历史是过去的现实只有让學生体验历史，才能使学生理解历史

　　钟启泉教授指出，历史讲的是过去而这个过去却是现今的根源，因此历史作为一门学科，僦是将我们自身的生活与过去相连接把我们自身的习惯和制度与过去相互对照，是今天与过去的对话历史教学一定要改记忆式教学为思维式教学才可能真正吸引学生，使学生获得种种历史学习的`愉悦体验从而发自内心的喜欢历史。

　　新课程要求我们的历史教学应贴菦学生实际将学生的已有知识，、直接经验、生活阅历、生活环境等与教学内容结合起来把生活引入课堂之中，拉近历史与学生现实苼活的距离

　　历史教学方法，提倡自主合作、探究但不摒弃接受学习。

　　由于教育教学（此文来自）目标的整体性和丰富性学苼的学习方式也必然是多样而变化的。探究合作学习不能完全取代其他的学习方式探究性学习继承和发展了布鲁纳“发现学习”的思想精髓，但我们提倡合作探究并非完全排斥接受学习关键问题要看所学知识的层次和类型。知识具有不同形态“事实知识”和“原理知識”就一定程度上用接受学习。新课程不可能也不应该摒弃接受学习必须批判的是在接受学习中的“机械学习”的模式。

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