加花瓣为微信好友----> 知识能力归类之词语释义14
知识能力归类之词语释义14
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&&&&知识能力归类之生字字音&&&&不逊xùn匿名nì诘责jié绯红fēi宛如wǎn油光可鉴jiàn畸形jī杳无消息yǎo教诲huì抑扬顿挫cuò深恶痛疾wù文绉绉(zhōu)绰号(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹画(mó)侮辱(wǔ)胡髭(zī)长髯(rán)鬈(quán)发黝(yǒu)黑滞(zhì)留&&&&&&&&知识能力归类之生字字音&&&&禁锢(gù)轩(xuān)犀(xī)利侏儒(rú)酒肆(sì尴尬(gāngà))锃(zèng)亮甲胄(zhòu)粲(càn)然盎(àng)然搓捻(cuōniǎn)迁徙(xǐ)觅食(mì惭愧(kuì))譬(pì)如栖息(qī)小憩(qì)遨游(áo)花团锦簇(cù)冥思遐想(xiá)&&&&&&&&知识能力归类之生字字音&&&&磬口(qìng)忙碌(lù)灼灼(zhuó)嘻笑(xī)褪尽(tuì)朔方(shuò)凛冽(lǐnliè)伫立(zhù)睥睨(pìnì咆哮(xiào)波)澜(lán)污秽(huì犀利(xī))稽首(qǐ)驰骋(chěng)&&&&&&&&知识能力归类之生字字音&&&&虐待(nüè)皓月(hào)(héng)呻吟(yín)翡翠(fěi)掠起(luè)蜿蜒(wānyán)炽热(chì执拗(niù))馈赠(kuì)憔悴(cuì)真谛(dì)天穹(qióng)璀璨(cuǐcàn)&&&&&&&&知识能力归类之生字字音&&&&鲲(kūn)鹏咫尺(zhǐ)狼藉(jí)相形见绌(chù)美味佳肴(yáo)萧瑟(sè)和煦(xù)干涸(hé)吞噬(shì裸露(luǒ)戈壁滩(gē)无垠)(yí媲(pìn))美挑衅(xìn)迷惘(wǎng)笃(dǔ)信&&&&&&&&知识能力归类之生字字音&&&&啮(niè)齿滑稽(jī)徘徊(huái)逃窜(cuàn)迁徙(xǐ)雾霭(ǎi)窥(kuī)探缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(xiáng)顾忌(jì)哂(shěn)笑牟(móu)取众目睽(kuí)睽棘(jí)手铆(mǎo)钉贪婪(lán)履行(lǚ)&&&&&&&&知识能力归类之生字字音&&&&譬(pì)喻蹲(dūn)踞忌讳(huì)酬(chóu)和铁箍(gū)熹(xī)微门楣(méi)苋菜(xiàn)籍贯(jí)硝药(xiāo)车胤(yì招徕(1ái)n)囿于(yòu)隔阂(hé)商贩(fàn)吹嘘(xū)吆喝(yāohe)荸荠(bíqi)&&&&&&&&知识能力归类之生字字音&&&&枸杞(gǒuqǐ)门槛(kǎn)过瘾(yǐn)凑(còu)齐酬(chóu)谢两颊(jiá)家醅(pēi)发蔫(niān)擅长(shàn)绰号(chuò)难堪(kān)一瞅(chǒu)发怔(zhèng)褒贬(bāo)怵(chù)抠(kōu)戳(chuō)&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&1.《藤野先生》词语绯（fēi）红：鲜红。落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。不逊（xùn）：无礼。逊，谦逊。匿（nì）名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。诘（jié）责：质问并责备。托辞：借口。深恶痛疾（绝）：厌恶、痛恨到极点。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&&&&&2.《我的母亲》词语文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。天资：资质。轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。〖轻佻（tiāo）：言语举动不庄重不严肃。〗下流：①下流。②旧时比喻卑下的地位。③卑鄙龌龊。这里指卑劣、不道德的意思。待人接物：跟人相处。宽恕（shù）：宽容饶恕。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&&&&&3.《我的第一本书》词语凄惨：凄凉悲惨。磨磨蹭蹭（móng）：缓慢地向前行进，cè比喻做事动作迟缓。苦楚：痛苦＜多指生活上受折磨＞。知书识礼：有知识、懂礼貌。指人有文化教养，也说“知情达理”。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&&&&&4.《列夫?托尔斯泰》词语平淡无奇：事物平平淡淡，没有什么特点和出奇的地方。器宇：气概，风度。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。粗制滥（làn）造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&5.《再塑生命》词语油然而生：形容思想感情自然地产生。花团锦簇（cù）：形容色彩缤纷、灿烂绚丽的景象。美不胜收：形容好的东西太多，一时看不过来，接受不完。风云突变：比喻变幻动荡的局势。不可名状：不能够用语言形容。冥思遐（xiá）想：漫无边际地深思想像。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&6.《雪》词语凛冽（lǐnliè）：刺骨地寒冷。升腾：＜火焰、气体等＞向上升起。灼灼：zhuó：＜书＞形容明亮。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&7.《雷电颂》词语伫立（zhù）：长时间地站着。睥睨（pì）：眼睛斜着看，形容高傲的样nì子。咆哮（páoxiào）：①＜猛兽＞怒吼。②形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。景仰：佩服尊敬。鞭挞（tà）：鞭打。比喻抨击。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&9.《海燕》词语苍茫：空阔辽远；没有边际。蜿蜒：wānyán：①蛇类爬行的样子。②＜山脉、河流、道路等＞弯弯曲曲地延伸。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&&&&&10.《组歌》（节选）词语执拗(niù)：固执任性，不听从别人的意见。炽热：chì：极热。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。真谛（dì）：真实的意义或道理。璀璨（cuǐcàn）：形容珠玉等光彩鲜明。长吁（xū）短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。盛气凌人：傲慢的气势逼人。心扉（fēi）：指人的内心。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&&&&&11.《敬畏自然》词语蓬蒿（hāo）：飞蓬和蒿子，借指野草。咫（zhǐ）尺：比喻距离很近。3、狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。不自量力：不能正确估计自己的力量。相形见绌（chù）：相比之下，显出不足。精巧绝伦：精细巧妙独一无二，没有什么可以相比。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&12.《罗布泊，消逝的仙湖》词语萧瑟（xiāosè）：形容冷落、凄凉。和煦（hé）：温暖。干涸（héxù）：＜河道、池塘等＞没有水。吞噬（shì）：吞食；并吞。沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&13.《旅鼠之谜》词语媲（pì）美：美的程度差不多；比美。挑衅（xìn）：借端生事，企图引起冲突或战争。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。相辅相成：互相补充，互相配合。辅，帮助，辅助。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&14.《大雁归来》词语缄（jiān）默：闭口不说话。窥探（kuī）：暗中观察。狩（shòu）猎：打猎。凋（diāo）零：草木凋谢零落。目空一切:形容骄傲自大，什么都看不起。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&15.《喂DD出来》词语哂(shěn)笑:讥笑。牟(móu)取:非法谋取利益。莫衷一是:不能得出一致的结论。胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸。不容置疑:不容许有什么怀疑，指真实可信。一视同仁:同样看待，不分厚薄。心安理得：自信事情做得合理，心理很坦然。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&&&&&16.《云南的歌会》词语生面别开：即别开生面。酬和：hè：用诗词应答。即物起兴：xìng：开头先咏他物起兴抒情。譬(pì)喻：比如。引经据典：引用经典中的语句或故事。熹(xī)微：形容阳光不强，多指清晨。淳：chún朴：诚实朴素。龙吟凤哕：huì：龙在吟啸，凤在鸣叫。哕，鸟鸣声。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&17.《端午的鸭蛋》词语门楣(méi)：门框上的横木。与有荣焉：因而也感到荣幸。囊(náng)萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤＜yìn＞和孙康利用萤火虫的光和雪来反光刻苦读书的故事。囊萤，用口袋装萤火虫。映雪，用雪的反光。肃然起敬：形容十分恭敬地表示敬意。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&&&&&18.《吆喝》词语招徕（lái）招揽。可人：＜书＞①有长处可取的人；能干的人。②可爱的人；意中人。③可人意；使人满意。囿（yòu）：局限，拘泥。油嘴滑舌：形容说话油滑。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&&&&&19.《春酒》词语一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。家醅（pēi）：自家酿的酒。醅，这时泛指酒。炮（páo）制：用烧、炒等方法把药材制成药物，比喻照现成的办法做事。挑剔（tì）：过分严格地在细节上指斥。&&&&&&&&知识能力归类之词语释义&&&&20.《俗世奇人》词语稀松：①懒散；松懈。②差劲。③无关紧要。蔫：niān：精神不振。怵（chù）惧怕。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&&&&&21《与朱元思书》吴钧1.总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色。2.描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。3.触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&&&&&22《五柳先生传》陶渊明1.先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。2.文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&&&&&23《马说》韩愈⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。⑶食马者浅薄愚妄表现①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&23《马说》韩愈⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。⑸根本原因是：食马者不知其能干里而食也。（其真不知马也。）⑹对食马考进行强烈讽刺是：执策而临之，曰：“天下无马!”&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&24《送东阳马生序》宋濂1.“余则袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。2.文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①余幼时即嗜学。②益慕圣贤之道。③以中有足乐者.文末最能概括求学经历的句子是：盖余之勤且艰若此。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的哲理)的诗句是∶沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&&&&&《赤壁》杜牧诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&《水调歌头．明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠。⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&&&&&《山坡羊?潼关怀古》张养浩1.说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦!2.《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&&&&&26《小石潭记》柳宗元1.文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。2.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，m尔远逝3.课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&27《岳阳楼记》范仲淹1.概括洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。2.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&28《醉翁亭记》欧阳修1.写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2.文中点明全文主旨的句子是：醉能同其乐。3.文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也．&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&《饮酒》陶渊明1.“晋陶渊明独爱菊”，写出《饮酒》中与菊相关的名句：采菊东篱下，悠然见南山。2.陶渊明的《饮酒》诗中，“采菊东篱下，悠然见南山”，一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&《行路难》李白诗中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。但是与之相反的是，《宣州谢楼饯别校书叔云》中“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&《茅屋为秋风所破歌》杜甫(1)杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤。(2)表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&《白雪歌送武判官归京》岑参1.《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”2.写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。&&&&&&&&知识能力归类之名句积累&&&&《己亥杂诗》龚自珍(1)龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。(2)同样是面对落花，晏殊说“无可奈何花落去”，龚自珍说“落红不是无情物，化作春泥更护花”。&&&&&&&&知识能力归类之古文释句&&&&1.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心；治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。2.急湍甚箭，猛浪若奔：飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。&&&&&&&&知识能力归类之古文释句&&&&3.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。4.其言兹若人之俦乎：这话大概说的是五柳先生一类的人吧？5.造饮辄尽，期在必醉：去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。&&&&&&&&知识能力归类之古文释句&&&&6.不以千里称也：不以千里著称。或不会获得千里马的称号。7.其真无马邪？其真不知马也：难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！8.且欲与常马等不可得，安求其能千里也：想要它跟普通的马等同尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？&&&&&&&&知识能力归类之古文释句&&&&9.走送之，不敢稍逾约：跑去把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。10.色愈恭，礼愈至：我的表情更加恭顺，礼节更加周到。11.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。12.俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。&&&&&&&&知识能力归类之古文释句&&&&13.皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依靠也没有。14.日光下彻，影布石上：阳光照到水底，鱼的影子印在水底的石上。15.斗折蛇行，明灭可见：看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。16.m尔远逝，往来翕忽：忽然向远处游去，来来往往非常轻快敏捷。&&&&&&&&知识能力归类之古文释句&&&&17.不以物喜，不以己悲：不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。18.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君：在朝廷做官，就为平民百性忧虑；处在荒远的江湖间，就为他的君主担忧。19.其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。&&&&&&&&知识能力归类之古文释句&&&&20.山水之乐，得之心而寓之酒也：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。21.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也：喝醉了能同大家一起享受快乐，酒醒后（又）能用文章来表达这种快乐的，就是太守。22.宴酣之乐，非丝非竹：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。&&&&&&&&知识能力归类之古文释句&&&&23.山峦为晴雪所洗，娟然如拭：山峦被晴天融化的积雪洗过，纯净新鲜，好像刚擦洗过一样。24.如倩女之u面而髻鬟之始掠也：像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。25.泉而茗者，而歌者，红装而蹇者：汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴的。&&&&&&&&期末实战演练之积累运用&&&&在前两段复习基础上，“积累运用”的大多数题目可以轻松完成，但同学们应注意以下几点：一、要对应已建立的知识体系，仔细回顾，相信自己能做对；二、要认真读题干，明确题目要求，不要因为马虎而丢掉应得的分数。&&&&&&&&期末实战演练之积累运用&&&&对于“积累运用”题型，我们重点研讨“仿写句子”这一题型。&&&&&&&&期末实战演练之积累运用&&&&仿写句子是语言运用类的题目。这种题型一般的命题方式是，设置语境，指定例句，要求考生根据题干的具体要求仿照例句再写一两个句子。仿写句子并非“依葫芦画瓢”那样简单，它必须符合句式和内容两方面的要求。&&&&&&&&期末实战演练之积累运用&&&&仿句题型的考查形式主要有以下几种：1．以一个完整的名句做例句，让考生按要求仿写。如某省的中考试题第6题：依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。例句：你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。&&&&&&&&期末实战演练之积累运用&&&&2．限定使用某种修辞手法来仿写。如下题：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整（不要求与原句字数相同）。?海是水的一部字典：____________?浪花是部首，____________?涛声是音序，____________?鱼虾、海鸥是海的文字。________&&&&&&&&期末实战演练之积累运用&&&&3．出现关联词语，让学生模仿造句。如某市的模拟考试题第22题：?仿照第10段画浪线的句子（“乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻”），以“XX忽而……忽而又似……”为形式造一个句子。&&&&&&&&4．提供原句和仿句的开头，要求仿写出与原句大致相同的句子，内容上要求适合原文语境，语意贴切顺畅。如某市中考模拟试题第18题：?根据所给文字的开头，再写一个与例句句式大致相同的句子，要求放在此文语境中做到语意贴切顺畅。?原句：“画儿?不，它不是画。有谁在哪幅画里能听得见那潺潺的流水声，能闻得到那泥土和野草的芳香呢?”?曲儿?不，____________？&&&&&&&&5．对联的形式。对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子，上下联两个句子之间的关系，或相同相近，或相对相反，对出另一句的过程，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。如下题：?①上联：读好书乐趣无穷?下联：____________。?②上联：____________?下联：学子论古今。&&&&&&&&不管哪种形式的仿句，所选的例句都比较有创意，能力层次比较高，生动形象，十分精警。内容上，或是生动的描写，或是精辟的议论，形式上，一般都使用较常见、要求中学生掌握的修辞手法，如比喻、排比、设问、反问、对比、对偶等，既考查了学生对修辞手法的掌握情况，又考查了学生阅读时对语境的理解和把握，考查了学生阅读时对原句进行信息提取的能力。&&&&&&&&期末实战演练之仿写解题过程&&&&一、解析例句句式首先是仿写句与例句的句子结构形式必须相仿。其次，仿写句与例句语气要一致。在仿写句子的试题中，命题者不仅会选择有语法特点的句子作例句，还会考虑将考查修辞方法的运用融入其中。因此，仿写句子还要关照修辞手法的运用。&&&&&&&&期末实战演练之仿写解题过程&&&&二、解析例句内容其实，句子仿写要满足句式方面的要求是很容易的，真正麻烦的还是在内容方面。一般来说，只要认真审题，仿写句子在内容方面的要求是能够把握的。&&&&&&&&二、解析例句内容&&&&例1.下面两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”勇敢“信任”中选一个词，仿写两句话。虚伪与欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）第一个例句是一个陈述句，其特点是，指定的词语是和另一个词语并列，共同充当主语；第二个例句是一个由三个分句并列组成的基本复句，指定的词语在第三分句中充当主语。如果没有注意到两个句子都要对同一对象作陈述的要求，就会造成内容失当。&&&&&&&&二、解析例句内容&&&&例2.在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是__________，________。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是__________，_________________。解答此题的关键是“分号前后内容”的“对应”。两段文字在内容上是要通过悲观者和乐观者对同一事物的不同认识，反映他们截然不同的生活态度。“在画线部分填上恰当的话”即是考生对这一问题的辩证思考。这一要求是有一定难度的。&&&&&&&&二、解析例句内容&&&&例3.根据例句，仿写一个句子例句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天。此题在内容上可以说是半开放的，给了考生较大的选择空间。考生可以借助相对联想，以“记忆”为陈述对象设喻陈述；也可以借助相似联想，从“留下遗憾”的角度选择陈述对象设喻陈述；还可以借助相关联想，从与“遗忘造成遗憾”有关的事物中选择陈述对象设喻陈述。只要明确了这些要求，考生即可根据自己的理解，仿写出在内容上和形式上都符合要求的句子。&&&&&&&&期末实战演练之仿写解题过程&&&&&&&&如果大家能从句式和内容两个方面准确地把握试题要求，解答句子仿写题就不会存在太大的困难了。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：（一）概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：概括文章内容的思路：1.依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：概括文章内容的思路：2.通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：概括文章内容的思路：3.通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：概括文章内容的思路：4.通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：概括文章内容的思路：5.若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁――干什么”。（或“什么――怎么样”）&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：（二）归纳中心意思题1.归纳中心意思的方法⑴抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：（二）归纳中心意思题1.归纳中心意思的方法：⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。⑷通过结构分析归纳中心意思。⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：（二）归纳中心意思题2.概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：（二）问文章结构题1.问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。2.问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：（二）问文章结构题3.问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：（二）问文章结构题3.问文章的顺序（2）说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象――本质、原因――结果、整体――部分、概括――具体、特点――用途、主――次、总――分）&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：（二）问文章结构题4.问文章的层次。分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：(1)按事情发生发展的先后时间分析；(2)按事情发生发展的地点转换分析；(3)按事情发展的阶段分析。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：（二）问文章结构题以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的不同地点分析；3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4．按人物感情的变化分析。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&一、概括题：（二）问文章结构题以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&二、理解、品味词句题：1.注音、解释题：此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。2.问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&二、理解、品味词句题：3.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A.回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&二、理解、品味词句题：B.解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&二、理解、品味词句题：C.不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&二、理解、品味词句题：4.品味词语：A.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&二、理解、品味词句题：C.深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示，道理等。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&二、理解、品味词句题：5.问文中的关键词语、句子的位置能否调换：A.能否B.词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容C.词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&二、理解、品味词句题：句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&三、理解、品味句段题：1.理解语句、语段的作用：（要从三方面考虑）一从结构上，A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&三、理解、品味句段题：二从写作手法上，常有:A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F衬托G渲染H呼应、照应、I对比、J象征、K先抑后扬、L预示性作用等特点。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&三、理解、品味句段题：三从内容上（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&三、理解、品味句段题：&&&&2.谈写作手法和作用①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题；&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&三、理解、品味句段题：②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征③对比、反问、排比等的作用:突出或强调该对象的××特征，排比：增强了气势。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&三、理解、品味句段题：④比喻、拟人、夸张等的作用:PA比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征⑤象征的作用:象征该事物某种精神（品质、思想）&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&三、理解、品味句段题：&&&&3.问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&三、理解、品味句段题：&&&&②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&四、问文章写作特色：&&&&1.选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心2.结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨；&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&四、问文章写作特色：&&&&3.语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。4.立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&五、评价、鉴赏人物、文章主旨：&&&&通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&五、评价、鉴赏人物、文章主旨：一般地说，答案由三部分组成，A.前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&五、评价、鉴赏人物、文章主旨：B.第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了揭示了批判了赞美了劝诫……（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&五、评价、鉴赏人物、文章主旨：C.陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法：A.指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B.结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。C.总结你的观点。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。按总分总的顺序答题：A.你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。&&&&&&&&期末实战演练之现代文阅读&&&&七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：B.结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C所以我们应该怎样怎样。&&&&&&&&期末实战演练之古文阅读&&&&一、阅读考点及答法：&&&&文言文的考试还是考课本上的内容（所以平时在听老师授课时或自主学习时，应把时间主要用在文言文上，能够背诵，当然更好，实在背不上就算了，但一定要做到读熟，篇篇会翻译，句句会翻译，字字会翻译，真正做到熟烂于心），但都是考名篇，考的也都是该考内容齐全的篇幅。据目前情况看，主要考实词、虚词、翻译和个性化、多角度试题，分析如下：&&&&&&&&期末实战演练之古文阅读&&&&一、阅读考点及答法：&&&&１.考实词。考实词的拼音或解释（平时拼音好的同学不看也行）（解释就要看平时自己对文言文的理解和背诵情况了）。２.考虚词。考虚词的一词多义（如：为、之、其）或用法。３.考翻译。一般情况下，翻译的句子是两句（由此可见，篇篇会翻译是很重要的），共４分，此处的分是万万不可丢失的。&&&&&&&&期末实战演练之古文阅读&&&&一、阅读考点及答法：&&&&4.个性化、多角度题目。主要是对经典性文言内容进行初步赏析，对重点内容有自己个性化的理解和感悟，对相关重要的内容进行个性化的欣赏和评价。一般情况下，有两到三题。&&&&&&&&期末实战演练之古文阅读&&&&二、答题步骤和要求：&&&&1.读懂题目，逐字逐句去看，一定要理解题目。2.找出题干中的核心信息，也就是关键词（答题的重要词语）。3.根据关键词，迅速（粗略去看文章）从文中找到阅读区域（某段或者某句话）。&&&&&&&&期末实战演练之古文阅读&&&&二、答题步骤和要求：4.从阅读区域内找出与关键词相关的信息。5.提取所有相关信息，不要遗漏。6.检查是否找全了答案（还是根据关键词进行核对）。&&&&&&&&期末实战演练之古文阅读&&&&二、答题步骤和要求：7.认真书写答案，但要注意分点答题，即分成①②③④⑤等答题，而且采用竖直并列形式书写，决不能一个接一个连在一起，更不能一股脑不分点笼统地去答，否则，会被扣分。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&近年来考场作文都是以话题作文为主流的命题形式。话题作文只给大家一则材料，一些提示、一个话题和一些注意事项，让大家任意选择一种适合自己的表达方式、表现手法，任选一个所熟悉和感兴趣的内容来抒发与话题相关的某种思想、认识和情感等。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&真可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”了。考场作文是对大家作文水平的一次全面检验，要求比较严格。作为将要参加考试的大家要采取恰当的应对策略，怎样才能写好考场作文呢？下面我们一起做如下分析：&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&一、细审题&&&&“一夫当关，万夫莫开”。在作文考试中，第一关就是作文的审题。尽管话题作文降低了审题的难度，但不等于不要审题，并不意味着写作时可以天马行空。话题往往是由材料引出的，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&一、细审题&&&&我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳――体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，或走马观花，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&一、细审题&&&&另外，要认真研究作文要求。现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&一、细审题&&&&千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。“不怕题老虎，只怕小马虎”。我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&二、走熟路&&&&许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上，变换角度，组成新的文章，使之与考试的命题要求相符合。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&二、走熟路&&&&这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，同样需要走熟路，即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&二、走熟路&&&&观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&三、显亮点&&&&亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&三、显亮点1.醒目的标题。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&三、显亮点1.醒目的标题。题目宜“大题小作”，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&三、显亮点2.精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&三、显亮点3.意味深长的结尾。文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&三、显亮点&&&&4.句段文采飞扬。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达，句式多样灵活，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&三、显亮点5.动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&三、显亮点6.美化的文面。文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&四、慎修改文章是写出来的，好文章是改出来的。考场作文要“自找毛病自诊治”。如果说先前的搭架是成文前“着眼于防”，那么，成文后的修改就是“着手于治”。考场作文应以积极防治为主，因为写完后不好“另起炉灶”，否则时间不允许。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&四、慎修改基于修改的时间有限，修改时最好是两遍：第一遍可采用“略观大意”的方法，参照原先列就的“框架”，从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的工作，竭力使之“顺理成章”；&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&四、慎修改第二遍应倾力于文字表现方面的问题。对于局部性的小毛病，细加追究，诸如错别字、病句，用得不当的标点符号等，逐个订正，力求文字整体的协调和优美。&&&&&&&&期末实战演练之考场作文&&&&&&&&考场作文要写得好，不是一朝一夕的事，需要平时多看多写多练，但也要注意一定的技巧，这样才会事半功倍。希望大家根据自己的特点，选择适合自己的方式，写好考场作文。&&&&&&&&分享给好友:
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