趣科学 发布时间：2021-05-08 19:34
火车是人们在出远门的时候经常会选用的交通工具，在乘坐火车的时候，人们可以非常悠闲的欣赏沿途的风景，而且火车的票价也非常便宜，这就可以看出乘坐火车是一种性价比非常高的出行方式，只需要花少部分的钱就可以去往很远的地方。不过在乘坐火车的时候，如果在火车里跳起来的话，我们就会发现一个问题，那就是在落到地上时依旧会落在原地，按说正在行驶的火车是不断移动的，当我们跳起来腾空的时候，火车也依旧会移动，所以跳起落地后的位置应该会改变才对，可是为什么在行驶的火车中跳起依旧会落在原地呢？要想知道这个问题的答案，那么我们就不得不来了解一下惯性，我们之前在学习物理的时候就学过有关于惯性的知识，物体保持静止状态或者是匀速直线运动状态的性质，就被称为惯性，它是物体的一种固有属性，当作用在物体上的外力为零的时候，那么惯性表现为物体保持其运动状态不变，这个时候就会保持静止或者是匀速直线运动。在外力不为零的时候，在同样的外力作用下，相同加速度的物体质量越大惯性也就越大。就比如纸飞机在离开我们的手以后会继续飞行，而当我们将风扇关上的时候，风扇的叶片也会继续旋转一段时间，这就是因为惯性，还有就是我们在乘坐一些交通工具的时候，如果这些车辆突然起步，那么我们就会往后仰，这也是惯性。在火车开始启动的时候，人也会因为惯性而往后仰，这个时候如果人是站着的，那么它就会受到脚底摩擦力和手上的肌肉力影响，这样人就不会在这样的情况下跌倒了，随着火车不断的行驶，那么人就会渐渐的跟火车保持同样的速度前进，再加上火车是封闭的，里面的空气速度跟火车几乎相同，因此这个外力就可以忽略不计了。在这样的条件下，就算是人在火车之中跳起来，他也会跟火车有相同的初速度跟方向，也就是说人和火车是相对静止得，当人在跳起来的时候，双脚虽然离开了火车，但是这时候的人其实还是会依靠惯性而向前运动的，再加上他跳起来的时间很短，也不算特别高，很快就会被地心引力拉回来，因此落地的时候人就会落在原来的地方。不过这个时候人会落在原来的地方，只是相对于人跟火车来说的，如果我们将人和火车作为一个整体来看的话，那么相对于一些其他的参照物，比如周围的一些事物的话，那么其实此时的位置已经发生了很大的变化，其实在我们的生活中有很多关于惯性的例子，比如我们在玩打水枪的时候，水在离开枪后仍然可以继续运动，在跳远的时候，人们常常会利用助跑来让自己跳得更远一些。当然生活中也还有一些其他的例子，你还知道哪些类似的例子呢？欢迎下方评论留言！}

大班游戏开火车教案（通用14篇）　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班游戏开火车教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　大班游戏开火车教案 篇1　　活动目标：　　1、锻炼幼儿身体的协调能力和动作的灵敏性；　　2、培养幼儿的合作意识和合作能力。　　活动准备：　　平整的场地、《健康歌》音乐、呼啦圈若干　　活动过程：　　一、活动环节设计：　　1、整队，带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做运动，做好游戏的准备活动。　　2、通过谈话法跟幼儿讲明游戏规则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列“小火车”，三列“小火车”同时从起点出发，绕过障碍和终点标志，以先返回起点者为胜。若在前进过程中“小火车”断开，则需要回到起点重新开始。　　3、强调活动过程中需要注意的安全问题和纪律问题，提醒幼儿注意安全。　　4、活动开始：　　玩法一：幼儿六人或七人一组排好队，后面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成“小火车”。起点和终点之间不设障碍，终点处设三个终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，绕过终点标志先返回起点的是优胜者。　　玩法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里当作车厢，后面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，连接起来开小火车，起点和终点之间设有障碍，终点处安排三名幼儿作为终点标志。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开始游戏，到达终点绕过终点幼儿再返回起点，先到起点的一组为胜。　　玩法三：幼儿分小组创编游戏玩法，老师鼓励他们大胆创新。　　5、活动结束：带领幼儿做放松运动，并整理活动器械。　　6、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家里人玩开火车的游戏，并创编出更多的玩法。　　二、幼儿：　　估计幼儿可能会创编出抱着前面幼儿的腰开火车、或者前后的幼儿拉着手开火车等游戏方式，一定注意及时表扬表现好的幼儿。　　大班游戏开火车教案 篇2　　教学内容：　　义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第一册第9课　　教学目标：　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。　　2、通过练习，加强学生对X—，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。　　3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。　　教材分析：　　《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X—，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。　　教学重难点：　　1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。　　2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。　　教学用具：　　钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。　　教学过程：　　一、组织教学，学生听音乐进教室。　　唱《师生问好歌》，上课。　　二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。　　1、师：柏老师听说咱班的小朋友可爱聪明极了，今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢？你们能否听出来呢？　　（播放火车的录音）　　生：是火车。　　师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（师展示火车玩具）　　师：小朋友们真聪明！告诉你们一个好消息，今天啊，老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。开心吗？生：开心！　　师：让我们先去火车站买火车票吧。　　2、节奏练习并创编。　　模仿火车的各种声音　　师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。（请学生念念拍拍，师加以指导。）　　X—|X—|　　XX|XX|　　XXXX|XXXX|　　师：顺利进入了车站，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，请别在火车上乱走乱跑，争当文明小乘客哦。火车很快就要开了，这时候，列车广播站突然传来这样的声音：＂欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是首都北京。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？　　师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？　　启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？　　X—|X—|　　Wuwu　　XX|XX|　　Hong long hong long　　XXXX|XXXX|　　ka cha ka cha ka cha ka cha　　3、用动作表演声音　　师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？　　（学生讨论并用动作表演）　　师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？列车广播站传来这样的声音：＂小朋友们真聪明！现在本次列车即将开动了，请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢！听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）　　三、学习新课　　1、这首歌好听吗？想学吗？　　2、师指导学生按节奏朗读歌词。（双响筒伴奏）　　3、采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱几遍。　　4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指导练习。　　5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。　　6、师弹琴，学生完整地演唱一遍。　　7、师放范唱带，学生认真聆听一遍。　　8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。　　师：维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。　　四、歌表演　　1、师：时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，返回我们的家乡合肥了，从北京开往合肥的Z73次列车即将出发了，还有几位小乘客没有上车呢，火车司机赶快去寻找，让他们搭上这趟火车，一个也不能少。　　2、师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作，培养学生的创新能力。　　3、每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客，小组进行比赛，看哪组找到的小乘客最多（规定的时间内完成）　　五、拓展教育　　师：小朋友们，你们知道2008年世界奥运会将在哪儿举行吗？　　生：北京。　　师：我们伟大的祖国正在蓬勃发展，你们是祖国的花朵，祖国的未来，你们应该努力学习，奋发图强，将来把祖国建设得更美丽！　　师播放音乐，学生边唱歌曲边开火车走出教室。　　教学反思　　在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课，很多人都在探索和追寻，我校也在这样的氛围中为提高教学，开展了多样的教学活动，每一位教师从课堂教学中摸索和实践。在《火车开了》这一个课题教学中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在侧重游戏的同时，兼顾到了对说唱游戏的影响。本次课中，对学生整体人格的发展，艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培养学生团结合作意识为主，融入渗透多科的形式，充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。　　大班游戏开火车教案 篇3　　教学内容：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。　　2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。　　3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道歌曲中采用了重复的手法。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。　　教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。　　教学准备：多媒体教学设备、课件。　　教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。　　教学过程：　　一、感受音乐形象　　师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）　　出示火车图片。请学生描述火车的样子　　二、激趣导入　　师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）　　师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。　　学生展示并说出自己是怎么想的。　　教师总结：老师把你们的设计总结一下　　X-|X-|Wuwu　　XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha　　教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。　　三、节奏练习　　师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不　　好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）　　师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。（加点　　乐器）　　节奏练习：xxx│x-│xxx│x─│　　出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。　　表现：为音乐配上乐器。　　四、学习歌曲　　1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度　　2.读歌词：按节奏读.强调第一句和第二句的区别。　　3.学唱歌曲：　　师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？　　歌曲的速度是什么样的？（比较快）　　情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）　　假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）　　请你自豪的唱起来。　　4.表现：　　师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？　　把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。　　5、音乐律动游戏《开火车》　　师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈　　牙利，你们说好不好？（好）　　那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）　　你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？　　手脚搭配练习（播放歌曲）　　师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）　　师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）　　请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。　　师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐　　播放音乐，观看火车图片。　　小结：　　师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。下课。　　大班游戏开火车教案 篇4　　【教学内容】：人音版小学第二册《火车开啦》　　【教学对象】：一年级　　【课时】：1课时　　【学情分析】：一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。　　【教材分析】：《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至C大调主音。　　【教学目标】：　　1、熟练演唱歌曲《火车开啦》，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。　　2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。　　3、提高合作能力，养成良好的聆听习惯。　　【教学重点】：用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》　　【教学难点】：多声部的合作演唱　　【教学用具】：多媒体、道具帽子等　　【教学过程】：　　一、课前活动　　跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。　　二、学习三声部　　以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。　　汽笛—wu—单手握拳向下拉动，二分音符　　大轮子—honglong—双手同向90度角摆动，四分音符。　　小轮子—kachakacha—双手连续摆动，八分音符。　　配合歌曲伴奏，在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。　　三、学习歌曲　　1、聆听　　歌词中出现了哪个零部件的声音？出现几次？　　2、初步学唱　　学生唱“kacha”部分，教师唱其余部分。　　3、学唱曲谱　　学唱歌曲第一句113155654321-　　3、完整学唱　　依据旋律线条完整学唱歌曲。　　四、多声部合唱　　加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。　　【教学反思】：一年级的学生活泼好动，模仿能力较强，有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力。我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图，让学生去“组装”火车，他们非常乐于参与这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度，学生能直观的体会到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差异，并且能够准确的表达出来。三个声　　部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部配合演唱。　　本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法，让学生能够尽快的掌握这首歌曲。　　在本节课中FlyingNote的使用效率非常高，它通过正反两面不同的图案和颜色，能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律，特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生注意力。在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学。　　大班游戏开火车教案 篇5　　学习目标　　学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。　　学习排队轮流上车，遵守乘车秩序。　　活动准备　　歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。　　火车头饰。　　活动过程　　学习领域：　　形式：集体/小组　　1.播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。　　2.给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。　　3.请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。　　4.“火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。　　活动评价　　1、能唱歌曲《火车开动》。　　2、知道要排队轮流上车。　　大班游戏开火车教案 篇6　　教学目标：　　1、在熟悉歌曲的基础上，尝试和同伴一起用动作表现开火车的样子，感受游戏中合作的乐趣。　　2、在开火车的游戏中，能够根据游戏的玩法改变队形，进一步增强游戏中的规则意识。　　教学准备：　　（认知准备）初步会唱歌曲、幼儿已有小碎步、小跑步的经验　　(材料准备)课件《火车开啦》、人手一只花环（男：黄，女：粉）　　重点：　　和同伴一起用动作表现开火车　　难点：　　根据玩法改变队形教学过程：　　一、复习：春雨沙沙　　强调“春”和“种”的两个高音，在唱“沙沙沙”和“在说话”。　　二、火车开来了　　1、说说火车　　“前几天我们已经欣赏过一些火车的图片，今天王老师带来了一段有趣的动画，请孩子们来欣赏一下，一会儿来说说火车是长什么样子的呀？用动作来模仿一下，告诉大家火车是怎么开的呢？”　　小结：火车是由一节一节长长的车厢连接而成的，它的脚下有好多圆圆的轮子，能够让它在铁路轨道上快速地行驶。我们可以用手掌划圈的动作来模仿下火车的轮子在滚动。　　2、做做火车　　“现在让我们一起跟着动画里的小火车一起来做做火车，注意哦，你的两个轮子要大才能转得快（教师示范），五指张开，从身体的两侧向前往下划圈。我们一起来试试看吧！（教师范唱）　　三、我来开火车（重点）　　1、开开小火车　　“小火车要越开越快了！找一个好朋友，一个先做火车头，双手和刚才一样，后面的孩子做火车车厢，左手（不带花环的）搭住火车头的肩膀，右手（带花环的）模仿车轮滚动在身体旁边五指张开，向前划大圆，然后一起小跑步向前开，当听到间奏时两个人交换位置，再跟着音乐来玩一次。”　　幼儿俩俩结伴练习开火车的动作　　教师观察幼儿，寻找个别幼儿示范，强调小跑步的节奏。　　2、班级大火车　　“想不想再来开开火车？刚刚是只有一节车厢的小火车，这次我们来开大火车？能不能让它开得快快的？那我们所有人的动作一定都要整齐，轮子一定要滚动得厉害一点（教师边说边示范：五指张开，向前划大圆；小跑步）请你们都来做做火车车厢，王老师来做火车头，让我们的轮子整齐地滚动起来吧！”　　教师先自己歌唱，第二次游戏播放歌曲。　　四、游戏：开火车　　1、说说玩法（难点）　　“开得累了吧，请宝贝们快回到座位上，快来看看下一个游戏怎么玩？看看视频里有几列火车在开？”（播放游戏视频）　　“有几列火车？（一列、两列）是一列、两列还是先看到了一列火车再看到了两列火车？为什么会出现这种情况呢？（因为队形变化了）那么什么时候一列火车变成了两列火车了呢？再去音乐里听一听找一找。”（再次观看）　　小结：当歌曲唱到“火车司机开着火车”的时候，一列火车变成了两列火车，两列火车的长短是一样的。（出示ppt配多彩歌曲）　　“那么之后就一直是两列小火车在一起开吗？（不是）那是哪一列火车在开，它是在歌曲里的哪个地方开的，是怎么开的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）　　小结：当唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”时，后一排小火车就像我们器械操钻小树林一样绕过前一列小火车，前一排小火车原地小碎步继续滚动轮子。　　2、玩玩游戏　　“先请一些宝贝上来试试好吗？我们一起来帮他们在要变队形的时候唱唱歌好吗？”（将男女生隔开，五男五女）　　播放歌曲伴奏，部分幼儿尝试游戏，教师提醒。　　启发幼儿讨论游戏中避免车厢断裂的办法，全班幼儿进行游戏。　　大班游戏开火车教案 篇7　　教材分析　　（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）　　课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。　　本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。　　《火车开了》是一首轻快的匈牙利儿童歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓。“咔嚓、咔嚓”的象声词，形象地模拟了火车在奔驰的形象。歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。　　学情分析　　（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）　　教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。　　学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。　　学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。　　一年级的孩子活泼好动，具有很强的好奇心，模仿力强，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快地进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。　　教学目标　　（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）　　1、知识目标：通过练习，加强学生对X—（二分音符）、X（四分音符）、XX（八分音符）这三种音符的掌握，并学会在音乐活动中加以运用。　　2、能力目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。　　3、情感目标：通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创作的快乐。　　教学重点和难点　　教学重点：　　能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》。　　教学难点：　　“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。　　歌曲学唱中第一乐句和第二乐句十分相似，容易混淆。　　教学流程示意　　（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）　　一、组织教学　　二、创设情景、激发兴趣。　　三、学唱歌曲，情境体验。　　四、游戏练唱，展示自我。　　五、课堂小结。　　大班游戏开火车教案 篇8　　一、教学目标：　　①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。　　②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。　　③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏　　二、教学内容：　　①学唱与表演《火车开啦》　　②编创与活动《火车开啦》　　三、教学过程：　　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。　　我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化）老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。　　下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走？（小组讨论）**组来，你们准备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好！（歌曲伴奏）这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。（教师弹琴伴奏）站长开始考试了："儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好？那好，我们让**写上他自己的名字。（往返三次）这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。　　大班游戏开火车教案 篇9　　大班语言：我的'火车就要开　　设计思路：　　暑假里，许多孩子都去了全国各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。对于这些“非同一般”的经历，孩子们都非常乐意与他人分享。结合目前《我是中国人》的主题，为了让孩子们了解我国的幅员辽阔，我们设计开展了这次语言活动《我的火车就要开》。　　活动主要以乘火车去旅行为情景开展。活动中由游戏的形式引出各个地名使形式更加丰富，调动幼儿的热情和积极性，并由此感受中国地域的辽阔，引发自豪感。同时，利用孩子们的个体经验，及时转化为集体经验的机会。　　活动目标：　　1、了解我国各地的地名及特点，知道我国是一个地域广阔的国家。　　2、在于同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅游的快乐。　　重点：以对话的形式开展游戏，在游戏中了解我国各地的地名及特点，感受我国的幅员辽阔。　　难点：以对话的形式开展游戏，不能重复说过的地名。　　活动准备：图片、ppT、师生共同搜集我国各地风土人情的照片、画片、幼儿对中国地名的前期经验。　　活动过程：　　一、回忆欣赏交流　　1、提问：你们去哪里旅游过？什么是你最难忘的？　　2、欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的风土人情等。　　3、讨论：还有哪些我们很了解的地方？　　二、模拟旅行——我的火车就要开　　1、教师介绍玩法和规则：　　玩法：　　一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并做以下对话：　　司机：我的火车就要开。　　众：开到哪里去？　　司机：开到北京去。　　众：北京北京有什么？　　司机：北京有……（幼儿自由创编）　　众：下一站请谁当司机？　　司机：我请某某某当司机。　　众：好！好！好！　　由某某某当司机重复以上对话。　　规则：　　如果一位“司机”开火车时，重复已说过的站点即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友跟随火车头司机绕场地一周，游戏重新开始。　　每一位“司机”不能重复已经去过的车站。　　2、幼儿分组游戏　　要求：让幼儿将自己去过的地方用简单的符号或者文字等形式记录下来，做成旅游路线图。　　3、交流:　　提问：你们去过哪些地方？看到了些什么？　　还有哪里也想去看看呢？　　小结：我们小朋友到了这么多好玩的地方，看来我们的国家真是大呀！　　三、第二次模拟旅行　　1、用以上的游戏方法到新的地方去旅行。　　出示一些有特色的旅游景点照片，让孩子去没有去过的地方看一看。（迪斯尼乐园等）　　2、交流：哪些地方是你没去过但很想了解的呢？关于这些地方你想了解什么呢？　　小结：小朋友们刚才和老师一起到了中国的这么多的地方去旅游了，但是还有好多地方是我们没有去到的，看来我们国家真是很大很大，作为一个中国人我们感到很骄傲很自豪。　　大班游戏开火车教案 篇10　　教学目标:　　1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。　　2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯　　3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。　　教学重难点：欢快、准确的演唱《火车开啦》。　　教学准备：口琴、录音机、磁带。　　教学过程：　　一、听《火车开了》音乐拍手做律动。　　二、歌曲教学：　　第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。　　师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？　　生1：火车会发出“呜”的声音。　　2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。　　第二：编创歌词　　师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！（背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。）出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！轰隆、轰隆、火车开得多么好！　　穿过高山，跨过大桥，轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！　　第三：演唱歌曲　　1、按节奏跟读歌词。　　2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。　　3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。　　4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。　　第四：编创节奏　　1、启发同学回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”?　　2、出示节奏，让同学填写完整。wu----hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha　　3．同学仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果　　4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。　　第五：游戏活动　　1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：　　大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。　　2．让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。　　3、小组进行游戏竞赛?　　三、欣赏《火车波尔卡》　　1、教师简单介绍乐曲极其背景。　　2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。　　3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。　　四、在游戏中结束该课　　小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。　　大班游戏开火车教案 篇11　　活动目标：　　1、在熟悉歌曲的基础上，乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。　　2、愿意积极参与“开火车”的游戏，感受与同伴合作的乐趣。　　活动准备：　　1、前期经验：学唱过歌曲，对火车有一定的了解。　　2、音乐　　活动过程：　　一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲　　1、师：你们想做一个开火车的小司机吗？在开火车之前，我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。　　2、师：小火车司机在开火车的时候心情是怎么样？那我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？（用开心、欢快的声音演唱）　　3、师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。（再次演唱歌曲）　　4、小结过渡：你们都是快乐的火车小司机！　　二、开火车——创编动作　　1、师：你们都是小司机，那你是怎样开火车的呢？　　2、幼儿听音乐开火车。（找出有节奏开车的小朋友）　　3、再次开火车，注意车轮要一下一下地转。　　4、小结：我们的火车开得又快又稳，小司机的本领真大！　　三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣　　1、观看录像，探索游戏规则。　　2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。　　3、搭成长长的小火车，开往上海动物园。　　4、小结：我们的小火车还可以开到很多的地方，以后我们再来做火车小司机，带朋友去更漂亮、好玩的地方。　　大班游戏开火车教案 篇12　　一、说教材　　音乐游戏《火车开啦》是中国幼儿百科画册小班音乐教学中的一个活动内容。《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。　　二、说目标　　对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和歌曲特点及幼儿实际情况，我认为本次教学目标有以下三方面：　　知识目标：熟悉掌握2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌唱。　　能力目标：学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。　　情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，体验团结协作的快乐。　　三、说教学重点、难点　　根据小班幼儿的年龄特点，我认为活动的难点应该是掌握2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌唱。针对这一难点，在教学中我选用开火车的游戏层层深入，通过模拟：在火车站“候车——上车——火车启动——火车开啦”等引导幼儿在游戏中逐一解决，最终掌握。活动的准备也较简单：录音机和音乐磁带，火车开动画面。　　四、说教学法　　根据小班幼儿好动、自律性、注意力易分散的特点，我在教学中采用：合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”为教学原则，发展幼儿能力。下面我就给大家介绍一下每一个环节的具体开展。　　五、说教学过程　　（一）引入活动，激发兴趣　　伴随着音乐画面，幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时，我和幼儿在教室中央站好。这时采用情景引入，问：你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相关的知识。同时也告诉他们：我们的教室里面也有三辆小火车，现在老师将大家送到车站去。伴随着歌曲《火车开啦》，孩子和老师又开起火车。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。　　（二）、熟悉歌词，听辨歌曲节奏。　　但幼儿全部坐好后，继续以情境作为引导：火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟悉歌词，掌握歌曲节奏。　　（三）、学唱歌曲　　在这个教学环节的开展中，我采用听唱教学法。让幼儿唱唱歌曲做做动作，避免了学习的单一，也为后面的游戏作好了铺垫。教师带领幼儿说：“让我们一边唱，一边学小火车开动的样子。”整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动。　　（四）、游戏：火车开啦　　教师介绍游戏方法及规则，与幼儿一起开火车。开火车的游戏对于幼儿来说是没有什么难度的，我不想手把手的教，而是想让孩子自己摸索出开好火车的方法，于是我说“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下。我预计幼儿可能会有很多方法，如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让幼儿跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。在游戏过程中，幼儿不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育幼儿在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。　　（五）、结束活动　　音乐声中，两列小火车在教室里自由行驶，音乐停下时到站请旅客上车，音乐开始后继续旅行，直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣，在游戏中学会礼让，安全驾驶。　　大班游戏开火车教案 篇13　　活动目标　　（1）学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。　　（2）通过歌曲的游戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。　　（3）体验音乐游戏的乐趣。　　活动准备　　（1）歌曲《火车开了》的光盘，录音机。　　（2）老师自制的歌曲图谱。　　活动内容　　(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室　　（2）律动：我是小兵。　　（3）发声练习：小动物的叫声。　　（4）复习歌曲：《温馨一家》　　（5）导入活动：小朋友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小朋友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）小朋友真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：第一二组小朋友模仿火车的叫声，三、四组的小朋友模仿车轮的声音（我们大家一起试一次）；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来配合一次。　　（6）学唱歌曲《火车开啦》　　（7）我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火车开啦》，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清楚。　　（8）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。　　（9）老师出示图谱，学习歌词内容。　　（10）学唱歌曲《火车开啦》　　师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?　　幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。　　（11）孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有一定的挑战性。　　（12）音乐游戏《开火车》　　一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。　　玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起演唱往前开！　　玩法二：请家长和幼儿一起听音乐，随音乐一起演唱往前开，进行开火车游戏。　　这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。　　大班游戏开火车教案 篇14　　活动目标：　　1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍XX X X- 的节奏。　　2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。　　活动准备：　　自制ppt、有节奏的小火车。　　活动过程：　　一、开场律动、节奏、练声　　重点关注：幼儿对于节奏的把握。　　师：来来 来，快点 来，我们的汽车就要开。　　幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽车出发了。　　师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦！　　师：（老师弹奏中音区）听听谁是小司机？（弹奏高音区）谁是小喇叭？　　12 34 55 5 54 32 11 1-　　(男、女)开着 我的 小汽 车 （女、男）嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀　　小火 车 轰隆 轰隆 轰隆 隆　　师：老师已经在火车站等你们啦，让我看看谁到了。记得和我打招呼哦，XXXX你好（男孩，女孩，大家，大家，你们好）　　幼：晨辰 老师，晨辰老师，你好。　　师：人都到了，坐稳小车、关好小门，拿起方向盘出发了。（复习歌曲《火车开啦》）　　二、节奏练习　　重点关注：借助图示帮助幼儿掌握节奏XX X X-　　关键提问：　　1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车，这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊？（坐在一张椅子上拍两下连着拍，一个人站的拍一下）一只小手加上一条横线怎么拍呢?(先拍一下再打开，表示延长一拍)指导语：一二并拢。　　师：坐在火车上可以看见很多美丽的风景，瞧一瞧，火车开出去我们看到了什么？（彩虹），请你的小手变成一条彩虹！（引导幼儿拍一下双手打开）（指导语：拍一下变彩虹）老师带着孩子看着节奏谱试拍一下（指导语：一二一下，变出彩虹）　　师：小眼睛看火车车厢，小手轻轻得拍拍这条节奏，听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗？如果拍对了，你的小火车就是开得最稳的。（幼儿自己练习，师巡视指导）　　师：哪个小司机愿意来试一试？其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗？如果拍对了我们表扬表扬他，如果拍得不一样再请你来试一试。　　师：小司机们，我们一起来当小司机拍节奏，你们想开到哪里去啊？（我们到了**地方，风景真漂亮啊）我们火车又要出发了，这次你们想去哪里了？（我们到站了看到了哪里有好吃的**）　　2、小司机本领大，这次我要增加难度了，有两列火车，分别是喜洋洋和慢羊羊火车，两列火车连着开，你们可以吗？　　师：原来看到了大桥和房子，小轮子开的慢一点哦，让我们好好欣赏这美景。（播放音乐，师带领幼儿节奏练习）　　师：老师来当小轮子唱，你们做小司机拍节奏，听听轮子声和小司机开得是不是一样的。记住把你们看到的风景用小手告诉我哦！　　师：（出示完整的歌曲节奏图谱）小司机们，轮子越来越多啦，我们的火车开得越来越远啦！瞧，最后火车要钻山洞啦。小眼睛看看仔细，这样我们的火车就能安全、开心旅游去啦！【大班游戏开火车教案】相关文章：大班音乐游戏教案《开火车》08-06大班智力游戏《造火车》教案03-21大班语言游戏火车站教案06-08火车开啦音乐教案12-23《火车开啦》音乐教案12-12幼儿园小班教案火车火车嘟嘟开03-09幼儿音乐《火车开啦》教案02-02大班体育游戏之开火车教案设计02-17小班开火车游戏教案11-02}

提升团队凝聚力游戏
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提升团队凝聚力的游戏（通用6篇）　　在我们平凡的日常里，许多人都对于游戏不陌生吧，游戏类型多样？下面是小编为大家收集的提升团队凝聚力的游戏，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　提升团队凝聚力的游戏 篇1　　一、游戏名称：猜五官　　游戏说明：　　1、两人面对面　　2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”　　3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。　　4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。　　二、游戏名称：交换名字　　内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。　　方法：　　（1）人数在 10 个人最适合　　（2）参加者围成一个圆圈坐着。　　（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。　　（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。　　（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！”　　（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。　　（7）最后剩下的一个人就是胜利者。　　三、游戏名称：代号接龙　　内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力，以最快的速度判断自己的所在位置。　　方法：　　1、人数在 10 个人以内最适合　　2、参加者围成一个圆圈坐着，先选出 1 人做鬼。　　3、参加者，以鬼的位置为基准，从鬼开始算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是 1号，鬼的右边第一位是 2 号，依次为 3 号??　　4、游戏从鬼这里开始进行。如果鬼开始说“1、2”，其意思就是由第 1 个人传给第 2 个人的意思。　　5、2 号在接到口令后，就要马上传给任何一个参加者，例如“2、5”的话，2 当时就是自己的代号，5 则是自己想传达者的代号，此数字可以自由选择。　　6、如此一直进行比赛。　　7、如果自己的代号被叫到而却没有回答的人，就要做鬼。　　8、鬼的代号是从 1 开始，所以当鬼换人的时候，则所有人的代号重新更改。　　重点：这个游戏的乐趣与否，乃决定于参与者的反应速度之快慢，所以应当培养良好的灵敏反应。　　四、游戏名称：数字传递　　游戏步骤：　　1、将学员分成若干组，每组学员 5 名-8 名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员；　　2、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则　　3、游戏规则：　　1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；”　　2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的.传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；　　3）比赛进行三局（数字分别是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局胜利积 5分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。　　小组讨论：　　1、P（计划）D（实施）C（检查）A（改善行动）循环中，在这个游戏中如何得到体现？　　2、四个循环中，哪个步骤更为重要？　　五、游戏名称：找变化　　1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)　　2、背对背,给你们 3 分钟,在身上做 3 个变化　　3、回过头,彼此找找对方的变化　　4、再背对背,给你们 3 分钟,在身上做 10 个变化　　5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出 10 个变化的,请举手！　　六、游戏名称：责任　　1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；　　2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子；　　3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；　　游戏点评：　　1、如何看待责任？　　2、当别人失败的时候，有没有抱怨？　　3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？　　七、游戏名称：圆球游戏　　游戏规则：　　1、所有的人分成三组，每个小组约 20 人，分别配有 1、2、3 号球　　2、游戏要求将球按 1、2、3 号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手　　里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，所需时间最少的获胜。　　3、球掉在地上一次额外加 10 秒　　培训师必读：　　1、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一个地传递，计下三　　组的成绩，例如分别为 17 秒、18 秒和 50 秒。　　2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为 8 秒。”培训师可以向所有小组提出挑战。（参考思路：用手围成一个圆筒状，让三个球分别从上面滑下，所用时间仅为 4秒！这是一个绝妙的想法！当然可能还有更快的方法，培训师需要不断启发学员去思考新的方法。）　　培训师点评：　　有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始觉得三十秒已是不可思议的！”“能不能再快些？”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来，游戏过程中不断传来喜讯??“9 秒”、“5 秒”、“4 秒”，最快的居然只用了 0.58 秒！　　通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。对一家企业而言，也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳，但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件：鼓励创新精神，从而开发突破性的解决方案与策略，也就为企业创造更多地意想不到的机会。　　八、游戏名称：衔纸杯传水　　目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。　　提升团队凝聚力的游戏 篇2　　一、开火车　　用具：无　　人数：两人以上，多多益善　　方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的.游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。　　兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。　　二、解手链　　形式：10人一组为最佳　　时间：20分钟　　材料：无　　适合对象：全体人员　　活动目的：让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。　　操作程序：　　1.培训师让每组圈着站成一个向心圈　　2.培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手;再举起你的左手，握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。　　3.告诉大家一定会解开，但答案会有两种，一种是一个大圈，另外一种是套着的环。　　4.如果过程中实在解不开，培训师可允许队员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。　　讨论：　　1.你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱?　　2.当解开一点以后，你的想法是否发生变化?　　提升团队凝聚力的游戏 篇3　　迷失丛林　　形式：先以个人形式，之后再以5人的小组形式完成　　类型：团队建设　　时间：30分钟　　材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室　　适用对象：所有学员　　活动目的：通过具体活动来说明，团队的智慧高于个人智慧的平均组合，只要学会运用团队工作方法，可以达到更好的效果。　　操作程序　　1、培训师把"迷失丛林"工作表发给每一位学员，而后讲下面一段故事：　　你是一名飞行员，但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。与你们一起落在非洲丛林中有14样物品，这时你们必须为生存作出一些决定。　　2、在14样物品中，先以个人形式把14样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。　　3、当大家都完成之后，培训师把全班学员分为5人一组，让他们开始进行讨论，以小组形式把14样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为20分钟。　　4、当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员将把专家意见转入第三栏。　　5、用第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得出第五　　游戏名称：沟通能力　　形式：20人左右最为合适　　时间：15分钟　　材料：准备总人数两倍的a4纸(废纸亦可)　　适用对象：所有学员　　活动目的：　　为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的?这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的`场合及环境而定。　　操作程序　　1、给每位学员发一张纸　　2、培训师发出单项指令：　　—大家闭上眼睛　　—全过程不许问问题　　—把纸对折　　—再对折　　—再对折　　—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来　　—争开眼睛，把纸打开培训师会发现各种答案。　　3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。　　有关讨论：　　完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果(也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差)　　完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差(希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过　　交通阻塞　　道具：比参加人数多一个塑胶地垫　　说明：　　1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人;　　2、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，　　3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退　　4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。　　规则：　　1、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来　　2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案　　提升团队凝聚力的游戏 篇4　　游戏一：记忆考验　　简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以　　人数：不限　　场地：不限　　适合范围：刚认识或不认识的人　　游戏方法：　　1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个aa"(aa为随意食物名!)　　2. 接着第二个接着说，吃了一个aa，二个bb…(bb不同的食物名!)　　3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的'食物名。　　4. 一直到有人中途讲错出局!　　题目例子：　　可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例：滑蛋干贝牛肉汤。　　游戏二：比一比　　简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么　　人数：不限　　场地：不限　　适用范围：适合刚认识或不认识的人　　游戏方法：　　1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。　　2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。他只能以动作来告知组员题目。　　3、视题目的难度来计时。看那组的得分高低来算输赢。　　游戏三：比长短　　简述：每队派出一人比不同的单位　　人数：不限,需要一位主持人　　场地：不限　　适用范围：适合刚认识或不认识的人　　游戏方法：　　1. 分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。　　2.老师宣布要比的小组，然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。　　3. 等被派出的人都出来后，老师再说比什么。　　4. 计算每次比完的输赢即可。　　题目例子：　　这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣!　　比长：比手臂;比上衣;比头发…　　比短：比手指头;比裤子或裙子…　　比高：比声调;比手抬起来的高度…　　比大：比眼睛;比手掌…　　比多：比身上饰物;比穿的衣服;比身上的扣子…　　题目必须在看到被派出的人之前想好!　　提升团队凝聚力的游戏 篇5　　【无敌风火轮】　　一、项目类型：团队协作竞技型　　二、道具要求：报纸、胶带　　三、场地要求：一片空旷的大场地　　四、游戏时间：10分钟左右　　五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。　　六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。　　【信任背摔】　　一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。　　二、游戏人数：１２－１６人　　三、场地要求：高台最宜　　四、需要器材：束手绳　　五、游戏时间：30分钟左右　　六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。　　【齐眉棍】　　一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。　　二、游戏人数：10-15人　　三、场地要求：开阔的场地一块　　四、需要器材：3米长的轻棍　　五、游戏时间：30分钟左右　　六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害…… 这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。　　【驿站传书 】　　一、游戏类型：团队协作型　　二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义； 制度规则的建立与修正。　　三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.　　四．游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)　　1,不能讲话.　　2.不能回头　　3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)　　4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.　　5.不能传递纸条和仍纸条 .　　6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)　　7.第一轮时间≤2分钟. (给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)　　第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加:　　8,第一轮所有方法不能再使用.　　9.不能传递和扔任何物品.　　10.第二轮时间≤1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)　　第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加　　11,第一轮第二轮所有方法不能使用.　　12.第三轮时间≤40秒 (给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)　　第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加　　13.前三轮所有方法不可用.　　14.屁股不可以离开地面　　15.第四轮时间≤20秒 (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)　　【盲人方阵】　　一．项目类型：团队协作型　　二．道具要求：长绳一根　　三．场地要求：空旷的大场地　　四．详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使学员们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。　　五．活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。　　【坐地起身】　　一．项目类型：团队合作型　　二．道具要求：无需其他道具　　三．场地要求：空旷的场地一块　　四．项目时间：20分钟-30分钟　　五．详细游戏规则：　　1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；　　2、在不用手撑地站起来；　　3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。　　在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。　　六．活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。　　【解手链 】　　一、游戏简介：所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。　　二、游戏人数：8－12 人/组　　三、场地要求：开阔的场地一块　　四、游戏时间：15分钟左右　　五、活动目标：锻炼新团队的沟通，执行及领导力。　　【七彩连环炮 】　　一．项目类型：竞技游戏　　二．比赛人数：一队六名队员（3男3女）　　三．道具要求：气球若干　　四．场地要求：空旷的大场地　　五．游戏方法：　　男女间隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同学跑到制定位置流吹气球，直到吹破。跑回原位置换下一个同学，如此轮换，以二分钟为限，计时完毕时按吹破气球个数记录成绩。　　六．竞赛规则：　　（1）、男女必须间隔排列（为了增加公平性）　　（2）、必须在上一个队员吹破之后下一个同学才能开始吹，否则将在总个数里面进行相应扣减。　　七．活动目的：本活动旨在挑战心理极限，增强对他人的信任。　　【十人九足】　　一、项目类型：团队协作型　　二、场地要求：一片空旷的大场地　　三、需要道具： 每组一条长约五米的绳子　　四、详细游戏规则：以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。　　五、活动目的：“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。　　【袋鼠跳】　　一、项目类型：团队游戏、趣味游戏　　二、场地要求：空旷的场地一片，最好在操场　　三、需要道具：布袋若干。每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。　　四、详细游戏规则：　　每组比赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组A队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。　　比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。　　五、活动目的：“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。　　【链接加速 】　　一、项目类型：团队协作型　　二、参赛人员：由6名队员参赛（3男3女）　　三、场地要求：一片空旷的大场地 ;比赛赛距：30米　　四、竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。　　五、竞赛规则：　　（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；　　（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；　　（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。　　六、活动目的：本活动旨在培养同学们的`团结协作精神。　　【搭桥过河】　　一、项目类型：户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏　　二、参赛人员：每队派六人上场（2男4女）　　三、场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：30米　　四、需要道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）　　五、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。　　七、竞赛规则：（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。　　八、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。　　【心心相印（背夹球】）　　一、项目类型：双人协作型、户外游戏　　二、场地要求：一片空旷的大场地 比赛赛距：20米　　三、需要道具：每组一条长约五米的绳子　　四、比赛人数：每队12人，（6男6女）　　五、详细游戏方法及竞赛规则：　　每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。最先完成者胜出。按时间记名次，按名次计分。　　（1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。　　（2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒　　（3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。　　六、活动目的：　　本活动旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。　　【地雷阵】　　一．游戏类型：户外游戏、团队素质拓展游戏　　二．游戏时间：15～30分钟　　三、游戏人数：至少12人，越多越好。　　四、所需道具：　　1、每对参赛者一块蒙眼布。　　2、两根约10米长的绳子(30英尺)。　　3、一些报纸，使用对角线约1500px(2英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏中的“地雷”。　　五、游戏目的：建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流，使小组充满活力。　　六、详细步骤：　　1．选一块宽阔平整的游戏场地。　　2．安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。　　3．让每个队员找一个搭档。　　4．给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。　　5．眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。　　6．在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。　　7．被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。他的同伴后退到他身后两米处。　　【盲人足球 】　　一．项目类型：团队协作型　　二．道具要求：1个足球(要用含气量不足的足球，这样每踢一下，球不会滚得太远)、蒙眼布。　　三．场地要求：空旷的大场地　　四．详细游戏步骤：　　1、每个队员在自己的小组内找一个搭档。　　2、每对搭档中只有一个人戴蒙眼布，另一个人不戴。只有被蒙上眼睛的队员才可以踢球，他的搭档负责告诉他向什么方向走、做什么。”在规定的时间内，看哪一组进的球最多，哪一组就获胜。　　五．活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。　　提升团队凝聚力的游戏 篇6　　1、递书　　大家围坐成一圈，主持人拿一本书，先向大家介绍：“这是一本奇妙的书，有时它明明是合着，但却要说开着才正确。”使现场充满悬念。接着，他一边说：“我把书本合起来交给你”或“我把书本打开交给你”，一边开始按逆时针方向传给下一人。每个人将书传给下一人的时候，都要说明书本是合着还是打开。一圈后，由主持人评判各人的对错。对的不得声张，保守秘密，做错或仍未觉察其中奥妙的，可再传着玩。最后，主持人才公布答案：原来，判断书本的合开并不是依据书本，而是看传递者的双脚交叉或张开，书本只是遮眼法罢了。　　2、猜硬币　　大家围坐成一圈，选一人居中当猜者，游戏开始，大家齐唱：硬币硬币，你真奇怪，传来传去，无影无踪，真奇怪，确奇怪，有个朋友站在场中央！与此同时，将左手向旁提高，手心向上，右手从右边人的手心做取硬币迷惑性的动作，放到左手上，其实只有一枚硬币，可以是真的传，也可以假传。连唱三遍后，大家一齐双手握拳伸出，由中间人猜，猜对可与拿硬币者互换位置，三次猜不着要表演一个小节目。　　3、抛水球　　将气球灌水，胀至香瓜般大，然后打结封口，这样的水球预备若干。等分成甲乙两横队，相对而站，队间、行距均为三米。开始时，甲队排头把水球抛向乙队排头，对方小心接住后抛回给甲队排二，余此类推，直至水球破裂，再换新水球继续，最后邀请失误多的队员表演小节目。　　4、输电　　参加者２０人以上，围成圆圈而坐，互相靠紧并在身后手拉手。选一人当猜者居中。圈内选三至四人作为电站，间距要求差不多。游戏开始，任选一电站负责发电，按顺（逆）时针方向用握手紧压的方式输电，下一人收到讯号，也用同样方式传输，每当传至下一电站时，此人要发出“波！”的响声，同时再往下传。猜者要根据自己的细心观察，及时判断电流的到某一电站的时间、位置，如果用手一指正巧“波”声响，则与该电站互换角色，三次失误要表演一个小节目。　　为了增加悬疑和欢乐，电流可以在任何人手中停留片刻，电站有权使电实然倒流传送。　　5、盲人塑像　　三个同性别的儿童为一组，分别蒙目当盲塑像师、模特儿和雕塑材料。开始时，由模特儿摆出一个造型，盲塑像师用手触摸了解模样，然后将“雕塑材料”塑造成相同的造型。完成后，拿掉蒙目套，看谁组塑得快又好。之后，互换角色再玩，最后讨论各自的感受。　　6、蝙蝠和蚊虫　　利用空间较大的室内场地，大家先目测走步，熟悉环境。大家都当蚊虫闭上眼睛，双手前摸，慢慢行走，与别人相遇时就说：“我是蚊虫！”互击一下掌，再继续闭目行走。游戏者中，只有一人事先被主持人暗中确定为蝙蝠，每当他与蚊虫相遇击掌，这个蚊虫就算被吃掉，并且马上重新投胎变成了蝙蝠。这样，越进行到后来，可能蝙蝠变得越多了。但是，当二个蝙蝠相遇时，那都得同时变为蚊虫。主持人宣布游戏结束后，大家可畅谈生态平衡的体会。　　7、跳梅花房　　将参加者分为人数相等的两组,每人准备沙包一个。分别在第一圆和第六圆外面站好：先规定几种跳法。开始时，先由各组第一人按第一种方法，分别从1、2、3、4、5或5、4、3、2、1的顺序跳。成功后，可得10分，若失败，退下来。然后各组第二人按第二种方法跳，以此类推，得分多的一组为冠军。　　8、拔腰力　　两人两脚平站而对立，上体稍向前倾，手向对方的肩背部伸去，反抱对方的腰部。发令后，双脚利用压与提的巧劲。只要将对方上拔成双脚离地为胜。可采用三局两胜制，人数多可采用淘汰制进行比赛。　　9、站如松　　在地面上画两条相距50厘米的平行线，两人各站线的一边。站定后，双脚不能移动，伸出双掌相抵。发令后，双方利用向前推送和向后缩让的巧劲，使对方脚掌移离原位即可得分。　　10、四方形拔河　　组织4支各为8人的队伍，从4个不同方向同时用力拉扯中间呈正方形的绳子，以各队最后1名队员最早将插在一定距离处的小旗拔到手为胜。如果相持超过1分钟，则以各队最后一名队员距离小旗最近为胜者。　　11、跳竹竿　　3人一组，两人双手各握1根橡皮筋代替竹竿，双膝跪地，“持竿者”发出统一的口令，随着口令的节奏，不断使手中的“竹竿”一开一合，“跳竹竿”者随着竹竿的开合，灵巧、优美地跳跃其间。　　12、过关斩将　　在场地的东南西北各端各划二个相距２米的方块代表“关”，再用对称型的线条交叉连接起来代表路，每条路长３０米。将全班等分成８队排纵队站于各自的`关后。发令后，各队排头从亲口沿路线跑出，同一路线两人相遇即可用脚或手猜拳，决出胜负，胜者继续前进，负者退出游戏并迅速通知排二马上出发再去较量……直至有一方连斩数将冲进对方的关，就算胜了一局，接着交换对手再玩，最后积分多的队为胜。　　13、站圈　　每队人数不限，自由组合或临时再扩充，发一个藤圈放在空地上，为安全起见，可在藤圈的四周布置若干垫子。先告知学生：这个游戏要求大家群策群力，想方设法在圈内尽可能多站人，容纳的人越多，并且坚持的时间久为优胜，一旦有人脚出圈外即为失误。　　可先进行讨论研究，尝试性的练习，等到有一定把握后，即可多队同时进行。这个体育游戏，颇能启发学生积极思考，想出各种巧妙的主意，同时在进行的过程中也能培养他们相互信任、体谅、关心帮助他人的合作精神。教师开始不必多言和急于求成，让学生经过几轮的活动，自己总结经验教训，提高活动的创造性。　　14、骑马篮球赛　　每队１０人，其中６人架成两匹马，２人当骑手，骑在马上，剩余２人当传球手，设裁判员１人。在篮球场上打篮球，参照篮球规则比赛，所不同的是传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球骑马跑至篮下投篮，但是马匹散架投进无效。在规定的８分钟内，进篮得分多的队为胜。　　15、连续砸篮板球接力　　每队人数相等，８至１０人为宜，在篮球场罚球区前排成一路纵队。游戏开始，排头运球向前几步，跳起砸篮板球，之后立即退下返回，排至队尾。与此同时，排二朝前跑出跳起，将球在空中接住，趁落地之前再砸篮板……接着换排三、排四、排五做，要求球连续砸篮板，不落地，一直紧张地循环进行下去，直至失误。各队依次做或在几个篮架上做，成功次数多的队名次列前。【提升团队凝聚力的游戏】相关文章：提升团队凝聚力游戏11-27提升团队凝聚力游戏大全11-26团队游戏：团队凝聚力小游戏11-12提升团队凝聚力口号12-312017年提升团队凝聚力的拓展训练小游戏11-04提升团队合作的游戏11-15增加团队凝聚力的团队游戏12-13能增加团队凝聚力的团队游戏12-21提升团队精神的游戏11-21}