【篇一：大班区域活动设计方案】

大（４）班区域活动设计方案

一、活动内容：语言区、美工区、科学区、生

、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获

，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字

在计数器上进行播珠，培养幼儿的

、思维能力和操作能力。

、养成良好的收拾整理的习惯。

语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练

美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的

生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

、组织活动，激发兴趣。

师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上

次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小

朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不

对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小

声的交流，不离开自选的区域，好吗？

）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们

去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片

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1、幼儿园迎检参观解说词门口：欢迎大家来到美丽的山城#，欢迎大家走进 #区实验幼儿园指导工作。幼儿园秉承“幼儿为本，生态教育，师幼幸福，社会满 意”的办园宗旨，坚持“教育管理科学化，教育设施现代化，教师素 质优良化，幼儿发展全面化”的办园目标，和“健康、快乐、有爱” 的幼儿发展目标，建设以“树”主题文化，传承与发展了“孝润童年”园本特色文化， 努力实现孩子在幼儿园健康、 快乐、有爱的发展。随着教育改革的不断深入， 我们也越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程，学前教育必须和社会教育、家庭教育同步进行、同步 发展、相辅相成。幼儿园教育必须与社会教育、家庭教育协调一致, 形成教育合力。我们认为，家长学

2、校就是拉近幼儿园、社区、家庭最 好的纽带。近年来，我园在上级教育行政部门的领导下，重视家庭教 育工作， 正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，开展家庭教育、创办家长学 校，提高家长整体素质，形成家庭、社会、幼儿园三结合，齐抓共管 育新人的良好局势。 几年来我园的家庭教育涉与专题讲座、家长进课堂、家长会、家长开放日、幼小衔接、幼前延伸等等多个方面。门厅： 这是我们刚完毕的游艺活动“#印象”，在幼儿园创设的十三个区域中，我们将“孝”文化融入进去，家长和孩子们在参与活 动的同时， 体验到的不仅仅是参与的热情，更能让家长了解幼儿园的课程，参与到课程当中

3、。（逐一或重点介绍）楼梯墙面一、 二、三：幼儿园的教育教学离不开家长多方面的支持和配合。 幼儿园的很多活动材料都是我们的家长朋友所提供的，就像我们现在看到孩子创作出来的这些作品，很多都是家长给我们提供的材料，孩子来制作。（介绍孝文化）楼梯墙面四： 通过我们近年来家庭教育的开展，我们的家长理念也在发生着转变。就拿我们这次蒜苗义卖活动来说, 家长从给孩子带大蒜，到蒜苗发芽、 收获、家长和孩子一起品尝， 到后来的蒜苗义卖，3 / 3家长都是和孩子一起参与。 特别是在义卖的过程中， 家长们慷慨解囊， 帮助孩子一会儿就把蒜苗买光啦， 孩子们利用卖掉蒜苗的钱为环卫工人送温暖。蒜苗有价，爱心无价，将有价的蒜