苏教版 五年级上册 数学实验教科书 教材分析_图文_百度文库
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苏教版 五年级上册 数学实验教科书 教材分析
苏​教​版​ ​五​年​级​上​册​ ​数​学​实​验​教​科​书​ ​教​材​分​析
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苏教版五年级下册数学课程说明书
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苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级（下册.ppt110页
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全册教材安排“数与代数”领域
共安排7个单元。
数的认识:第三单元“公倍数和公因数”第四单元“认识分数”和第六单
元“分数的基本性质”
数的运算:第八单元“分数加法和减法”
式与方程:第一单元“方程”
探索规律:第五单元“找规律”
解决问题:第九单元“解决问题的策略”空间与图形 ”领域
安排2个单元。
图形的认识:第十单元“圆”
图形与位置:第二单元“确定位置”“统计与概率 ”领域
第七单元“统计”“实践与综合应用 ”领域
共安排4次。
“数字与信息”
“球的反弹高度”
“奇妙的图形密铺”
“画出美丽的图案” 各单元教材分析第一单元 方程
一、教学内容
方程的知识和应用
分三段安排:
例1、例2 教学等式的含义与方程的意义,用方程表示简单;情境的等量关系
例3 ~ 例6 教学等式的性质和运用等式的性质解一步计算的方程
例7 教学列方程解决一步计算的实际问题。
整理与练习二、教材编写特点与教学建议
1.在具体情境中认识方程的意义。
P001P0012.循序渐进地教学等式的性
质和用等式的性质解方程。P003P004P005
P006P007P0073.体会列方程解决问题的数学思想。
P008P013第二单元确定位置
一、教学内容 用数对确定位置 两个例题: 例1 教学用数对表示位置 例2 教学在方格纸上用数对确定位置二、教材编写特点与教学建议
1.从实际情境出发,提升学生的已有经验。P0152.呈现丰富的情境,留下自
主探索的空间。
P016第三单元
公倍数和公因数
一、教学内容
两个数的公倍数和公因数
分两段安排:
例1 教学公倍数和最小公倍数的认识,例2
教学求两个自然数的公倍数和最小公倍数
例3 教学公因数和最大公因数的认识,例4教学求两个自然数的公因数和最大公 因数
实践与综合应用“数字与信息”
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