。

　　2、学习按照游戏规则进行活动。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　1．篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）

　　2．录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3．小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）

　　1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？

　　2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。

　　3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

　　4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？

　　5、幼儿把发现结果说出来。

　　四、出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢？。

　　看棍子，幼儿说出自己看到的情况。

　　教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。

　　这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。

　　1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。

　　2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。

　　老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。

　　教师带上头饰扮演小兔小猴。

　　幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

　　小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。

　　整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

　　在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

　　整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

　　一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是小熊和小白兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：小白兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？小熊收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想办法比较谁的礼物多？

　　出示图片②：小白兔收到了什么礼物？小熊收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好办法知道的？

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的？

　　出示图片③：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干？小熊收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么？

　　⑴小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　⑵抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

　　1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。

　　2、学会看标记给物体进行大小分类。

　　3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

　　小兔的萝卜地背景图，篮子，操作材料蘑菇每人一个。

　　一、按萝卜特征分类。

　　师：“今天，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜，你们愿意吗？”

　　1、出示两个萝卜。

　　师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”

　　2、出示两个篮子。

　　师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”

　　“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”

　　教师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”

　　3、请个别幼儿给萝卜分类。

　　师：“小兔要来请小朋友来拔萝卜了，小兔说，要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”

　　教师在幼儿操作时先提要求，鼓励幼儿大胆表现。

　　4、拔完后，教师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？”

　　指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”

　　二、认识大小特征标记。

　　1、出示大小标记。

　　小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。

　　师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”

　　大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。

　　小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。（幼儿学说大小标记。）

　　三、游戏巩固认识大小标记。

　　师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

　　1、为萝卜匹配标记。

　　师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”

　　请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

　　四、按大小标记进行分类。

　　1、让幼儿每人拿操作材料。

　　师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”

　　2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）

　　师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”

　　1、尝试按物体的颜色、形状进行分类，巩固14的数数。

　　2、乐于与同伴进行交流，体验师生共同游戏的快乐。

　　鱼竿、篮子人手1份，圆形、正方形、三角形的小鱼若干，圆形、正方形、三角形的鱼缸各一个，其他形状的鱼缸一个。

　　一、和猫妈妈一起做运动

　　1、你们看看我是谁呀？（猫妈妈）今天我来扮演猫妈妈，你们来扮演猫宝宝，好不好？

　　2、宝宝们，和妈妈一起做做操吧。

　　老师念儿歌，幼儿和老师一起做做操。

　　1、现在妈妈带你们去散步，好吗？这里有好多小兔子，我们和小兔打个招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我们过去看看。

　　2、原来这里是个池塘，里面有许多鱼，这些鱼长的是什么样子的，有什么颜色呢？

　　3、池塘里有这么多的鱼，宝宝们想不想把他们钓上来呀？看看妈妈手里这个是什么呀？（鱼竿、篮子）

　　教师示范：我把鱼竿轻轻地放下去，一条小鱼上钩了，这条小鱼是什么形状什么颜色的呢？我再来钓一条，这条是什么样子的？这条呢？

　　4、你们看看妈妈一共钓到了几条鱼呀？（一起点数）

　　5、幼儿自主钓鱼。你们想不想来钓鱼呀？每人去拿一个篮子，找个空地方钓鱼。

　　6、带幼儿回到座位。宝宝，拿好你的篮子到妈妈这里来，我们要回家了。

　　7、分散交流：和你的好朋友说说你钓了几条鱼，是什么样的？

　　8、请个别幼儿交流。

　　1、宝宝们，我们钓了这么多的鱼尝尝味道吧，今天宝宝的本领很大的，钓了很多鱼，这么多的鱼吃不完，怎么办呀？（幼儿自由想办法）妈妈想到一个好办法，我们把它们养在鱼缸里，等想吃的时候再吃。

　　2、出示鱼缸：这个鱼缸是什么形状的呀？圆形的小鱼说我喜欢住在和我相同形状的鱼缸里。这里还有正方形的鱼缸，我们请什么形状的小鱼住进去呀？三角形的小鱼住在哪里呢？师演示贴的方法。

　　3、请幼儿送小鱼，并一起检查。

　　4、刚才我们把小鱼都养在了鱼缸里，妈妈这里还有许多小鱼呢？但是这些小鱼喜欢住在和它相同形状相同颜色的鱼缸里。这个鱼缸没有颜色，妈妈变个有颜色的鱼缸好不好。请小鱼住在相同颜色相同形状的鱼缸里吧。

　　5、请幼儿送小鱼，并一起检查。

　　6、宝宝们，现在小鱼都养在鱼缸里了，我们去外面看看哪里还有小鱼，和客人老师说再见。

　　小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知经验的。深秋的到来，形状各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习提供最直接的活动教材，不失为一个巧妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿根据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起游戏及动手、动脑的快乐。

　　1。能根据水果的名称进行分类。

　　2。学习用“把――和――放在一起”大胆表述分类结果。

　　1。经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　　2。苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干。

　　3。环境创设：创设水果店情景。

　　1、情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗？（兔小姐），对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！

　　2、幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔小姐店里的水果是怎么摆放的？（按照水果的种类，把一样的水果摆在一起），你们听：谁来了？猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗？但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗？我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　　3、个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　　4、小结：你们看，他们分的对吗？请某某小朋友说说，你是怎么分的？（引导他们用“把――和――放在一起”），对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试？先来看看我们的材料。（介绍操作材料）四、集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　　（1）等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　　（2）每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　　（3）听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗？谁来说一说你是怎么分的？

　　5、游戏结束―水果宝宝分类排队师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔小姐的水果店帮忙啦！请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧！

　　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔小姐开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的'猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔小姐的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

　　1、会按食品的种类进行分类，并匹配相应的标记。

　　2、能跟据点卡取出与之相等数量的食品。

　　2、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

　　1、玩具柜3个。教学挂图（一）中的食品标记图3张。

　　2、自制的各种“食品”（包子、小饺子、汤圆）或教学挂图（一）中的实物卡片若干，贴有3以内点子的小盘子若干。

　　活动前请家长带幼儿一起去购买食品时，引导幼儿观察超市中的食品是如何分类摆放的，并有意识地请幼儿按指定数量取同样多的食品。

　　（一）说说看看：“我吃过的食品”。

　　1、教师：大家说说，过春节的时候，你们都吃过哪些好吃的食品呀？（引导幼儿根据自己的生活经验说一说自己吃过的食品）

　　教师根据幼儿的回答针对性的出示一些食物。

　　2、展示食品，说说食品的名称。

　　教师：老师这里也准备了一些过年的食品，我们来看看。

　　教师：你们吃过这些食品吗，它们分别叫什么名字？

　　鼓励幼儿大声说出食品的名称，根据幼儿的生活经验，可以说出很多食品名称。

　　（二）给食品分类，布置食品店。

　　师幼讨论：这些食品都放在了一起，好吗？

　　教师：和你旁边的好朋友讨论一下怎么放？出示食品商店摆放的图片，比较怎样放好？

　　教师：这么多食品可以开个食品店啦！这些食品怎么放可以很整齐呢？谁来试一试把一样的东西放在一起？

　　引导幼儿讨论后再根据食品的品种，把相同的食品放在一个玩具桂里。

　　鼓励幼儿一边拿一边说，如：ＸＸ和ＸＸ放一起。

　　教师和幼儿共同检查食品摆放得对不对，一边检查一边说：这里都是ＸＸ。

　　3、给食品配标记。

　　教师引导幼儿观察教学挂图（一）中的包子、饺子、汤圆三张标记图，引导幼儿观察。并说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。

　　教师：我们来认识这些标记吧，说一说这些是什么标记，可以表示哪种食品。请把每张标记送到它所表示的食品处。

　　请个别幼儿为食品配标记。

　　（三）给“娃娃”买食物，练习点物匹配。

　　教师出示玩具娃娃（3―5个）和小盘子

　　教师：“娃娃”也想吃食品了，我们帮“娃娃”买食物吧，想想买到的食品放在哪里呢？

　　2、教师出示标明点子的盘子。

　　教师：盘子里有什么？它表示什么意思？

　　引导幼儿讨论并明确：盘子有几个点子，就取几个食品，要求取同样的食品。

　　3、幼儿示范拿取食品。

　　教师：谁来试试为“娃娃”买食品呢？

　　请个别幼儿取盘子，先数点子，再按点子数目取相同数目的食品品尝。同时，引导幼儿边观察边讲述，明确买食品的方法。

　　4、幼儿买食品（完成幼儿用书第10页的操作卡）。

　　教师：玩具娃娃还想买很多的东西，可是她不会买，想请我们小朋友帮帮忙，她给了一张她买东西的购物单，请我们小朋友按购物单上的要求要帮她们买东西。

　　老师先示范操作：按购物单上的点子数目，圈出要买的物品的数量。

　　幼儿操作，教师关注幼儿操作的过程，并予以指导。

　　教师小结：你们都为“娃娃”买到他所需要的食品，“娃娃”谢谢你们了。

　　在区角游戏中，提供1~4的点卡，鼓励幼儿根据点子卡上的数量自制食品。

　　1.愿意参与活动，对数学活动感兴趣。

　　2.认识圆形，初步掌握圆形的特征。

　　3.能在生活中找出各种圆形的物品。

　　环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。

　　课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。

　　纸面教具：《圆形专卖店》。

　　材料准备：马克笔。

　　一，出示图片引导幼儿初步感知圆形

　　――小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！

　　――皮皮的专卖店里都有哪些物品？

　　二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征

　　――这个圆圆的图形就叫做圆形。

　　――圆形和其他形状相比，有什么特别的地方？

　　三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

　　1.发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车。

　　2.引导幼儿在纸面教具上连一连。

　　3.教师操作课件，验证幼儿的答案。

　　四，播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品

　　――恭喜小朋友们顺利地帮助皮皮完成了进货任务，现在请小朋友在班级内找一找，哪些物品是圆形的？

幼儿园小班数学教案10

　　1．启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

　　2．学习在标记图上从左向右地摆放物体。

　　3．引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。

　　1．教具 贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。

　　2．学具 相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。

　　小朋友看，今天谁来我们班做客啦？

　　1．学习在标记图上从左向右的摆放物体。

　　教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里？

　　2．学习--对应地并排放物体。（难点）

　　娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。

　　3．学习对应比较物体的多少。（重点）

　　他是怎样给娃娃发皮球的？（一个娃娃一个皮球）娃娃和皮球哪个少？你从哪里看出来的？

　　1．第一组，喂小动物。

　　先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。

　　2．第二组，圆片和方片哪个多。

　　先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。

　　3．第三组，送片片回家。

　　先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。

幼儿园小班数学教案11

　　1.尝试按一定规律排队

　　2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。

　　活动准备 各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。

　　1.出示蜡光纸，引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。

　　2.启发幼儿给他们排排队。

　　3.观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。

　　4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。

　　5.全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。

　　6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。

　　7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。

　　1.翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。

　　2.引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。

幼儿园小班数学教案12

　　1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

　　2、学说“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。”

　　3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

　　1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

　　2、大小篮子各一个

　　3、趣味练习-比较脚的大小

　　一、感知苹果的大小。

　　1、教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，农民伯伯种的苹果丰收啦!

　　今天我们一起到果园里去看看好不好?

　　2、出示课件-丰收的苹果

　　教师：树上结了许多红苹果，农民伯伯开始摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。

　　看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个大，一个小)

　　1、教师：刚刚，农民伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，

　　我们也来摘苹果好不好?

　　2、要求：每个小朋友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上

　　(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小)。

　　1、出示两个篮子。

　　教师;你们说说看，这两个篮子有什么不一样?

　　(一个篮子大、一个篮子小)

　　2、教师：我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应该放在哪个篮子里?小苹果呢?

　　3、教师请个别小朋友来放，边放边说：

　　大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。

　　四、趣味练习-比较脚的大小

　　教师：今天，我们小朋友不仅帮农民伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，

　　小苹果放在小篮子里，进行分类，真能干!

　　其实，我们的周围也有很多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?

幼儿园小班数学教案13

　　1、在操作活动中学习4以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　　小猪洗澡的图片，1―5圆点卡片和数字卡片。

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）

　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）

　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？那有没有数字＂４＂表示的（幼儿个别回答）

　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有一个圆点。）

　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）

　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）

　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数４，我数４，４只小脚踩水花．

　　3、好，儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师总结）

　　４、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）

　　今天我们学会了４以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）

幼儿园小班数学教案14

　　1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。

　　2、认识圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。

　　3、学习使用印章，能在操作过程中保持书面整洁。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　1、各种图形、图形标记。

　　2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。

　　一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。

　　1、出示饼干，提问：这是什么？什么形状的？你喜欢吃什么形状的饼干？

　　2、出示图形，提问：这是什么图形？它是什么样子的？

　　3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的具体特征。

　　二、认识图形标记，给小动物送饼干。

　　1、出示图形标记，认识图形标记。

　　2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观察动物身体上的图形标记，认识图形标记。

　　3、引导幼儿观察图形标记，推测动物喜欢吃什么形状的饼干。

　　4、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么形状的饼干。”

　　三、操作活动，制作饼干。

　　1、幼儿在老师的引导下观察图片，根据动物身上的形状标记制作印章画。

　　2、观察各形状的彩色饼干，与相对应的小动物连线。

　　四、交流评价活动。

　　师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作认真的幼儿。

　　我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

　　一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。

　　二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与。

　　三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标！其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，如果错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。

幼儿园小班数学教案15

　　1.比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。

　　2.体验动手操作的快乐。

　　3.培养观察和动手能力。

　　1.与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装

　　2.大小不等、形状相同的球和雪花积木若干

　　1.认识纸盒一家，两两对应区分大小。

　　教师出示一大一小两个盒子，请幼儿观察。

　　（1）这两个盒子一样吗？哪里一样？哪里不一样?

　　（2）你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?

　　2.幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。

　　（1）根据相同的包装特征两两分组。

　　教师：找一找，哪两个是一家人，一家人坐在一起。

　　（2）比较相同图案的纸盒，区分大小。

　　教师：比一比，谁是纸盒妈妈？谁是纸盒宝宝？

　　（3）加深幼儿对大小的认识。

　　教师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

　　（4）将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。

　　教师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。

　　二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对

　　出示一个大盒子，里面装满大小不同的球。

　　（1）教师：今年我的果园大丰收，收了好多果子，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

　　（2）教师：大小不同的果子，应该怎么运呢?

　　操作要求：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子；将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子，

　　出示大小不同的两种雪花片。

　　（1）教师：感谢你们的帮忙，现在请大家吃饼干。

　　谁吃大饼干？谁吃小饼干？

　　你们看一看盒子里的图就明白了。

　　（2）幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。

　　小班教学活动《多彩的春天》

　　活动名称：多彩的春天

　　设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

　　活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

　　2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。

　　活动准备： VCR、画有线条的纸 油画棒

　　一、 说说春天的颜色

　　1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？

　　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

　　师：恩，说的真好。

　　小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

　　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

　　幼：红色的，黄色的……

　　3、幼儿相互讨论。

　　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？

　　1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看

　　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

　　3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

　　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。

　　三、作品交流：蝴蝶飞飞

　　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

　　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

　　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

　　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

　　有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。

　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球

　　幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多）

　　1、认识1和许多,了解他们的关系.

　　2、学习滚接大皮球.

　　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

　　2、两个幼儿一个大皮球.

　　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系.

　　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

　　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫.

　　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的.

　　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.

　　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚.

　　(1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

　　在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

　　活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　一、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　　2、出示范例，引导幼儿思考

　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

　　幼儿园小班数学活动：逛苹果园

　　刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定，容易分散，不能时时注意教师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。

　　1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。

　　2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。

　　3、幼儿能愉快地参与活动。

　　1、音乐《郊游》、《苹果》。

　　2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。

　　3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。

　　4、数码相机一个。

　　5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。

　　1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”

　　2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）。

　　1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”

　　幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。

　　2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。

　　3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

　　师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”

　　4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。

　　⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”

　　放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都特别喜欢拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规则。）

　　老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的认识，如果有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表示。）

　　⑵第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”

　　放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”

　　再次拍一张集体照。

　　1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”

　　“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？……”

　　2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，并请幼儿自己纠正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。）

　　1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。

　　师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿第二次尝试颜色配对。）

　　2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的认识。）

　　“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢？”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。

　　3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）

　　老师巡回指导。（放音乐《苹果》）

　　4、拍照留念，发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围，同时也便于检查幼儿操作的结果。）

　　㈤ 回家，自然结束

　　师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。

　　小班数学教案：10以内的相邻数

　　1、知道相邻数的概念，掌握1

每个人所做所想的事情都是不一样的，我们可以用各种各样的形式记录心得体会。我们要避免混同心得体会和总结的界限。我们从哪些方面来写心得体会呢？于是，活动范文吧的编辑为你收集整理了幼儿园语言教学心得体会范文。供你参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园语言教学心得体会范文【篇1】

时间飞逝，转眼间，一学期过去了。回想这学期，我觉得既辛苦又快乐。想起开学初从家长的手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，他们从不愿上学到高高兴兴上幼儿园；从不会自己吃饭到大口大口自己吃；从挑食到样样蔬菜都爱吃；从不会穿衣服到学会本人穿；从不敢参加群体活动到争相在集体面前露一手，在这其中包含了教师的多少心血。本学期我所任教的小班在园领导的关怀中，在家长们的鼎力支持与配合下，以团结配合、独特努力的工作态度，做好了班内的各项工作。具体总结为一下几点：

在新生刚入园时，我与家长进行了交谈，在交谈中，我对每一个幼儿个性特色、兴趣、爱好和生活自理才能及各个方面都进行了考核，并做好了详细的记录，使幼儿来园时，我就对他们的情况有了一个理解，为幼儿入园后在很短的时光内适应幼儿园的生涯奠定了良好的基础。

幼儿入园了，针对小班幼儿的特点，为了消除与幼儿的心理隔阂，我和孩子一起做游戏、游玩。使幼儿很快适应幼儿园的生活。同时在家园天地中，引导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们可以在家也帮助幼儿尽量减少入学的焦虑，通过一系列活动，我班幼儿很快适应了幼儿园的生活，家长们也都释怀的把幼儿送到幼儿园。

在班级工作中，我以大局为重、踊跃工作、水乳融合，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。我们每天早早到班上把教室内外收拾得干清干净，失职尽则地把工作做好。正是我班老师这种高任务心及奉献精力，一学期来，我班无任何义务事变发生。

本学期，我依据纲要的要求和小班幼儿的年领特点，制定了一系列切实可行的教育教学打算。幼儿园是幼儿成长学习的场所，幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的须要，使他们在快活的童年生活中获得有利于身心发展的常识。围绕这一《纲要》精神，我开展了一系列活动。

本学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，我班开展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比赛”等系列活动。通过家长会、家长开放日、家园联系册及每日接送孩子入园离园的时间，与家长建立沟通的桥梁，渗透新纲领精神，让家长不要包办代替，尽量让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，家长也纷纷表示支持与同意。

在园里，我们老师通过正面教育，树立榜样，褒奖等形式教育幼儿，放手让幼儿自己去尝试。一学期下来，孩子们有了明显的改变和提高，人人会穿衣、穿裤、穿鞋、叠被子，更主要的是他们有了意识，自己的事情自己做，不会的事件学着做。通过一系列的活动，我班的幼儿在各方面都有了明显的进步，家长们也都很满意。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，

我们部署了与主题有关的“我上幼儿园啦”、“秋天到了”、“可爱的小动物”“冬天不怕冷”等活动。在安排中，我们让孩子们加入到其中，让他们看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。领导幼儿在宽松愉快的环境中去观察、发现、探索，培养了幼儿的假想力、创造力随着手操作才干。

在幼儿教育中，家庭教育占据非常重要的地位。一个好的班级离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。为了让家长们了解幼儿在园的情形，在早晚接待中，对有问题的孩子，及时与家长沟通，取得一致的教导方法。我们通过“家长园地”宣传幼教新动态，介绍一些好的文章，让家长也从中学到不少育儿的常识跟实际教训，还在上面公布教育内容，让家长懂得幼儿在园所学的内容，也便于回家进行督促、辅导，对幼儿进行个别教育。

这学期，我还认真地开好家长会和家长访园日运动。通过一学期的家园接洽，咱们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、夸奖和支持。

在这一学期中，我尽心尽力，较圆满实现了各项工作，回忆所做过的工作，我总结教训，反思不足。力争在今后的工作中继续以孩子为中心，以工作为重心，将新纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，继续为幼儿园大群体做出应有的贡献！

幼儿园语言教学心得体会范文【篇2】

今天的午餐吃的是“扬州炒饭”，饭做得又香又软，挺适合孩子吃的。我们照例鼓励孩子自己吃饭，我看到小庄也拿着汤匙往嘴里送饭，我大声地说：“小庄好棒呀，会自己吃饭了！”他听了看了我一眼，接着一口一口地吃起来。我从心里感到高兴，多次地鼓励表扬他。今天，他真的自己把一碗饭吃完，真让人想不到，不经意间他能自己吃饭了。

从开学到现在，小庄午餐时总是要老师或阿姨喂他，要是哪一天试着让他自己吃，他没有吃进多少饭，却把饭弄得满桌子都是，最后不得不重新盛饭喂他。喂他吃饭也很特别，他总是把头抬起，让嘴巴向上，我们直接把饭倒进他嘴里，他也没怎么咀嚼，很快咽下。因此，饭里有一点配料，比如肉、菜、肉丸，甚至是小虾皮等，他都会呕出来。每次他的午饭都要把配料挑干净了才行。本来以为“扬州炒饭”小庄吃起来会更困难，因为以前吃干饭也是要老师阿姨喂，没想到今天他有意想不到的表现，真让人感到惊呀。

我们及时把小庄的表现向家长反映，并要求家长在家有意识地教孩子吃些较硬的食物，训练幼儿的咀嚼能力。还要多鼓励孩子练习自己吃饭，可以适当用小奖品进行激励，因为平时我发现如果午饭后我们奖励自己吃饭的孩子，小庄总是要我们奖他一朵小红花。小庄的妈妈听了我们的反映后，表示会在家配合幼儿园引导培养孩子自己吃饭等各种自理能力。

幼儿园语言教学心得体会范文【篇3】

幼儿园托班教案-幼儿园托班教案托

托班语言活动教案6篇1托班语言活动《松鼠宝宝的小伞》活动目标：

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故活动准备：塑封的各种故事人物。活动过程：

1、出示小白兔头饰。师：小朋友们，上次我们给小白兔

做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？

2、幼儿跟老师一起来唱。

1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？

2、我们也来给它唱首歌好吗？

3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！

师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个

三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？

2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

幼儿园托班语言《大家一起玩》教案

1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

3、体验参与游戏的快乐。

故事挂图、两个不同表情的宝宝、

布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。

1、出示挂图，图上还有宝宝，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？

2、初步了解故事内容。

师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？

师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？

同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师讲述故事一遍。

师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起

来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？

小狗跑过来，对宝宝怎么说？

小猴也跑过来，对宝宝怎么说？

玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？

4、听录音机完整讲述故事第二遍。幼儿园托班教案

延伸讨论：怎样才会使自己开心？

师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？

师：我们可以找一个朋友，可以找

两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！

教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，

托班美术教学活动心得体会

托班班教育教学活动反思心得体会

学前儿童语言教学活动心得体会

幼儿园语言教学心得体会范文【篇4】

幼儿园小班心得体会-幼儿园小班秋游

“幼儿园托小班秋游计划书”幼儿园工作计划

活动主题：我和秋天有个约会活动宗旨：

1、亲近自然、开拓视野，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、通过开展健康有趣的集体活动增进彼此间的情感交流。活动内容：长风海洋世界亲自一日游活动行程安排：10月10日周五7：40来园到各班教室集合8：00准时发车8：00～9：30青浦→长风公园9：30～10：30参观海底世界10：30～11：30超级鱼声表演11：30～14：30游园自由活动14：30～16：00返回注：时间如有变动请听从导游安排。长风海洋世界：巨资引进

的10大种类30只大洋深处的怪物1米长的章鱼、巨型大鲨鱼、深海狼鳗等，全为国内首次展出，为您解开大洋深处的秘密。参观主要内容：深海怪兽生态展、海底世界→游园活动→超级鱼声滑稽表演。温馨提示：通过这次秋游活动不仅可以使孩子和爸爸妈妈一起感受大自然的美丽风景，体验亲子活动的快乐，更能进一步使孩子熟悉同伴，增进同伴间的友情，还为家庭间的相互交流打下基础。那么为了让我们的孩子能更好的参与这次亲子秋游活动，老师和家长要共同配合做好秋游前的准备，希望家长做好如下准备：

1、对孩子进行安全教育，如：在车辆行驶过程中，不在车厢里走动；告诉孩子不能将头、手伸出窗外；不要让孩子离开自己的视线内。

2、对孩子进行礼仪教育，如：带好垃圾袋、一次性桌布等物品，帮助孩子建立环保、卫生意识；乘车时，知道将前排的座位让给晕车的孩子坐，使孩子懂得谦让等交往礼仪，提醒孩子不在车厢内大声喧

哗，不乱扔垃圾，养成文明习惯；在秋游活动中，可以以家庭聚餐方式使孩子乐于与同伴分享，增进同伴间的友情，帮助孩子更快地适应集体生活。

3、午餐自理。请家长准备好足够的食物，在活动中，鼓励孩子和同伴分享自己的食品。游活动，时间一天，望贵单位予以支持，谢谢！XX区实验幼儿园xx年9月10日幼儿园小班上学期秋游活动方案

幼儿园小班上学期秋游活动方案

幼儿园小班上学期秋游活动方案

《纲要》当中明确指出：要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。正如陶行知所说：生活即教育，生活即学校。陈鹤琴先生所说：大社会、大自然是我们活教材。秋天来了，孩子们都热切的希望到大自然中感受一下季节的变化，外出活动是他们最喜欢的，这也是孩子们第一次外出活动，在活动中教师更应体现对幼儿社会性的培养。

1、亲近自然、开拓视野，培养幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感。

2、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿口语表达的能力。

3、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。

三、活动时间：20xx年11月

参与人员：小班年段全体幼儿、老师

1、幼儿背上小书包带上少许的零食、水、餐巾纸、垃圾袋。

2、提前通知家长给孩子穿上舒适的衣服和鞋子，方便行走。

3、8：00前幼儿由家长送到幼儿园，老师给孩子检查衣物、书包等准备工作。

4、老师再次提秋游要求：

安全事项：要一个跟着一个走、过马路时听老师的指挥，不乱跑

环保教育：不乱扔垃圾、爱护花草树木

礼仪教育：行走规则、礼貌用语

意志力的培养：我长大了，自己走

1．活动前，老师和家长共同激发幼儿秋游的美好愿望，并强化安全要求。

2．当天上午两个小班的孩子们在老师的带领下，步行中发现一路上秋天的景色的变化；

知道家乡澉浦黄沙坞的橘子是有名的；让孩子们集体尝一尝。

发现一路农作物的变化。

4、教师带领孩子们走进，一一向孩子们介绍每一个景点和建筑，

简单向孩子们介绍其中的故事。观察景点及这个故事的相关处。

6、集体游戏。对对鸡等民间游戏。

六、集体返回幼儿园。幼儿园小班体会

作为一名小班学生的家长，最大的心愿便是每天去接孩子的时候能看到孩子开心的的笑脸，幸运的是我的这个心愿每天都能如愿。我觉得我很幸运，因为孩子所在的第四幼儿园为了孩子的安全、健康做了在他们能力范围内所能做的所有事情。在安全上，从外部环境的美化、整洁化、校门、围墙上装上了美观又管用的铁丝防护栏、到将闸机从教学楼大门口移到进园口，同时在传达室安装了实时监控系统，甚至不惜将传达室的侧墙打出一扇门，虽然看上去悄无声息的举动，但却显示了幼儿园在保护、守护幼儿安全上的最大决心和举措，对于安全“零容忍”的态度，同时在闸机上方装上了有机玻璃的雨棚，免得家长在刷卡时淋到雨，又是那么的有爱心。在健康上，每天对入园学生进行晨检，仔细查看孩子身上有无红点，孩子小脸、小手、指甲是否干净；在饮食上，对于

家委会在开会时提到的问题，及时改进，给孩子吃时令蔬菜，吃自制糕点，并且还聘请了专门的糕点师傅为孩子做蛋糕、蛋挞等喜欢吃的点心。在户外活动上，在有限场地内最大限度地拓展孩子的活动空间，非常的不容易。

我只能在这里再一次地对园长和老师们说，“你们辛苦了，谢谢你们。”对于幼儿园的这些举措，我只有深深的感动以及尽我所能的支持与配合。

幼儿园语言教学心得体会范文【篇5】

虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有责任把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分离焦虑是教师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜欢上幼儿园，我在历年经验的基础上不断进行探索与实践，在深入了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采用幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。

（一）做好新生入园适应

年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”

1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。

2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……

3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。

4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。

5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。

此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。