运用联想、想象，丰富下面的语句。其中要有一个比喻句或拟人句；只要保留原词语的电（闪）、雷、雨（水）即可。（5分）原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，闪电、雷鸣、雨水如注。扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然,..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%运用联想、想象，丰富下面的语句。其中要有一个比喻句或拟人句；只要保留原词语的电（闪）、雷、雨（水）即可。（5分）原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，闪电、雷鸣、雨水如注。扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然,_________________________________________________________________________________________________马上分享给朋友：答案一道道闪电如一把把利剑，划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓齐鸣，接着便下起了瓢泼大雨。（本题只要使用了比喻句或拟人句，符合要求即可） 点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题当前位置：
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　　运用联想、想象，丰富下面的语句，其中要有一个比喻句或拟人句；只要保留原词语的电（闪）、雷、雨（水）即可。原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。__________________________________________________。
题型：材料题难度：中档来源：天津期末题
　　闷热而又潮湿的夏季夜晚，令人呼吸都感到困难。大雨就要来了！突然，一道闪电，撕裂长空；一声雷鸣，像隆隆战鼓从天幕中传来。霎时，狂风大作，暴雨倾盆。
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据魔方格专家权威分析，试题“运用联想、想象，丰富下面的语句，其中要有一个比喻句或拟人句；..”主要考查你对&&扩展语段&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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扩展语段：
是指根据表达中心的需要，把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗，语言疏密相见的语句，是借题发挥的一种语言表达形式。这一考点主要考察联想和想象的能力，对语言综合运用的能力，创新意识和创新能力。 ①情景演绎式扩展：指提供一个具体情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。 ②添枝加叶式扩展：指提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰，限制或补充说明成分，使它变得生动具体、血肉丰满。 ③中心阐发式扩展：指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，它提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更具体、动人。 ④续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相似，语言风格和修辞手法一致。
原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝炼，或单纯、简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。
我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使大家的语言表达得到全方位的训练。其实大家大脑中并不缺少存贮，之所以在运用时找不到所需要的资料，是因为找不到提取资料的路径，教给他们拓展的方法，即是教给他们提取资料的路径。解答扩展语句注意事项：
1、认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。
2、明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。
同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。
例如：根据以下规定的情景，以"起跑线"为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：田径场上情景二：人生某阶段
本题的解题要求是：（1）符合规定的情景，体现出二者的差别。（2）以起跑线为重点。
参考答案是：情景一：今天，他又踏上400米决赛的起跑线，去年的今天在同一赛场的一幕浮现在他的眼前：就在起跑的刹那间，位于他右边一道的同学突然摔倒，他毫不犹豫地停下来，扶起摔倒的同学。有实力撷取金牌的他却与金牌失之交臂，他没有遗憾，在他心中，美好的品格比金牌发出更灿烂的光彩。情景二：1998年中日少年友好夏令营后，有人向社会发出沉痛的呼吁：“救救我们的孩子，别让他们输在起跑线上。”那次夏令营，国人还记忆犹新：我们的孩子娇气，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏环保意识。我们必须清醒地认识到，要想让孩子不久能担负起历史使命，我们必须让他们在起跑线上站立起来。
3、增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。
充分借用各种表达方式来扩展语句。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如：将“燕子飞翔”扩展。①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。（拟人描写）②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着，那是生命的搏斗、是自由的呐喊、是苦难的抗争。（拟人、比喻的描写，排比的议论抒情）
4、突出情境和氛围的展现。
展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。
例如：利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子，使之给人以美的享受。小山丘上、缓缓移动、羊群。
思考时要抓住两点：1“小山丘上”的静景是什么样的。2“羊群”“缓缓移动”，而动景又是什么样。考生还可以调动一切描写方法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。
答案举例：（1）在那长满青草，翠色欲流，线条那样柔美的小山丘上缓缓移动着的羊群，象给厚大的绿毛毯乡上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘长满青草，翠色欲流，线条柔美，在全上面缓缓移动着的羊群，远远看法，就像蓝天上飘动着的朵朵白云。扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。①内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。②情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。③语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。解题技法：
1、步骤①认真阅读题面，仔细辨清题目要求。②仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨③要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段
2、具体方法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。（1）添枝加叶法如：①乌鸦飞走了扩展：枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）②牧场上长着酥油草，溪水在漫流扩展：辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）③鼓声传到远方扩展：鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）（2）拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。扩展：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形）很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。（月神）（3）巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。扩展：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
扩展语句的基本方法总结：
扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种基本形式：一、句意的丰富。二、情景的再现。三、话题的拓展。这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。
发现相似题
与“运用联想、想象，丰富下面的语句，其中要有一个比喻句或拟人句；..”考查相似的试题有：
247867273533272679145905260716221967用“知识”或“兴趣”写俩个比喻句,并且在语意上形成对比.例如：时间是海绵里的水,只要你勤奋地挤,总会有所收获；时间是掌缝中的沙,如果你不太在意,就会全部漏光.上下字数最好一样_百度作业帮
用“知识”或“兴趣”写俩个比喻句,并且在语意上形成对比.例如：时间是海绵里的水,只要你勤奋地挤,总会有所收获；时间是掌缝中的沙,如果你不太在意,就会全部漏光.上下字数最好一样
用“知识”或“兴趣”写俩个比喻句,并且在语意上形成对比.例如：时间是海绵里的水,只要你勤奋地挤,总会有所收获；时间是掌缝中的沙,如果你不太在意,就会全部漏光.上下字数最好一样
知识是河沙里的金,只要你肯勤奋的掏,总会有所收获；知识是沙漏中的沙,只要你不予以补充,就会全部漏光.用只要、就、即使、也造成一个句子_百度知道
用只要、就、即使、也造成一个句子
要用:只要、就造一个句子;即使、也造一个句子，两个句子必须有关联
【只要】自己认为正确的事情，【就】应该坚持去做。【即使】没有人赞同，【也】应该坚持到底。 【只要】是有理想的人，【就】不会失去信心。【即使】实现理想的路上会有很多困难，【也】不会放弃。
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出门在外也不愁参考答案：　　闷热而又潮湿的夏季夜晚，令人呼吸都感到困难。大雨就要来了！突然，一道闪电，撕裂长空；一声雷鸣，像隆隆战鼓从天幕中传来。霎时，狂风大作，暴雨倾盆。（开放性试题，不设统一答案）
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科目：高中语文
来源：黄冈密方
对下在这首诗的赏析，不恰当的一项是
　　　　　　　　　　小时候
　　　　　　　　　　乡愁是一枚小小的邮票
　　　　　　　　　　我在这头
　　　　　　　　　　母亲在那头
　　　　　　　　　　长大后
　　　　　　　　　　乡愁是一张窄窄的船票
　　　　　　　　　　我在这头
　　　　　　　　　　新娘在那头
　　　　　　　　　　后来啊
　　　　　　　　　　乡愁是一方矮矮的坟墓
　　　　　　　　　　我在外头
　　　　　　　　　　母亲啊在里头
　　　　　　　　　　而现在
　　　　　　　　　　乡愁是一湾浅浅的海峡
　　　　　　　　　　我在这头
　　　　　　　　　　大陆在那头
A．《乡愁》以时间的时序语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全文，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。
B．诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则把个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融在一起，寄寓了诗人也是万千海外游子的绵绵乡关之恩。
C．《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，明朗、集中而强烈，表达的感情丰富、含蓄、有张力，能诱发读者多方面的联想。
D．诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而对称，句与句之间则注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外型整齐中有参差之美。诗中运用了比喻、想象、夸张、反复、叠词等多种艺术手法，使诗歌具有了回旋往复、一唱三叹的美的旋律。
科目：高中语文
下列分析不正确的一项是
[　　　　]
　　　　& 九 章
　　　　后皇嘉树，橘徕服兮。
　　　　受命不迁，生南国兮。
　　　　深固难徙，更壹志兮。
　　　　绿叶素荣，纷其可喜兮。
　　　　曾枝剡棘，圆果持兮。
　　　　青黄杂糅，文章烂兮。
　　　　精色内白，类任道兮。
　　　　纷缊宜修，姱而不丑兮。
　　　　嗟尔幼志，有以异兮。
　　　　独立不迁，岂不可喜兮！
　　　　深固难徙，廓其无求兮。
　　　　苏世独立，横而不流兮。
　　　　闭心自慎，终不失过兮。
　　　　秉德无私，参天地兮。
　　　　愿岁并谢，与长友兮。
　　　　淑离不淫，梗其有理兮。
　　　　年岁虽少，可师长兮。
　　　　行比伯夷，置以为像兮。
A．诗人通过橘的形象的描写，表达了自己高洁的品德和坚贞的理想。
B．本诗运用了缘物寄情，借物写志的方法。
C．本诗描写细致入微，充分体现了诗人的善于联想的想象的能力，表现了诗人的创作风格。
D．本诗直抒胸意，表达了诗人对现实的强烈不满和对美好自由生活的追求和向往。
科目：高中语文
来源：天津期末题
题型：材料题
　　运用联想、想象，丰富下面的语句，其中要有一个比喻句或拟人句；只要保留原词语的电（闪）、雷、雨（水）即可。原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。__________________________________________________。
科目：高中语文
来源：期末题
题型：写句子
　　运用联想、想象，丰富下面的语句，其中要有一个比喻句或拟人句；只要保留原词语的电（闪）、雷、雨（水）即可。　　原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。　_____________________________________________________
科目：高中语文
来源：山东省同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答后面的问题。　　①在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地（a）了。②单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。③美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都（b）着一个爱尔兰工人的尸首。④那么，我也这样（c），东洋厂的每一个锭子上面都（d）着一个中国奴隶的冤魂！1．a、b、c、d四处横线上的词语依次是（　　）A．发展　　　睡着　　　联想　　　托付B．膨大　　　横躺　　　思考　　　依托C．前进　　　横卧　　　想象　　　寄托D．膨大　　　横卧　　　联想　　　附托2．①句中“特殊的优惠的保护”是指_____________；“廉价的劳动力”是指_____________。3．②句中运用了说明的表达方式，具体的说明方法有（　　）A．举例子、列数字B．举例子、列数字、作比较C．类比、列数字、作诠释D．作诠释、举例子、作比较4．作者用②句这个材料，主要是为了说明什么问题？_________________________________________________5．④句中用“！”作结，试分析一下这个“！”的用处。_________________________________________________}