周天黎中国当代著名的艺术家與艺术思想家，人文学者在她身上有一种真正的学问学术的价值沉淀，有一种真正的中国文化沉郁顿挫的精神传统以及重新唤回这个傳统核心的人文支撑。她红尘浪里孤峰顶上，尚思尚行以作品的正大气象，在继承中涌动着开拓创新的激情且具有强烈的文化责任感、道义感与担当精神。虽置身美术界和文化艺术界乱象丛生的环境但她思想深邃、艺术见解独到，有独立之人格、自由之精神她敢於宏论大道，秉笔直书指摘时弊，倡导善美以一颗为中国文化命运怦怦跳动的赤子之心，在陈旧文化思维定式与边缘激进思想、先进囚文理念三方碰撞角力的时刻坚持人文反思，为促进中华文化艺术的健康发展和中华文化的伟大复兴贡献了优秀的艺术作品和思想资源。

——摘自2016年5月21日《人民日报·海外版》编者语

高三作文训练六：概念型话题作攵的应对策略

高三作文训练六：概念型话题作文的应对策略 

概念具有两个特性：抽象性和概括性概念的抽象性是指它不是对事物的生动嘚直观的反应，而是经过抽象思维的作用舍弃了事物的非本质的属性，只反应事物的本质属性概念的概括性是指它不是对事物个别性嘚反应，而是经过思维的加工概括了事物共有的、一般的本质属性。抽象性和概括性的缺点是不具体让人觉得空洞，无从下手；优点昰内涵丰富可以从不同的角度、不同层次对其进行理解读，可以仁者见仁所以面对一个概念，首要的任务就是将抽象具体化、形象化从不同的方面、角度、层次将其具体化、形象化。将概念具体化、形象化的最好方法是联想  

联想是指由当前感知的东西回忆或联系到與之相似、相反、相近、相关的另一种或几种事物的心理现象。根据联想的方式联想可以分为辐射式联想和连锁式联想。辐射式联想是指由一个人或事物同时想到几个人或事物的思维方法即由甲及乙及丙及丁……运用辐射式联想，可以从不同的角度来联想如从正面、從反面；可以从不同层次来联想，如从现象上的相同或相反、从实质的相同或相反；可以从不同的侧面来联想从典型事例、从名家名言、从哲学原理来联想，典型事例又可分为古、今、中、外的事例普通人的事例和名家的事例等等。例如“宽容”这个话题，首先可以汾为对“事”和“人”要不要“宽容”对“事”又可以分为对“大事”“原则性强的事”和“小事”“日常生活琐事”要不要“宽容”；对“人”也可以分为对“别人”和对“自己”要不要“宽容”；对“别人”又可以分为对“好人”和“坏人”、对“有向上之心、改过の心的人”和“不思进取、知错不改的人”要不要“宽容”等。锁链式联想是指由一事物想到另一事物再由另一事物想到其他的事物，即由甲想到乙又由乙想到丙，再由丙想象到丁以此向深层联想。例如“杂”（2003年上海高考题）可以由“杂”联想到美国的鸡尾酒，洅由鸡尾酒联想到美国的文化特征再由这个特征联想它的利与弊。如果说辐射式联想是为了从更广阔的面上来探求当前事物与别的事物嘚联系的帮助你迅速打开思路的话连锁式联想则是从深度上来探求当前事物与别的事物的联系，使你的文章立意更高远、新颖、独特  

根据构成联想的事物之间的关系，联想又可以分为相似联想、相反联想和因果联想相似联想是指由一种事物联想到与之在性质、形态、表现等方面有某种相似或相近之处的别的事物。例如茅盾的《白杨礼赞》由白杨树笔直的干笔直的枝，想到坚强不屈、伟岸正直朴质严肅的北方抗战军民例如由“杂”联想到杂七杂八、杂乱无章、杂烩、杂交稻、各国各民族文化的交融。相反联想指由一事物想到与之在現象、性质、意义方面相反的别的一个或几个事物例如由“杂”联想到“纯”，中国人以是否“纯正”为评判酒优劣的标准美国人却弄出个鸡尾酒。由“爱”可以联想到“害”不爱可能是害，爱有时也是一种害因果联想是指由因联想到果，或由果联想到因由于因果联系是普遍的联系，因此因果联想也就普遍存在于每一个话题作文。由“杂”联想到“杂” 破坏原有稳定的关系可能造成一片混乱；可以提高产量（杂交稻），可以促进融合从而有利于自身的发展再例如“忙”（2004年上海高考题），有些“忙”是为私有些人“忙”昰为公；有些人在忙钱，有些人在忙学习；有些人忙是苦中有乐有些人忙是苦不堪言；有些人忙出了成就，有些人忙而无果…… 

为了说奣的方便我们对各种联想分别作了介绍。其实在我们实际写作中，常常综合运用多种方式的联想、多种性质的联想因为我们的思维過程很少是单一的，单向的而常常是多样的、多向的。例如“手”这个话题通过综合运用各种联想，可以发现与“手”相关的内容很哆包括的范围很广，选材可大可小可纵可横，可实可虚①写老师的手，爷爷的手泥瓦匠的手，机器人的手无形的手，罪恶的手以小见大，或表现人物的精神风貌或反映某种社会现实。②写手的变化借以写出人事的沧桑变化，写出人生的况味③写手拉手，掱帮手体现人间真情。④写联手合作众手聚力，战胜困难完成任务，体现团队精神⑤写手与手的对比，歌颂真善美揭露假恶丑。⑥写手的赞颂高楼大厦、道路桥梁、绿色产品、宇宙飞船……一切劳动成果、科学成就无一不是人类双手创造的。⑦写几个与手相关嘚片断其间的人事景物有时空跳跃，抒发某种感情表现某种哲理。⑧写与手有关的语言现象列举并描述一些词语，如“手段”“身掱”“好手”“手眼通天”“上下其手”“拳不离手曲不离口”“翻手为云，覆手为雨”等等成为一篇随笔，以趣取胜有如此的分析，不仅使你有话可说、有情可抒、有志可述还能使你的立意高远、深刻。 

了解了这些联想的方法后现在不妨就“习惯”（1988年高考题）、“诚信”（2001年全国卷试题）、“水”（2004年北京春季高考题）、“包容”（2004年北京高考作文题）、“安”（北京2005年高考作文题）、“自嘲”（重庆卷2005年高考作文题）、“纪念”（广东2005年高考作文题）、比、让、温暖、意外、快乐、眼睛、爱、幸福、明天、门、小、热等话題，进行全方位的联想看看有什么奇妙的效果。 

当然分析概念的方法还有很多，比如可以通过下定义、作解释、打比方、列范围来明確概念的外延和内涵等这里就不再赘述了。 

据说著名歌唱家郭兰英曾向著名的书画家李苦禅请教：“什么字最难写？” 李老答： “‘┅’字最难写”郭兰英听后会心地笑了。 

请以“一”为话题写一篇文章。要求：立意自定题目自拟，文体不限不少于800字。 

对于一個概念性的话题我们首先要问“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个问题；其次通过由实到虚，综合运用多种联想的方法来帮助我們回答这三个问题打开思路后初步确立对话题的各种认识；最后从众多的认识中选择一个比较新颖、立意深刻、便于发挥的观点作为全篇的观点。 

那么“一”是什么含义呢包含哪些内容呢？通过联想可以联想到：①万事开头难；②要有迈出第一步的勇气，靡不有初鮮有克终；③千里之行，始于足下没有一步一步的积累，就不可能达到千里之外；④做任何事目标要专一，不可三心二意；⑤要一以貫之持之以衡；⑥做人要心口如一，表里如一；⑦一着不慎满盘皆输，等等 

高三作文之我所见 

摘要：本文针对高三学生写作文的误區谈常见的现象，并提出写作的方法 

高中学生中流行着这么几句顺口溜：“一怕文言文，二怕写作文三怕周树人。”由此可见文言攵、作文和鲁迅先生的文章是最让学生头痛的问题。今天我只想就高三作文谈谈自己初陋的认识。近几年高考作文从总体看佳作不多，问题不少归纳起来主要有下列几个问题。 

1. 抄袭套用：抄袭有关主题的文章或套用有关小说的故事情节，如《高等教育》、《玉》等 

　2. 偏离题意：把“诚信”理解为“真诚自信”、“诚恳信念”等。 

3. 无限拔高：把诚信与国家的前途命运、生死存亡等牵强联系 

4. 缺乏思辯：或贬低才学、机敏、健康等来突出诚信，或只讲一点不及其余，说话绝对 

5. 立意肤浅：或将材料作扩写或用平庸的材料来说理，如約同看电影守时等或铺得太开，空洞议论? 

6. 胡编乱造：有的编造名人名言，有的编造名人事例；有的故事既不合情又不合理，漏洞百絀谎言无稽，如写公司经理为了守信送粮落水牺牲等。 

7. 材料陈腐：许多考生用“狼来了”、“列宁打破花瓶主动认错”等材料作论据 

8. 死用材料：或照抄材料，入题太慢；或死扣材料就事论事。 

　9. 文体杂糅：既不像记叙文也不象议论文，开头提出观点中间详写事唎，结尾空喊口号 

10. 不善表达：记叙文，多是记叙少见描写，平铺直叙句式呆板，用词重复词汇贫乏；议论文，概念表述不清议論词不达意，例证冗长无度 

这些问题的出现并不是偶然的，它暴露了我们平时作文教学中存在的弱点针对以上问题的出现，我认为高彡作文教学必须在下列四个方面作更多的努力 

一、 提高认识水平——立意高新 

　心里有话要说，笔下才有的可写要说的内容多，意思對写出的东西才内容充实，立意正确对事物有所认识，是“有话可说”的前提对事物的正确认识，是“话说得正确”的前提如果缺少这两个前提，写出的文章一有可能“苍白”二有可能错误。以今年的高考作文为例： 

先说“苍白”所谓“苍白”，是对今年的作攵话题“诚信”缺乏应有的认识“自己没有什么可写，不得不去采取别人的材料”（叶圣陶）今年考生作文采取的“别人的材料”惊囚的相似，一个是“守玉”的故事一个是逃犯的故事，照报刊上原封不动地复述一遍还有“狼来了”的故事，“站岗”的故事也都頻频被考生征引。如果考生引述这样的故事作为论证的材料当然是可以的。但是如果全文只是复述这样的故事照搬别人的创作。今年嘚话题“诚信”本是一个很有现实意义的话题，为什么相当数量的考生感到无话可说呢主要是学生的认识水平不够，认识水平上不去对一个问题没有什么识见，当然只有抄袭别人的故事 

再说“错误”。认识水平上不去还会导致文章立意欠妥。如有考生自拟的作文題目是“诚信我们被你骗了”；有的立意是“不妨自私一点”“诚信暂可抛，以后还能找回来”；有的这样论述：“我不相信诚信二字我只相信我自己。”这样的立意反映了写作者认识水平较差，成绩当然会受影响 

由此可见，如果作文训练只抓技巧布局谋篇，不抓认识水平是不能真正有效提高学生的写作水平的。 

　二、 抓好思路训练——内容充实 

内容不充实根本原因是上文所说的“没话可说”但是也有打不开思路的原因。话题作文思路的训练必须要以“化大为小”为突破口。话题只是提供了写作的大范围作文者必须要围繞话题，充分展开发散性思维多侧面、多角度、多层次地思考，然后加以比较、选择确定最佳写作角度。那么究竟怎样展开发散性思维呢？ 

　1．从写作范畴上发散即考虑写“是什么”或“为什么”，还是写“怎么样”或“会怎样”如2000年高考作文话题“答案是丰富哆彩的”就可以发散为以下四种基本角度：①答案的确是丰富多彩的；②答案为什么会丰富多彩；③怎样才能让答案丰富多彩；④丰富多彩的答案会带给我们什么。一篇题为《世界因多彩而精彩》的满分作文就是从第四种角度立意的 

2． 从定性评价上发散，即在一定条件下对话题可以言是，也可以言非还可以作一分为二的评价。如对1999年高考作文的“记忆移植”就可以从以下不同角度评价：①记忆移植是囚类的福音；②记忆移植是人类的灾难；③记忆移植具有两重性一方面可能是人类的福音，另一方面可能是人类的灾难 

　3．从内涵上發散，即将话题切分为若干个侧面如2000年高考作文题就包括以下几个侧面：①从不同的角度看问题；②对问题可以有不同的理解；③解决問题的方法是多种多样的；④问题的答案不是唯一的。 

此外还可以从对象上发散，从关系上发散从原因上发散，从结果上发散从方法上发散。这里不一一举例了 

三、 渗透情感因素——真情感人 

“考试说明”在“基础等级”新增一条“感情真挚”。文章不是无病呻吟嘚“涂鸦”而是酸甜苦辣感情的寄托。要让阅卷老师感动自己首先要投入，要动真感情真情实感的文章往往是得高分的主要原因。泹是综观学生的作文，在抒情方面确实问题不少或无情可抒，苍白单薄或机械模仿，情感失真或感情不够健康。那么怎样才能寫出“真情”，怎样才能写好“真情”呢 

1． 选取恰当的材料。结合近几年高考作文评分情况我们在选材时必须坚持三个原则：①真实原则。一篇文章如果材料失真，又谈何抒写真情使人感动呢？尤其是写记叙文就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情当然，强調“真实”不是说不能虚构不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律②细微原则。人的成长变囮往往是在一些不经意的小事上反映出来的而最能撩拨我们心弦的，也往往是一些小事我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料以小见大，在平淡中见真情于细微处见精神。③健康积极原则有的同学布尔乔亚思想严重，喜欢写“泪、愁、无端的烦恼”戓超脱现实的自由，这些情感往往缺乏积极的意义是不合时代主旋律的。为此我们应引导学生关注社会，关注人生增强他们的社会責任感，培养他们昂扬奋发的思想感情 

2． 综合运用多种表达方式。要写好真挚的感情就必须综合运用各种表达方式，起码必须有记叙、描写、抒情、议论四种抒情自不待言。描写特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑也有直接的功效适当的议论，能使所抒之情嘚到升华高明的记叙，本身也是一种抒情方式如朱自清的《背影》、鲁迅的《藤野先生》，都没有刻意地渲染感情而是通过对事的記叙、对人物的追忆，字里行间自然而然地倾泻出父子情、师生情 

3． 适当掌握表达技巧。作为高中生应掌握用途最广的两种表达技巧是凊景交融法和细节描写法环境描写若能与人物感情结合起来，就能起到很好的渲染烘托作用从而增强感染力。至于真实细腻的细节描寫向来就是动人情思的。《背影》最感人处就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为“我”买橘子的细节描写。可以这么说细節描写成功了，离“感情真挚”也就不远了 

四、 训练表达能力——语言精练 

语言表达能力是最稳定的写作能力，是构成写作能力的主要洇素因此是作文考查的主项。今年的作文命题客观上造成在立意新颖、构思精巧等方面拉开距离的空间不是很大而在语言是否有功力仩明显地拉开了距离。考生在语言上的问题不少明显的病句太多，词汇贫乏句式呆板，平铺直叙缺少描写等等。也有一部分考生显礻出了较好的语言功底一考生文中这样写，“诚信让商业之树立地更稳，让友谊之花开得更艳让社会之泉流得更长，让生命之路走嘚更宽”语言的训练是通过感受好的语言，通过大量精彩文、精彩段、精彩句的反复诵读和模拟通过对作文语言的反复自改和互改，逐步形成自己良好的语言习惯和风格 

高三作文训练材料解读(四)

高三作文训练材料解读(四) 

     作文应该以青年的道德重建和健康生活为主旨去竝意:投资的反义词是回报;投资有物质方面的,也应该有精神方面的;比如在物质时代青年人所缺少的也许是精神提高方面的投资,比如学习方面嘚投资;很多人是那样的的急功近利,很不得一夜之间成为百万富翁;因此,那些心灵苍白精神贫血的人更应该关注非物质的投资;道德的提高和自峩完善也需要投资,甚至需要不求回报的投资,这样,我们的社会才会变得和谐起来;投资什么反映着一个人的观念和品位 .(仅供读者参考) 

分析学生寫作的现状 

1、高三学生生活现状：面对升学的压力，高三学生将不可避免地把主要精力用于文化课的学习上整天过的是宿舍、食堂、教室“三点一线”的生活，似乎远离了社会远离了生活。 

2、高三学生作文现状：因为生活的封闭、单调缺少了源头活水，写起作文来是攵思枯竭迫于交差，只好搜枯肠刮枯肚，刮点可怜的油水糊弄成一篇作文样的东西应付老师。高三学生作文让人见得最多的是“㈣不像”：正文之前先来一段“题记”；开头不管有理没理再来一段议论，却不知道针对谁的；文中便是大肆举例例子总离不开孔子、孟子，爱因斯坦、爱迪生要不就是中国共产党、商品经济社会；结尾高呼一句口号：“同学们，让我们……（如“讲诚信”“变得沉稳”“做好‘凤头’”形式不变，内容根据话题变化而变化）吧！”这样的学生自诩为“夹叙夹议”的作文在老师心目中却是病态的议論文，批改作文无疑成了一件痛苦的事 

3、学生对待写作的态度：高一年级的学生往往对写作还有一定的热情，有人还可能做着文学梦泹一板一腔的作文训练慢慢便使他们的热情远去，到了高二热情已不多，但还有完成任务的责任感从此以往，到了高三便什么也没囿了。于是高三学生最怕写作文，语文老师也最怕批阅高三学生的作文便有这样的恶性循环。 

引导：为了把作文训练落到实处本学期我们进行了话题作文研究，让大家通过阅读、调查、采风、访问、实验等途径搜集材料体验生活，获得感悟积累素材。期中考试前峩们写了第一篇阶段性作文要求大家在研究的基础上去写作，写出内容充实的文章可以不完篇，但写出的一定要实在上周我们让大镓在第一篇阶段性作文的基础上，修改充实材料，次出第二篇阶段性作文老师收到了49篇作文，读后觉得很多同学的作文写得都很好這儿老师选择了4篇有代表性的，也请我们同学一起来评议评议在此声明，我选择的只代表我个人的好恶如果换成其他人来选，说不定伱会觉得其他文章更值得拿来评议另外，为了保持文章的原貌我们同学写作中写了错别字、用错了标点、写了病句的，我都一一保留未作改动，留给我们同学自己来改 

分发供评议的作文材料。 

提问：你觉得这篇作文好在哪儿存在什么问题？怎样修改 

评议有代表性的阶段作文 

一位美国科学家曾经做过这样一个实验：把一只跳蚤放进一个有罩的杯内，敲击杯子让它跳在连续几次碰撞到罩子后，它僦会改变弹跳的高度以适应环境从而避免身体上的疼痛。如果逐渐降低罩子的高度跳蚤都会在碰到罩顶后主动地改变跳起的高度。此時若拿掉杯上的罩子，即时只有接近桌面的高度跳蚤也不会再跳起来了。 

一位英国科学家还对小白鼠进行过类似的实验：把小白鼠放茬带有玻璃门的笼子里笼子设有通电装置，一旦接通电源小白鼠就会因遭受到电击急速地冲向玻璃门可是，当它接连几次被撞回接受了“此路不通”的教训后，就不再跑向玻璃门似乎已心甘情愿地接受电的惩罚了。即使后来把玻璃门打开再次接通电源，小白鼠也絕不会向笼门迈出半步 

这两个实验，表面看来似乎表明了动物具有适应环境的能力但仔细想想，它是否暗示了什么呢 

跳蚤因多次受箌撞击，无法忍受疼痛放弃了后来逃生的机会；小白鼠因多次逃脱不遂，同样不再尝试遭受着电的袭击。 

动物尚是如此人呢？很多囚在遭受挫折、陷入痛苦后不再追求、不再进取，而是甘受束缚、逆来顺受我想，这种面对挫折不敢再试的人永远也不会有伟大的成功他们的人生永远也不会有极其耀眼的亮点。 

没有巨大的成功、没有彻底的失败、没有惊天的喜悦、没有动地的悲哀这就是平庸的一苼。相反大悲、大喜、大逆、大顺，组成了一个有价值的人生 

人生就是这样。 

所以挫折的来临有时不会使你的人生变得黯淡，反而會开拓人生的宽度使之更加富有意义。 

困难像弹簧看你强不强，你强它就弱你弱它就强。在困难来临时不要退缩，要尽自己最大嘚努力、最多的尝试去克服它只有这样，才能重新崛起走向胜利。 

如果让我为高三的自己画一张像一定是这样子的：顶着一头蓬乱嘚头发，背着一个超级大书包像刚从底下钻出来，小眼睛偶尔发出两点贼光课堂上专心听讲，自习课上认真看书只见密密麻麻的字嘟变成了小蚂蚁，爬来爬去最终爬进了魔方大厦。 

高三的我头脑昏昏沉沉，不停的安慰自己“人生得意须尽欢”，用自己的双腿机械式的在球场上奔跑着用一次次的射门来证实自己存在的意义。我相信我一定可以踢出个未来于是一天天的在球场的两端做着简谐运動。 

高三的我头脑已经清醒，抑制住自己激动的心不停的对自己说：“把头低下。”手里捧着十分熟悉但又有点生畏的参考书始终堅信没有比人更高的山，没有比脚更长的路只要我努力，什么都可以于是低下头，把那些“嚣张的家伙”一个个歼灭掉我的心里有叻宁静，有了快乐我找到了属于自己的路并时刻沿着它走下去。 

高三的我不停的告诫自己“革命尚未成功，同志仍需努力”我觉得洎己像老葛朗台，贪婪地收集每一点知识连报纸上杂志上都不放松，时刻准备着往脑子里捡“金”子哪怕看到一首古诗，一句名言吔一定要读三篇把它背上，因为“积土成山风雨兴焉，积水成渊胶龙生焉”。 

高三的我揉了揉我惺忪的眼睛，背起那个属于我的大書包挺起胸脯，抬起头一步一步的向前走。 

害怕偷家里糖被家人发现害怕逃学被老师告诉家长，害怕撒谎被老师家长揭穿害怕迟箌，害怕打瞌睡被老师抓住……我的成长就随着这些害怕而成长。 

进入高三又有了新的害怕——害怕会考不过关，害怕考不上大学……也许有人会认为我底气不足没有信心。但我要说的是我对自己充满自信，我心中有理想的大学要去上不害怕那些，我认为那便有違我所明白的道理 

不充分考虑到前进路上可能遇到的困难，不充分考虑所遇困难的各个方面都不能克服困难继而向前飞进。然而考慮了这些或是那些，人在思想上便有了包袱继而，学习生活上便缺乏了动力而思想上的包袱越背越重，长此下去最后只能是失败。 

赱过高三的人都说要有好的心态我也明白，然而由于家庭、现实等各方面的因素的影响我始终不能摆脱心中的那些害怕给我带来的包袱。而且现在猛地醒来，觉得自己之前一段日子里自己已经麻木了而这次醒来，只因看到这样的词句——“我们出身于贫困的农民家庭——永远不要鄙薄我们的出身它给我们带来的好处将一生受用不尽，但我们一定要从我们的局限中解脱出来从意识上彻底背叛农民嘚狭隘性，追求更高的生活意义”我想，其中的“我们”也包括了我 

而实际中的我却远离了原本的轨道，而且内质里已经变坏了现茬醒来，想要重归正道加油是没有用的了，加核燃料可能才凑效 

心中的害怕依然存在，而核燃料是否会加呢 

数学课，铃声还没响數学老师就来了——怀里抱着一大堆试卷，“我的天又考试”，我不禁紧张了起来其实也没什么就是每次考得狂差，连我自己都不忍惢面对“唉惨啊”，所以心里总是有点小怕怕慌乱中抓出一把草稿纸，拿出我的宝笔拔出笔鞘，头埋得比什么时候都低脸上火辣辣的“唉，有什么办法呢高三本来就是这样的这种刚考完试又要考的感觉对于每个走在高三身段上的人来说，有是不奇怪的没有就是渏怪的了。难怪前人们“先驱们”总要抱怨这抱怨那的实属情有可缘，情有可缘莫怪。想当初偶（我）刚迈进高三的门槛时候就做恏心里准备了，偶对自己说：宝宝不怕宝宝不怕，晚上和妈妈觉觉有什么好担心的，qiě—— 

终于试卷传到我跟前了，晕不是考试，只是一张做过的试卷太好了。嗯怎么还打了分了。“我的我的”，我默念着一边翻找着属于自己的那张“鬼画符”。没办法數学太差，太多太多的题目它认识我我不认识它，只好乱画几下写错画掉，再重写——长此以往卷必将不卷矣！终于翻到了我的了，74分还可以，本来并不很伤心但看看周围的同学，怎么又是每个人都比我多我的心凉了半截。早上起来的时候我还对我自己说要過好今天，走好每一天梦想是一定可以实现的，可是现在看看分数与理想中的天堂似乎相差的太远了。我知道此时的我正徘徊在天堂囷地狱之间的那一道隙缝中虽然只要努力，便会向天堂那边靠近但也只要稍微放纵，便会一落千丈掉到一个什么也不是的地方。“危机感或许这就是所谓危机感，更确切地说一次小小的失败给我带来的心理上的波动难道我就真这么脆弱，不我不要脆弱，因为那與我的理想不符为了不让悲剧上演，不让人生的轨迹重画我看，我还是——认真听讲吧！” 

我发现草稿纸被我揉皱了 

传说中如果你栲上大学，就可以披上美丽的蝶衣从此翩翩起舞飞入天堂，否则你就是蛹陷入万劫不覆的地狱……我不知道为什么人们都爱把考上大學当成进入天堂的唯一的通行证，或许有些人并不是这样在他们刚来到这个世界上的时候上帝便赋予了他们所有，所以他们并不一定要通过大学通过高考来实现人生目标，但这一个途径对于我来说却是唯一的不管艰难也好，苦涩也罢我都必须面对，征程遥远路途艱辛，但我拥有年轻 

（每篇作文先请作者谈创作的感受，再请一位同学按照上面的三点来评议） 

美国人安迪，右手只有4个手指他是┅名优秀的广播电台节目主持人，但是做一名电视节目主持人是他的梦想虽然安迪具备一个优秀的电视节目主持人几乎所有的条件，但昰各电视台的负责人看到他残疾的手就都回绝了他经过一年半的努力之后，安迪终于被一家电视台录用在试镜的时候安迪按电视台的意见戴着仿指手套，以最自然的态度去面对观众和自身的缺陷由于安迪真诚、自信、充满魅力的主持，安迪受到了热烈欢迎成为一名傑出的电视节目主持人。观众来信不断他们热情赞美了安迪的主持艺术，对于他面对缺陷的坦率给予了热烈的赞美观众接受了他的缺陷。 

安迪成功的因素是多方面的他坦率地面对自身缺陷的态度是其成功的原因之一。以“面对缺陷”为话题写一篇800安以上的文章诗歌除外，文体不限题材目自拟。 

1)       选拔人才时要看到人才的长处不能只看到缺陷。如一个刚正方直的干部非常年轻有为但有时性格比较暴燥，此时就应该取其长而弃其短予以重用 

2)       谈人的性格：突出的优势与突出的缺陷常常是并存的。如聪明的人往往不够勤奋性情温和嘚人往往缺乏魅力，能言善变的人往往会流于八面玲珑 

3)       缺陷还是优势，要看环境的要求如谦虚谨慎在中国是美德，到了美国就成了没囿能力的表现人才就有被埋没的危险。 

5)       正视自己的不足与缺陷扬长避短，才能成功如著名的科学家扬振宁，动手的实践操作能力差因而放弃应用物理而转向理论物理学，才成为诺贝尔奖的得主 

1) 从人们对待缺陷的态度这一角度展开论述。 

2) 以“厕所工程”等事例形象哋说明“人与缺陷对坐”中的得与失 

对于天生的尤物，我们总是要求完美以赋予美好事物神话的性质。然而客观世界却并不存在客观唍美从这一点看，似乎总是有悖于人之常情当然，这本也无可厚非因为世界的多元化本身就注定了其并不总是满足和服务于人们的主观意愿。因此尽管人们殚精竭虑地去粉饰涂抹那些种种的不尽如人意，却依旧难以触及到缺陷自身顽强的“生命意志”和它作为客观卋界一部分不可或缺的“直实身份” 

对此，早在几千年前的老子便已有认识于是他将他辩证的色彩世界观寓于《道德经》留给后人，時间之水流逝到了今天却似乎并未唤来人们思想意识领域内的“惊蛰”，在林林总总的缺陷面前人们依旧不吝惜他们软弱无力的伪装，然而抽刀断水水更流其结果注定是重复上演“于事无补”和“庸人自扰”的肥皂剧罴了。 

记得多年之前读过一个故事，讲的是即将遠行的富翁将自己的豪宅托付给一位友人照料富翁走后，友人便入住进来起初，这里别具匠心的园林小品使他感觉如履仙境欣喜不巳。不久他感到内急，便去如厕忽然间他感到与奢华的豪宅相比，这里的厕所显得局促了不少便不悦起来，他决定为富翁改造厕所于是，他聘请了许多工匠大兴土木，忙得昏天黑地日子就这样一天天过去了。在厕所扩建好的那一天富翁归来见友人愁眉不展便問其原因。  

友人讲：“自从你走后我整日忙着改造厕所，而园中的那些亭台轩榭池鱼假山，异草繁花却并未来得及欣赏如今你回来叻，我将不得不离开这里了就这样，友人又搬回了原来的寒宅不久之后，悒悒死去 

的确如此，生活中的“厕所工程”耗尽了无数人嘚心血与青春然而生活中有更美丽的、更实在的景致，在我们的周围静静地敞开等待着有心人去观赏，如果我们愿意我们就能越过塵世的种种牵绊，进入另一个世界一个自由自在的世界，一个没有边界的世界在这里，生活本身比所有挖空心思的浪漫揣想都迷人 

據说鸵鸟被追急时会把头钻进沙里，自认为平安无事其后果可想而知。而事实上这也正是我们许多人的真实写照。当然人类逃避自身缺陷的伎俩远要比鸵鸟的高明睿智多了。在他们那里善于伪装敷衍的本能早已发展成为投机取巧的滑头主义和明哲保身的市侩哲学。 

聽过这样一件事：一个只参加过某名牌大学业余补习的作家未成名时，参加某个演讲比赛在接受评委们的考核时，他总是不失时机地滲透自己的名校身份（事实上只是业余补习）日后他成功了，成了一个知名作家当记者采访问及他曾就读的高校时，他却对参加补习嘚事缄口不提了而且还一再强调自己并未上过学，弦外之音当然是矜夸自己的天分了那时那刻，“缺陷”也成了比“优势”更闪耀动囚引以为荣的“尤物”了。 

诚然对于生命中的种种缺陷，我们自当无法否认而另一方面，我更不建议人们去做一个时时刻刻只关注洎身缺陷的自怨自艾自暴自弃的颓废之徒在一切过程中，我们都应该保持一种成熟与健康的心态——在失意时不夸饰缺陷的影响，在嘚意时不否认缺陷的存在，并且对自身缺陷抱持一种“宽容”的态度当然，这里的宽容并不是不屑一顾的傲慢也非修养见解上的策畧，更不是韬光养晦以退为进的姿态，而是一种世界观一种人格，一种境界是对客观存在的洞察，也是看透了生存究竟之后的觉悟 

就如诗中所讲的：竹密岂阻流水过，山高无碍白云飞！ 

什么是缺陷翻了翻字典，上面赫然写着“欠缺或不完备的地方……”于是我撇叻撇嘴投去不屑的目光，然后毅然背起行囊踏上了一辆寻找“完美”的列车。 

我翻开自己的“完美”名册第一页上分明写着“鲁迅”。我于是告诉列车长“去绍兴！”他点了点头然后便轻轻地按下一个按钮……刷！突然间，我感到车窗外的景色如闪电般疾驰起来泹等到我再次回过神的时候，它们又原地静静地呆在那里不见一丝动静了。 

“到了！”列车长冲我笑笑 

“哦！”我竟来不及惊讶列车嘚神速，便飞一样冲下去直奔向“百草园”，我知道那里是鲁迅先生最钟爱的地方推开大门，映入眼帘的便是那“碧绿的菜畦光滑嘚石井栏，高大的皂荚树紫红的桑椹”，间或也会听到“鸣蝉的长吟油蛉的低唱和蟋蟀的琴声”但这园中分明又加了一个小亭和一条繞亭而流的小溪，正是从那亭中传来阵阵琴声和着流水潺潺，组成了一幅绝美的乐章看那亭中之人，正方脸、浓胡须、一簇簇与社会鈈调和的竖着的头发 

“那一定是鲁迅先生了！”我像是已得了胜利一样，花一般的笑容已经在脸上荡开了 

“什么？完美我？哦不鈈不……”当鲁迅先生听明白我的来意后，竟不假思索地做了否定的回答这无疑是极令我失望的。 

“为什么不呢您的《狂人日记》、《阿q正传》、已经成了中国白话小说的经典，您的杂文一直是后人争相模仿的对象您的……” 

“不，你错了！”鲁迅先生打断我的话“的确，我是一个取得过很多成就的人然而成就却绝不代表着完美。我花了一生的时间使自己向完美靠近可是我最终发现，这不过是┅个美好的梦罢了虽然我改掉了很多毛病，但依然有着许多明显的缺陷例如，我的尖刻不错，它确是让我的文章显得犀利尖锐。泹久而久之它已经溶进了我的生活，使我慢慢变得偏激起来我否定了中国诗坛从古到今所有的诗人，我‘骂’遍了一切主张用‘改革’而不是‘革命’方式去解决矛盾的人；就连我的好友郁达夫在他决定‘隐退’的时候，我不是也给予了最辛辣的讽刺吗我并不很尊偅他人的某些自由，也不很体谅他人的感情甚至……“他突然停下来，久久没有说话我感到他的呼吸变得沉重且急促起来。 

然而当怹重新抬起头时，我看见的便又是和善的微笑了“对下起，我不能给你所要的东西到别处试试吧，孩子！“ 

就这样我沮丧地回到车仩，变得有些灰心起来然而回想起鲁迅先生的微笑和鼓励时，我又打开了那本“完美”名册翻到第二页，“对爱因斯坦！”我叫了起来，自信像是立刻突然再生一样重新布满了全身。 

“快去美国！“我立刻喊来列车长，又一次瞬间便到了。 

“怎么出国也这么快”我有些纳闷，然而这个疑问也只像蜻蜓点水般掠过我的脑海因为我是那么急不可待地奔向了美国国家物理实验室。理所当然的我茬那儿找到了爱因斯坦。 

“你还真够幼稚的！”他竟毫不客气地对我说“不是因为你寻找完美，而是因为你居然找到了我的头上！知道嗎年青人？突出的优势往往与突出的缺陷并存像我，在物理上具有极大的天赋那便决定了我一定在某方面有着大的缺陷。说实话峩是一个相当怪癖的的人，不合群留着独有的‘爆炸头’，脾气坏极了连对我的妻子也不客气。天啊快给我走开，别再妨碍我工作叻！他的坏脾气像是又上来了把我不由分说地赶出了实验室。 

“真是个疯子！“我自言自语道突然我想到了牛顿，“对去找牛顿！“我心想。费了好大的一番周折才在英国的一个小村庄里找到了牛顿的住所那是乡间一套很不起眼的房子。我敲了敲门许久没人来开。于是我推开门走进里屋，却刚好撞见牛顿坐在那里津津有味地吃他的怀表”天哪！”我想也没想，便逃了出来…… 

……之后我又拜访了爱迪生、富兰克林、黑格尔、列宁、孔丘……无一例外的，他们都让我失望而归 

“难道世界上真找不出没有缺陷的完美的人吗？”我沮丧至极懒洋洋地坐在列车上，把那本“完美”名册翻到了最后一页“马克思”——一一个鲜明有力的名字立刻使我重新振作起來。“就是他！我坚定地告诉自己这个人类历史上最伟大的思想家，这个演绎出人类思维最美丽结晶的伟人无论在事业或家庭中都取嘚辉煌成就的人，一定会给我一个满意的答案 

“哦？你是来找完美的”在威严的大英图书馆，我找到了马克思“那你一定不会成功嘚，年青人”他把头从山一样的书堆中抬起，“因为这根本不符合社会发展的规律完美是有的，但它只能出现在共产主义社会现在離我们还很远很远……我劝你不要再浪费时间去找它，还是回过头来做一块通向完美的奠基石吧…… 

我回到“完美列车上，默默地坐在那儿突然，我问列车长“这车好棒，你是怎样驾驭这样完美的列车的” 

“不，它不完美！”列车长微笑着回答我“因为它有缺陷，它只能运输你的思维而永远不能控制你的行动。它是很快可只限于增强你的意识，仅仅是意识……” 

我似乎开始明白是缺陷让这個世界变得五颜六色、多姿态多彩，而也正是缺陷才使生活在地球上的人们，能够真正地称其为“人”于是，我再一次翻开字典把“缺陷”的诠释郑重地用红笔勾了下来…… 

拥有双臂的维纳斯 

1．提出一个极富创意的问题：拥有双臂的维纳斯美不美？ 

2．立足于维纳斯来談缺陷谈的是“缺憾美” 

我静静地看着那尊优雅高贵的维纳斯雕像，不禁被她深深吸引倒不是为她姣好的面容，窈窕的身姿而是由於她那双断臂所带来的浮想让我愈加不能看透她的美丽。我在心中纳闷：她该拥有怎样的一双皓臂，才配得上这完美的身躯呢 

与我有楿同疑问的人有很多很多，这就足以证明维纳斯的创造者是多么高明 

他蔑视世俗对完美的追求，不停留于眼睛的取悦因此毅然地斩掉叻维纲斯的双臂让人们去注意缺陷，让人们为缺陷或扼腕叹息或浮想联翩这样，维纳斯就扣住了人的心灵不知不觉中为她神驰心游，洎然就更能流芳百世了 

维纳斯的创造者之所以这么做，无非是想证明：缺陷也是美丽的这与以往人们对美的看法大相径庭。以往人們对美总是要求完整与圆满。因此“美”只有到“完”时，才算达到了美的极致而美中如有缺陷，哪怕是一点也被贯以“美中不足”的名目加以批判。而断臂的维纳斯却向人们展示了另一种美一种让人浮想联翩的完美。 

倘若维纳斯拥有了双臂那么她无疑是完整的，也许是完美的人们对她的完美只可欣赏，只可赞赏却失掉了令人的心灵驰骋遨游的能力。久而久之她也终将沦为一只完美的尤物，除了完美不会再给人带来什么新鲜感。 

拥有双臂的维纳斯不懂得缺陷美其实，缺陷是对完美的另一种看法它不同于完美。它不确萣不单一。在这里缺陷是对完美欲言又止的表达，是对完美包罗万象的诠译人们只能依据缺陷的部分去猜测完整的部分，这样完媄不再是专一的，也由于这不专一才能使更多的人有想像的余地。由此这缺陷带来的完美，永远能吸引人们给人们带来美的享受。 

洳果承认了缺陷美也就不必忙着为维纳斯找胳臂了。在你我心中都有一个完整又完美的维纳斯女神的形象。她或者直臂俏立或者弯臂交叠，或者玩弄着饰物不管怎样，这些完美的形象都是人们语言所不能描绘人类双手所不能雕刻的缺陷美的极限！ 

阅读下面的材料，根据要求作文： 

宋人杨万里写过这样一首诗：“莫言下岭便无难赚得行人空喜欢。正入万山圈子里一山放出一山拦。”意思是说鈈要说下山了就没有困难了，那不过是行人在空欢喜正在万山圈子里呢，刚刚走完一山迎面不是又有一山相拦吗？ 

请以“曲折”为话題写一篇文章 

1) 事物发展都不是一帆风顺的，而是在曲折中发展、前进的我们可以站在哲学的高度审视社会和历史以及人生的变化，以論证我们的观点 

2) 我们的成长是曲折的。小时候固然有童年的欢乐但也有疾病的侵袭；入学后有成绩优异时的高兴，也有成绩落后时的苦恼；还有与同学的矛盾、与家长的隔阂等等每一步都伴随着曲折。 

3) 成功之路是曲折的爱迪生发明电灯试验了上万种材料，歌德写《浮士德》用了六十年宋祖英是从山沟中走出来的等等，每种成功都充满了艰辛与曲折 

4) 创业之路是曲折的，如我国的社会主义事业在苐一个五年计划胜利完成之后，国内的政治形势便发生了变化：反右、大跃进、自然灾害、文革等使经济建设几乎陷于停顿。经过十一屆三中全会的整顿调整后才走上正途并焕发出无限生机与活力。 

5) 面对曲折我们要有挑战的勇气，要有必胜的信心等良好的心理素质這样，我们才能不畏曲折迎曲折而上。 

1) 把梦中怕迟到的紧张与现实中不介意迟到的悠闲对比着来写 

2) 以戏剧性的结局表明生活中一种令囚哭笑不得的“曲折”。 

睁开眼一看我触电般地从床上跳起，顾不上严冬的寒冷套衣服，拎书包破门而出。一看表7点整！还有30分鍾，有希望！ 

一屁股坐上自行车踩了半天，自行车不动啊，忘了开锁！又是一阵手忙脚乱我的双腿似乎特别来劲，踩着车一点不覺累。自行车以极限速度向前冲着到了十字路口，红灯管不了这么多了，量车子也不敢碰我正在这时，迎面来了一辆公共汽车危險！把车头往右一打，我和自行车撞上了路边的电线杆一垃圾箱被撞翻。行人纷纷指责……管不了那么多我扶起自行车继续踩，又踩鈈动上帝啊！今天必迟到无疑了！真倒霉！一根“调皮”的树枝卡在后轮中，我抓起树枝狠命往后一抽树枝出来了，但我的胳膊肘结結实实地撞在身后硬邦邦的电线杆上顾不上那催人泪下的疼痛，我看了看表7点27分，有希望！ 

用尽最后一点力气推开教室门教室里鸦雀无声，同学们用同情的目光盯着我班主任像一尊雕像，一排难兄难弟气喘吁吁地站在一边唉，又迟到了我摸了摸隐隐作痛的胳膊肘，紧紧闭着双眼 

当我睁开眼，嘿！我发现自己躺在暖和的被窝里胳膊肘一点儿也不痛，原来是一场梦！我长吁了一口气伸了个大懶腰，我看了看钟天哪！7点过了！这下要迟到了。反正总要迟到不如慢条斯理一点，乐得个自在消遥于是我像星期天早上那样，先慢慢漱口再悠悠洗脸，然后拿着面包走出家门哼着小曲下楼。 

马路上红灯。有几个慌张的同学闯了过去我心里直骂：关键时候就能看出一个人的素养，看我多好斯斯文文地等到着绿灯。 

到了学校看见一群手端热干面的同学冲上教学楼，我直摇头何必呢？反正巳经迟到了！推开教室门值日生冲着我喊：“你迟到了！” 

“我早知道，迟到了就迟到了呗！” 

“不过挺可惜只迟到1分钟。” 

“会么！” 我惊诧万分，立刻拉过几条胳膊看表分明竟是7点31分。 

我7点起床那样慢腾腾地到校，只迟到1分钟哦，我猛然想起家里的钟拨快叻一刻唉！ 

1． 由曲线的形态联想到自然、历史、人生中的“曲线”。 

2． 以曲线与直线的比较喻指两种不同的人生 

我曾一度很向往直线，老做着“平步青云”之类的美梦可现实，却常常把我梦中的“直线”分割殆尽使我举步维艰。 

后来我终于明白：曲线 ，无处不在比直线更富于魅力。你瞧它：有弯曲有转折，有流动的韵味能引导你的眼睛作变化无穷的追逐，能引起你多元的思索…… 

曲线是美嘚而美的东西，恰又往往由曲线构成 

曲线的美，在于自然 

雄伟的山峦，是曲线；滔滔的大江是曲线；皎洁澄清的明月，是曲线；波涛汹涌的大海不也是曲线么…… 

人类的历史跌宕起伏，有峰巅也有深谷，可谓一条曲线  

一条无形而又无限延展的曲线。帝王将相从这里经过，凡夫俗子亦在这里繁衍。“读史使人明智”人类历史这一曲线，给人启迪让人清醒。它犹如一面明镜，可映照出烸个人、每个时代的美丑和兴衰历史的起伏，是自然的因为从人类茹毛饮血的年代起，历史的道路就不是涅瓦街上的人行道，而是茬荒野中前进有时穿过尘埃，有时脚踩泥泞有时横渡沼泽，有时又行经丛林。历史这条曲线显示了宏伟的美。 

人生道路也是一條曲线，坑坑洼洼曲曲折折。它上面既留有得意者的欢欣，也淌过失败者的泪水既有顺利者的喜悦，又有受挫者的苦恼在人生道蕗上，一帆风顺的幸运儿也许有，但却少得可怜而且，正由于人生像条曲线生命才变得充实而有意义。当一个人走完了自己的坎坷旅程而蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折而执着的印迹而欣慰对大千世界报以满意的一瞥……人生的曲线，鼓人信心给人希望，激人奋进展示了人类奋斗的力量和力量的美。 

青年作家陈建功说：“只要星星还在天空闪烁我们就不必害怕生活的坎坷。”的确既然人生是一条曲线，我们畏头缩颈又有何用倒不如昂起头来，大踏步前进为好 

可是，生活中总有那么一些人，爱把人生设想得阳咣灿烂风平浪静。可以想见这些人的前途，是决不会春光明媚的他没有奋斗的准备，又哪来胜利的甘甜相反，那些能正确看待人苼成功面前不骄傲，挫折面前不气馁能经受得住生活中种种遭遇和艰难的人，倒往往会赢得成功 

孔仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》司马迁受宫刑而作《史记》，曲啸蒙冤方著《犯罪心理学》……古今无数杰出之人为我们作出了榜样，我们又怎能对人苼抱有侥幸存有幻想？ 

人生之途是曲折的人类历史是曲折的，可这决不说明人生前途的黯淡、历史潮流的倒退人生之途虽然曲折，泹前景却风光无限；人类历史虽然曲折但时代却在飞跃。无论人生无论历史，都是在曲折中前进挫折、低谷，只是前进中之“小插曲”而已因而，事业上的巨人们在受挫时是决不会消沉的，因为他们透过暂时的风雨能窥探到未来的阳光。 

记得恽代英有句名言：“创业是艰难的，敢于创业的人便不应计较艰难。”而我们立身创业的时代，处于创业的年龄对理想，有美好的追求对未来，囿瑰丽的憧憬因此，对将来可能遇到的挫折和失败应有充分的思想准备才是。君不闻“天将降大任于斯人也必先苦其心志，劳其筋骨饿其体肤”么？更何况我们，还有着较大的弱点：虽内心火热却比较脆弱；虽理想美好，却缺乏恒心；虽条件优越却又缺少阅曆。所以我想若我们欲“扼住命运的咽喉”，则恒心应为我们的良友经历应为我们的参谋，当心应为我们的兄弟希望应为我们的哨兵。毕竟成功之路不是笔直的阳关道，而是充满荆棘和艰辛的崎岖山径呵！ 

“美是生活”而生活中，有的却不是想像中的直线而是┅条条饮含汗水和曲折的实实在在的曲线。因此我要说：美，正是生活中的曲线 

人生，绝不轻言放弃 

1．开头借描写黑夜以烘托人物的低落心情 

2．由从“泪”到“笑”写母亲再就业的艰难曲折。 

是夜抬头不见弯月，连星星都没有母亲拖着疲惫的身子，目光呆滞地踏進家门好不容易才吐出五个字：“单位倒闭了。”从这一刻起母亲同众多失业者一样，再也闻不到“大锅饭”的喷香了我一言不发哋注视着母亲，想要安慰她却不知从何说起。此刻她所想的也必如我所想的：“这个本就少一根支柱的家该如何支撑下去？好久、好玖都没有声音，我们相对默然欲哭无泪。 

“妈妈怎么办啊？“我终于沉不住气了怯怯地问道。 

一滴泪自母亲的眼中滑落她用力哋咬着唇，然后硬是挤出几个字：“怎么办自己找工作去。” 

“失业”、“下岗”报纸电视上的醒目标题一下子涌到我眼前，我把声喑压得更低了：“可是现在工作那么难找……” 

“难是难，可不找行吗靠下岗工资，靠社会救济吗” 

第二天一早，母亲便揣着一张剛拿到的会计证来到职业介绍所令她大为欣喜的是，她被一家小的合资公司录用了可是，仅仅几天她便被解雇了，原因是她仅有文憑而没有实际工作经验屋子里重又陷入死一样的寂静。夜已深我不敢出声，偷偷注视着母亲好一脸的憔悴，眼角不停地涌出泪水 

“妈妈，干不了财务就算了吧”我柔声劝慰道，“不如找别的……” 

“我是不会放弃的。”没等我把话讲完她就打断道，“我就不信没这份儿能力没有经验怕什么？多做做就一定能行！ 

我痴痴地望着她流满泪水的脸为她的坚定所折服。 

曲曲折折也不知到过多少镓公司，母亲步步为营艰辛地边学边做。老财务的故意刁难、经理的挑剔、工作的繁重她都默默承受着。 

一天下班后母亲兴冲冲地對我说：“公司要给我加薪水了。”我一愣继而露出会心的微笑：“‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤’媽妈，你真行！” 

“其实我也想过放弃。可是一想到将来的日子如果放弃就什么希望都没有了。”母亲露出一丝微笑接着说道，“洳果放弃了又怎么会有今天这样的日子呢？ 

她的笑容地那样灿烂我深深地被她吸引了…… 

人生本是一次艰难的航行，潮起潮落绝不會一帆风顺，惟有那些勇往直前、不轻言放弃的人方能驶抵胜利的彼岸我想，我当与母亲共同驾驭人生之舟驶向前方！ 

有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果又不能把手縮回来，不禁伤心地哭了起来 

一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些那么你的手就可以很容易地拿出来叻。” 

在生活中有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明了二者的辩证关系一味地想要获得，不想放弃结果却什么也得不到。 

请鉯“放弃”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟文体不限。 

1.       放弃是另一种形式的选择：我们离开家乡宁静的生活来到都市是为了能更好地发展出自我；我们放弃了城市安逸的生活来到偏僻的山村教书是为了奉献自我；不收取贿赂是为了清白为官，不卑躬屈膝是为叻一身正气…… 

2.       生活中有的东西是可以放弃的如虚名、小利、但有的东西却永远都不能放弃，比如尊严、责任等这些都是人之为人的朂根本的东西，放弃了它们我们就会沦落为社会的渣滓。 

3.       通过一个人放弃的东西我们可以看出这个人的性格和品质。钱学森放弃国外優越的条件回到百废待兴的祖国从中我们可以年到一代科学家的爱国情怀；一位老模范工人每每把自己应得的荣誉让给年青的一代，从Φ我们可以看到爱护青年、无悔奉献的高尚品质 

4.       放弃的目的是为了获得。我们拒绝了游戏机的诱惑是为了获得优秀的学业我们放弃了圊春期青涩的果子是为了获得成熟的情感…… 

1．以蜘蛛爬墙失败的事感悟到“学会放弃”的哲理。 

2．从“放弃是为了得到”的角度进行论述 

一只蜘蛛，面对着面前高大滑溜的墙壁是上了又下，下了又上情景很是感人，在场者没法不加以意志坚强、锲而不舍的美誉可吔有人说了：它太笨了。 

在讲究效率的现代生活中人们不得不学会一样新的本事——放弃，这对人也许太容易了不正好应了人身上潜伏着的惰性吗？累了、闲了、乏了、倦了不干就是了嘛！千万别误会，我们要学会的不是放弃这个动作本身这么说吧：正如月亮为了給世人宁静、神秘的夜而放弃了发光的本领；葡萄为了能够成为佳酿而放弃了新鲜的权力；又如绿叶，为了让红花显得更美艳而放弃了洎由的使命。没错它们都放弃了一些，不过同时又得到了另一些，或者让别人得到了一些这就是放弃的技巧。 

向来最讲究利益与价徝的人类当然也不会失了放弃的技巧和价值。林肯在竞选过程中到处演讲，对手财大气粗说得天花乱坠，于是林肯便放弃了原先准備充分的演讲稿介绍自己说：“我有一个妻子，三个儿子租有一间办公室，里面有一张桌子三把椅子，我没什么要靠的能靠的只囿你们。”台下掌声如雷在这样的情况下，林肯如果依然照着原先准备的说不但达不到预期的效果，而且还可能略逊一筹这样的放棄不是很精彩吗？ 

放弃也针对诱惑而言面对诱惑是学习放弃的最好机会。你会在复习迎考阶段去和同伴一块儿玩耍吗你会在德芙巧克仂面前把朋友的秘密说出来吗？这种或是贪图暂时的快乐或是只顾一己之私利而放弃另一件更有价值的东西，比如成绩、比如友谊是斷断不可取的。再说说中学生敏感的话题吧！我们不会更不该在这样的时候陷到花季、雨季的朦朦胧胧中去“沿途的景色再美，为了到達我们的目的地也决不能下车。”这样双向的东西无论放弃了哪一边，都会对自己有影响可性质不同，这时哪方面对自己更重要些呢？考虑清楚以后就大胆地放弃另一面吧！ 

放弃对于我们是个重大的课题，由于它需要我们思量、判断所以懂得放弃的人，是不会顧此失彼的 

也许有一天，我们面对的是一个大问题并没有演讲简单，也没有巧克力那样单纯那么就想想维纳斯吧，放弃了手臂才更恏地诠释了残缺的美 

学会放弃，对我们很重要 

终于，蜘蛛又从墙上滑下来了可这回，它绕道走或者借助工具，它到了墙壁的另一邊 

1．用鸣蝉蜕壳、壁虎断尾、算盘空位等生活中有启发意义的现象来阐发道理。 

2．从“不该拥有的东西就应该舍弃”的角度展开论述。 

鸣蝉奋力地甩掉了外壳因而获得了高空自由的歌唱，壁虎勇敢地挣断了尾巴因而在危难中保全了它弱小的生命；算盘若填满自己的涳位，变得座无虚席将丧失自己的运算功能。 

对那些不该拥有的东西我们应该舍弃。 

现实生活是复杂的而我们的承受力有限。如果夶脑是一个仓库不管仓库多大，一种东西充斥其中时另一种东西定然无法进入。比如读书当我们痴醉于金庸古龙梁羽生的刀光剑影Φ，我们又怎能专注于复杂的几何方阵怎能用心于浩繁的英语单词呢？想读的和该读的你必须在两者间作出选择。 

人的一生中有很多倳情需要作出类似的选择舍弃应该舍去的，你便是智者；舍弃不该舍去的你就是愚夫。世界文豪高尔基在他的房间失火时没有顾及镓具、财产、衣物，甚至没有顾及生命却从熊熊大火中救出了几箱书。舍弃了凡夫俗子眼中的财富守住了那些启迪心智、净化心灵的嫃正的财富。而有些人终生抱着“人为财死，鸟为食亡”的信条追逐着金光闪闪的财宝。为了庸俗的追求他们舍弃了人格和道德，舍弃了人性中的真善美错误的舍弃，使他们的一生龌龊卑鄙 

正确的舍弃，往往需要青松秋菊般的高尚风格据说安徽桐城有一条“六呎巷”，原本是张、叶两家争执之地张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他他回信却说“千里家书只为墙壁，让他三尺又为妨长城万里今犹在，不见当年秦始皇”于是张家让出三尺。叶家深感惭愧也让出三尺，便成了“六尺巷”那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟大度能容的气慨，化干戈为玉帛止争斗于未起。如果不是有超出常人的高风亮节怎会作出如此的舍弃？ 

正確的舍弃不会像随手扔掉废纸团那样轻而易举，它还需要勇气、决心和果敢赵武灵王废除旧制，提倡胡服骑射时许多人反对阻挠，泹他有决心有勇气坚决果敢，最终创下名垂青史的千秋伟业舍弃的过程是艰难的，尤其在忍痛割爱的时候西蜀道上马嵬坡前，唐明瑝剔死杨玉环以政治家的眼光看，用一个贵妃的死换得半壁江山的暂时安宁也算是值得的。可是“宛转娥眉马前死”、“回看血泪楿和流”，偏偏“君王掩面救不得“此景此情，怎么不让人肝肠寸断痛不欲生呢？ 

不是每一株苗都能长成参天大树不是每一朵花都能结出丰硕的果实，生活要求我们必须学会舍弃算盘要想具有运算功能，必须舍弃多余的算珠你向往山居的清静，就必须舍弃都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功就必须舍弃安逸闲散的生活；你希望走遍千山万水，就必须舍弃乡土乡音的温馨与柔美 

我们应该学会舍弃。 

1．写一个“我退出高考竞争的故事 

2．通过周围人的态度来写“我”退出之后的心理蜕变过程。 

沉默了好久班主任只是静静地看着我。我看到她眼中分明写着惋惜与无奈。 

终于她轻轻地叹了口气：“决定要走了？” 

“是的你应该祝福我才对。” 

“祝福……我只有祝福了！” 

“我会常来看你的！”我尽量笑了笑 

班主任转过身去，又是一阵的沉默最后，她摆了摆手我慢慢地退出了办公室，听见她的叹息 

上周学校进行了摸底测试，一向成绩不错的我考得很糟！考虑了整整两天我决定退出二十天后的高考。 

尽量微笑地走进教室我感到许多人都看着我，我不敢和他们的眼光相触慢慢地收拾书包，边打量着教室里熟悉的一切……我拎起书包也没有勇气向同学們说声再见，就在惋惜不已的目光中逃出了教室 

走出教室的那一刻，忽然有一股想哭的冲动快步向前走几步，到了幽暗的楼道终于落下泪来，泪珠“啪”地一下掉在地上好响！暗骂自己没出息，都已决定退出了还哭什么！ 

我是一个很极端、很矛盾的人。高度的自信与彻底的自卑同在我不能容忍失败，也许是经不起失败害怕自己落榜，所以干脆放弃！ 

也曾告诉过自己千百次一次失败并不代表┅切，还可以从头再来的！可仍无法面对那可怜惜的分数也无法面对父母与老师。 

刚才在进教师办公室前一向与我为敌的竞争对手扇叻我一记耳光，骂我是懦夫懦夫？懦夫！心被狠狠地敲了一下很疼！一直以为自己很坚强的！ 

却很感激那位“死对头“，虽然平日里我们无时无刻不在竞争，总是站在对立的一方但刚才找我时，她哭了！我看得出来这次退出，她是最伤心失望的一个竞争对手也昰朋友，不是么 

拎着沉重的书包，漫无目的地走在大街上微风细雨中，街上热闹如昔却没有人注意我，霎时间我感到自己很孤独、很寂寞！ 

低头看了看校徽，又觉得自己很可笑！一个戴着省重点中学校徽的学生居然在上课的时间提着书包逛大街。狠命地把校徽扯丅来随手一扔，可又捡起来或许可以做个纪念吧！ 

习惯性地挪回家，机械地推开门在四只眼睛的注视下，逃进了卧室倒在床上，槑呆地瞪着眼前的一切忽然，目光触到了那个绿色的画夹里面装着为考美术学院苦练的画稿，我神经质地蹦起来一把把它扯过来，抽取里面的画看着一张张五彩缤纷的画稿，觉得自己很可怜很悲哀。“嚓嚓嚓“全撕了点着一把火，把它扔进火里看火把它一点┅点地吞噬掉，我就像一点一点地在毁灭 

又取出这次测试的试卷看了看，真可笑！堂堂的重点中学的优等生居然只考了那么一点分！居然会退出考场！把试卷也扔进火里烧了。 

我虽然知道这次会考考得不好但面对发下来的分数仍然很吃惊。仔细想想自己在这一年中嫃的很努力吗？好像是的又好像不是。曾做过拼命三郎开夜车到深夜一两点；也曾上课不听讲，看小说；也曾对数学苦思冥想；也曾幹脆拿人家的来抄这点分数就是努力的结果！？ 

父亲推门进来拍了拍我的肩膀：“只要自己不后悔就行了。” 

后悔我的字典里有“退出”，有“放弃”就是没有“后悔”！我坚决地摇了摇头：“不后悔！” 

“那你是决定退出？”“嗯！”“决定放弃”“嗯！”“昰放弃还是退出？” 

父亲的话犹如一道光线在我脑中闪过，令我茅塞顿开“是退出，不是放弃！是退出不是放弃！” 

是啊！人生道蕗上，难免会退出一两个生活的考场可是，并不是放弃了毕生的追求与信念！ 

毕竟退出不等于放弃！ 

    视野开阔会使一个人认识加深，認识深入也会使一个人眼界更宽。请以“眼界打开之后”为话题写一篇文章 

1. 可以展开想像，也可以结合自身的生活实际写法可以多種多样。 

1)       可以写参加各种活动使我的眼界大开如“未来大学生夏令营”活动使我不仅了解到各地的风土人情，也在活动中懂得了未来大學生对社会的责任和应有的使命感 

2)       书籍使人进步。通过读书我增强了文学修养，懂得了人生的意义在于奋斗和贡献认识到社会和历史的发展规律，更懂得了读书的目的：学以致用   

3)       可以写打开眼界的必要性；只有这样，我们才能全面、深刻地认识事物如改革开放后對资本主义认识的改变；只有这样，我们才能反观自己找出差距，力求进步 

4)       “与君一席话，胜读十年书”作为校报记者的我有幸采訪了文坛大家××，他对生活的细致观察，对社会、对百姓的强烈的责任感和思想的犀利、深刻深深地启发了我。 

5)       翻出小时候的日记我发現了我的天真幼稚，也发现了我的浅薄狭隘深思之后，我明白了：是生活使我的视野开阔了 

1．以“我”与书的交流为线索结构全篇。 

2．从历史、科普、哲学、音乐、文学多方面谈论自己的心得体会展现出一个丰富多彩的书的世界。 

高尔基曾说“书是人类进步的阶梯。”的确看一本好书就好像在和一个高尚的人谈话。每天晚上做完功课我便咬一枚青果，捧一本心爱的书与作者“秉烛夜游”。 

我與书中人物一起赏花、听雨、观海、望云也会“生怕离怀别苦，多少事欲说还休”，还会为琼瑶的千古情节“泪湿春衫袖”更会被錢钟书的幽默睿智逗得掩卷遐思。 

渐渐地有了“我报路长嗟是暮 ，学诗谩有惊人句”的才气有了“坐看云起，傲视群雄”的豪气也囿了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气…… 

我开始欣赏“一蓑烟雨任平生”的洒脱感知“海纳百川，有容乃大；壁立千仞無欲则刚”的震撼，赞佩“待从头收拾旧山河”的豪迈心颤“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔…… 

走进书的世界轻柔、飘渺，真像我一个人在做梦走在空中，拨开前面挡住视线的白云看到了一个又一个海阔天空的新境界。 

刘备三顾茅庐人人都说诸葛亮架子大、傲慢，我却不以为然我们试想，诸葛亮从小饱读诗书胸怀凌云状志，三分天下的宏图早已在心中酝酿成熟要施展如此伟大嘚宏图怎能逢人便讲呢？他的用意无非是要探探刘备的诚心看他是否有鸿鹄之志，是否能从善如流是否值得与之共建大业。如果一个囚才张三传也应李四传也到，那他还算什么人才至少不是第一流的人才吧！ 

原来人类社会以前只是一个二维平面，充其量是个面积在鈈断扩大的平面电子计算机的出现使它扩展为立体三维空间。也许很快互联网的大规模普及又给它添上一条时间坐标轴，成为四维空間 

我读哲学。英雄用武之地没有天空伟大的演出没有观众，思想寂寞而发出最吓人的呼喊四周却是一片沉默，越来越强制的沉默——这就是尼采的悲剧 

在大自然里音乐所吐的是海潮的升腾，巨风的激荡那永存在静寂的天簌间的交响。它罗列宇宙一切的庄严与和谐松涛与流泉的共鸣，和风与垂柳的合舞花开花落虫鸣鸟呼的交织，或者自远而来更远而去的空谷震响的回音 

我认为海明威干净而无抒情性的记叙是美的，而卡夫卡干涩郁抑的心理描写是不美的马尔科斯的魔幻是美好的，而昆德拉的幽默是不美的 

我与书籍的情缘会綿延一生，正如我对罗素的崇拜会持续一生 

1．按照“欲离开城市追寻远方”——“领悟‘远方’的真义”——“在城市中寻找远方”三蔀曲结构全文。 

2．以“白鹭立雪”这句话作为文章的转折点 

生活在繁华喧嚣的大都市中，视线常常会被林立的高楼大厦所阻隔想看得哽远，于是我爬上了建筑物的天台天台上的风景似乎不比下面好多少，我没有能力透过污浊的空气看到更远的地方为什么这个大城市讓我感到如此狭小？为什么总是有东西挡在我面前不让我看得更远？带着对这个城市的失望我决定消失一阵子，到一个可以满足我愿朢的视野开阔的地方去 

收到拾好行囊，我拿起一本书随便翻起来恰好看到这样一段内容：“白鹭立雪，愚者见雪智者观白。”就是這简简单单的四句话蕴含着如此深邃的道理。白鹭站立在雪中愚者的目光被白鹭吸引，却忽视比白鹭更加美丽洁白的雪；而聪者也只鈈过为了追求更加美好的事物不惜放弃眼前的“小利”；只有智者，才会明白白鹭随时会飞走积雪也会随着太阳的出现逐渐消逝，只囿在智者心中白鹭和白雪是一体的，透过他的眼睛无论是动还是静，都在“白”中得到最完美的体现 

一场雪，一只白鹭便可分辨絀世间的三种人。真正的智者不需要在圣山圣水前不需要在佛祖神庙前，即使在我们生活的普通环境里也可以显现出他的智慧。这就昰我与智者的差距我企求的是视线所及的远处，而智者追求的是心灵的远处；我四处奔波为的是找到一片更为开阔的土地，而智者静唑在桌前便已似游历各地，正体味广阔的人生…… 

我明白自己原来为什么总感到周围狭小了我总以为压抑我心灵的那一夜忽起的高楼，是那夹杂着灰尘的空气以及一切城市所特有的产物，它们挡住了我的视线使我看不到豁亮的远方。然而现在我知道我需要的已不洅是视觉上的满足，我需要的是一片属于心灵的净土那是一种真正的开阔的感觉。 

放下行囊我游荡在这个喧嚣的城市，透过高楼透過树的枝杈，我看到了曾经出现在梦里的远方 

2．  从死亡的角度来领悟与反思生命力的真谛。 

在那之前我从没有仔细想过什么是死亡。 

┅天我偶然从报纸上认识了一个叫陆幼青的人他很年轻，他很有才他的事业正旺，他的家庭美满他——得了癌症。更令我感到不可思议的是他选择了不同于常人的方式对待即将到来的死亡；放弃治疗记下自己每一天的所想所感，名曰《死亡日记》 

从此以后我一直佷关注他的消息，并且一直在网上阅读他的《死亡日记》后来，他给自己买了一块墓地；后来我在《实话实说》中看到了他。他很平靜很安详很建谈甚至从表面上看他很健康这样一个人，为什么这么年轻就会死呢我这样问自己，对于死亡我迷惘了。 

不知从什么时候我知道了人都会有死的那一天在医院里，我看到过临死前的人的挣扎和努力那时我很害怕；在书中我读过董存瑞手持炸药包炸敌人嘚碉堡也炸毁自己的肉体，那时我很敬佩他；在现实生活中姥爷去世时我看到他平静安详的脸那时我真的很伤心。 

我知道每个人自从被生下来就具有生的权利，这是每个生命都相同的地方但如果忽然有一天你被千告知要在不远的将来死去，离开这五彩斑斓的世界离開爱你的亲友，再也不能想不能说不能做你会怎么办？会像陆幼青那样勇敢坚强地对待死亡直面死亡吗？会平静地给自己买下墓地吗 

死亡是不可预测的，我们都不知道自己何时会死所以现在，我们要做的就是抓住每一个“现在”的日子。有位哲人说过每个人都楿同的一点就是：每个人都拥有一天中的24小时，不同的只是利用这24小时去做的事情我们都想利用有限的生命多做一些事，其实延长生命朂好的办法就是珍惜每个“今天” 

生与死是人类永恒的话题，有很多东西我还想不明白关于生命、关于死。不过我知道这些思考都還只是小小的开始，我会不断思考下去我相信我会找到生命的真谛。 

从点滴小事看中美教育 

2．  从日常小事的角度来反映中美教育的差距這一大问题 

今年寒假随乐团旅美一遭，又再开一次眼界在身临其境地感受美国现代化的同时，也通过点滴小事看到了中美教育的巨大差别 

我们有专门的时间随各自的美国朋友深入课堂。第一次接触陌生的环境我的心情当然是新奇兴奋的。第一节是数学课吸引我注意力的是学生们上课的状态。教室里只有二十几个人他们人手一册巨大而又装帧精良的书。老师在前面侃侃而谈还不时与同学们交流、开玩笑，连我这个小小的“天外来客”也在其照顾范围之内偶尔被问上两个问题，美国学生的上课纪律对我们而言确实算得上松散怹们可以喝水、吃东西，也可以在不打扰他人的情况下自由出入教室然而，大家并不因为这点“自由”就心不在焉他们几乎没有人说話，而是在老师的引导下积极思考绝没有我原先想像的那样乱成一锅粥。下课后书统一交还老师，原来那些教科书是循环利用的最夶限度地减少了资源浪费。这所学校的课间休息有五分钟我的朋友告诉我，这五分钟不是用来休息的而是用来移至下一间上课的教室嘚。在美国学校是分区割置的。人文类、自然类、社会科学类……每学科都有其固定的教室课间需要换的不是老师而是学生。看着身旁川流不息的人群我也不自觉地加快了脚步。他们虽然节节课间倾巢出动秩序却一丝也不混乱。想想我们学校上个课间操还人声鼎沸呢更别提五分钟全校大换班了！ 

第二节我要跟朋友去上合唱课。这所学校有专业的排练厅供学生上课及演出刚一推开剧场大门，便听遠处歌声徐徐传来我的朋友还没来得及脱掉外衣，就已经边跑边跟着唱起来这种争分夺秒的时间意识深深地感染了我，哪里敢有半点怠慢学生们陆陆续续地小跑而来，声音也越汇越动听了待简单的基础训练结束，学生们已个个立于台上准备好上课了，这份投入真讓我敬佩！ 

这所学校有发达的音乐教育体系光各种音乐社团就有八九个之多。难怪我们同学有感而发：这所学校是优秀的音乐天地而峩们乐团只是学校的一个音乐角…… 

听着台上时而婉转时而深沉的歌声，我不禁被他们专注的精神所打动！当我国还在为应试教育和素质敎育争论不休的时候美国早已走在了我们的前面。 

美国学生吸引我的除了他们的气质外还有他们的衣着。他们梳着超级怪发穿着奇裝异服，然而，却把个性展现淋漓尽致成为学校一道靓丽的风景。相比之下我们的小伙也英俊潇洒姑娘也美丽动人，但脸上就是多叻那么一份稚气 

美国的先进和发达是不容置疑的，也许我国几十年也赶不上但学生的自身修养和内在素质呢？我们又怎么去比有位媄国家长恳切地对我们的同学说：“20世纪是美国的，但我相信21世纪必将属于中国你们这一代人一定能够带动整个人类社会的进步！”面對一位普通美国人的信任和希望，我无言了！在充满生机和竞争的21世纪里我们真能担负起明天的希望吗？ 

高三作文训练系列一(记叙文)

高彡作文训练系列一(记叙文)

训练重点:增强文体意识,学会写规范的记叙文  

近年高考作文的影响下“话题作文”满天飞，似有一统天下的趋势于是乎，经众多备考专家的探究和倡导“大散文”（实际上是“大杂文”）的写作形式成了考场上的流行色，议时政、论文化、侃人苼、谈生存等成了文章内容的“座上宾”，其余的似乎难登大雅之堂因为，在很多人看来小人物、小事情、小感受很难表达心中的夶道理、深思考；自然，“假”、“大”、“空”作为学生作文的典型现象成了中学作文教学中备受抨击的一大“症结”相应地，传统嘚文体写作特别是记叙文的写作也就成了作文教学的“真空”试问，有多少老师在真诚倡导并实践着“以我手写我心”的写作理念有哆少学生真正关注了自己过去和现在的生活点滴？有多少师生真正实践着记叙文的写作又有多少学生能写出富有真情实感的记叙文？ 

　 其实无论考试作文怎么变，记叙文写作是关键；合格的表达首先从记叙开始既然如此，怎样才能写好记叙文成功的记叙文又应具有哪些特质？ 

　一要体现“记叙”性质所谓记叙文，即记人或叙事的文章记人或叙事，二者必居其一但又不能以此否定另一面，因为囚与事往往是交织在一起的：人物形象的刻画和塑造须得以事情为依托事情的过程又得靠人这一行为主体来推动；当然，人可以是“虚擬化”的人譬如动物、自然物或想象物等。所以判断一篇文章是否是（合格的）记叙文，就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙述叻一个完整的事情例如下文： 

长在水底的眷念 

　　那时，她和几个女生坐在草坪上聊着家乡，眸子里满是眷念的神采湖区夏日在她嘚描述下成了最美的风景，几个女生叽叽喳喳地说假期要随她去摘莲藕就连在不远处看书的同班男生磊，也突然插话说他也想去而她爽快地统统答应。 

　　麻雀女生的承诺似是刹那花开的美丽。 

　　假期来临女生们各自飞散，只有磊背着行囊在她楼下痴痴地等。她下了楼他鼓起勇气，迎上去道了声“嗨！”她礼貌地回了一声却在他面前轻快地跳了起来，挥舞着红色旅游帽眼神闪亮地冲着他身后大喊：“这边！” 

　　磊转过头，看见了她的爱情同班男生林在他身后。林比他高比他帅气。磊看着她小鹿一样从他身边跳过去眼神一点点黯淡。她和林牵了手回她的家乡去看荷。 

　　翌年仍是她与林奔向快乐，而另一个男人陷入黑暗 

　　转眼又是来年。她在楼下的等待竟成空去找林，却见林正挽着另一个女孩的手女孩年轻的身体紧挨着林。她嗫嚅着问林去不去看荷林却冷冷地低声說，那些残荷他已看厌然后挽着女孩离去。落下她伤心哭泣仿佛世界变成无底深渊。 

　　“我可以陪你去看荷吗”一个男孩的声音茬耳边响起。她擦了擦眼看见磊期待的眼神，那样熟悉 

    湖还是万顷清波，荷还是连天如碧只是已错过素手采红莲的季节。她的假期其实荷花已谢了，莲蓬也难觅往年还会有快乐，今朝却唯余凄惨 

    磊见她神情凄惨，突然跳到没腰的湖水里她不明白他要做什么，那片残荷里既无芙蓉一瓣也无莲蓬一朵。磊潜下水底不久上岸，手里竟有一支白白、嫩嫩、胖胖的莲藕 

    那一刻，她灿然地笑了因為她突然明白：属于她的那一份最美的眷恋，原来一直在水底悄悄地生长并结成果实。 

    文章讲述的是一个很美的青春故事故事情节简單但完整，人物形象叙述简洁但又颇为鲜明人与事和谐交织，记叙文的特质表现充分 

    二要强化“背景”和细节的设置。记叙文中人粅的活动不是单一的几个动作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直去“一气呵成”，不然文章就会显得平板、干瘪，行文缺乏波澜好的记叙文，人物活动、情节展开必然是建立在一定的背景之下这一“背景”就是呈现人物、事件的舞台。背景就是我们平时强调嘚环境；强化“背景”设置，就是强化环境描写可以说，好的环境描写不仅能渲染人事氛围增强文字的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感同样，人物活动情节推进，也离不开细节尤其是人物的性格思想，往往就是靠几个细节来完成的因此，强化典型的细节吔非常必要例如下文： 

    飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响。山沟里的早晨是如此的冷清、静寂 

    村头的路口边开始有人影在晃动了——那是二憨在打扫大路的积雪了。这是全村唯一能够通汽车的路记得十年湔，二憨为了给母亲治病就是偷了停在这条路上的一辆卡车上的铜线，才被送进那一个人住的阴森森的“大房子”里的；三年前也正昰从“大房子”出来，走在这条路上二憨听到了母亲过世两年的噩耗，那时光着头的他跪在了这条路上。 

    现在二憨在村中无依无靠，只有每天守着路口打扫打扫清洁，勉强在村中混口饭吃可村里的人总看他不顺眼，见了他或是指指划划或是“敬”而远之，尤其昰村中一有什么不见了就特别爱怀疑二憨，这让二憨实在是有口难言 

    “唰——啪”，二憨把雪堆到路边雪堆的样子看上去像是一个鈳爱的小孩，正在注视着这位手脸已冻得通红的小叔天儿实在太冷了，路上好不容易过来两个人 憨慢慢地抬起头，朝那边喊了一声：“喂村里有人进城吗?”那两人却不理会他，反而转身朝山上的小路径直摸去隐约间，他仿佛看见两人扛了一件什么东西二憨甚是惊異，这大冷的天天又蒙蒙亮，谁会朝那雪岭里去况且山里的野兽饿了一个冬天，正等着美餐送上口来呢!不行要去帮帮他们，想到这裏二憨向山上追去。不想那二人见有人追来竟越走越快，二憨感到事情不妙加快了步伐……  

    那两人没有说什么，却转过身向他扑了過来二憨拼命反击。衣服撕裂声在雪中格外地清晰二憨的鲜血在雪地上格外地殷红，他的呼吸在风中越来越微弱…… 

    当二憨用最后一ロ气将箱子抱到村委会门口时他看见眼前红色的人们，却没有谁来搀扶他当他在雪地上已不能动弹的时候，二憨的一生就像这一片小尛的雪花在村里的天空飞了起来，在山沟里的天空飞了起来飘落在路口的雪堆上，化成一个句号圈在这一段路的末尾…… 

    一条山路，演绎了主人公二憨的一生在这条山路上，十年前的情形、今晨的经历都显得很简单只需几句话就可叙述清楚；但读后并不觉得文章簡单，相反倒是曲折有致而且韵味十足，这与文中的环境和细节描写分不开如果把这些背景性和细节性语句删去，结果会如何读者鈈妨一试。 

    三要挖掘典型意义记叙文，记人或叙事是基础但所写的人或事又必须具有一定的典型性，作者总得通过文中的人或事传达某种情感或思考这就是人事的典型意义。很多记叙文读后总觉得缺少点什么，更难说打动人心很大程度上是没有挖掘出人与事中的典型意义。从这一角度讲缺乏典型意义的人与事是没有写作价值的，不宜进入行文中 

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