暑假即将来临，学生们开心不已，可家长们却是一个头两个大。

通常情况下，暑假的时间一般都在30天到45天左右，也有部分地区最长能达到60天左右。基本上每年的暑假的时间也都比较固定，时间早的7月初差不多就已经放假了，时间晚的7月中旬也都放假了。

也就是说，还有半个月左右的时间，中小学生期待已久的暑假就要来了。本来因为特殊事件的影响，学生上半学期基本上都在家上网课，转眼间暑假又要来了，家长不头疼才怪。

毕竟放假在家的学生没有几个能学习的。更何况家长还要上班也没有时间管学生。而面对这样的情况，教育部门发话了，暑假托管班要开始了。

教育部通知，继续支持有条件的学校开展暑假托管班，家长们喜忧参半

为了中小学生可以度过一个愉快的暑假，在尽情玩耍的同时又不忘记学习，并且在减负的基础上也不能增加家长的负担和压力。于是，教育部发布了通知，在通知中明确。

将继续支持有条件的学校开展暑假托管服务。虽然不是针对所有的学校，但也能解决不少麻烦，缓解家长的压力。也就是说，符合条件的学校在暑假期间要开展托管班了。

家长可以把学生交给学校，一来不耽误学习，二来家长也可以安心工作更加放心。对于教育部的通知，家长们也是高兴不已，但转头就想到了新的问题。

因为有些地区“特殊事件”的影响还在继续，很多学生一直都是在家学习。即便是开展暑假托管班，学生也不能到学校去学习。如此一来，暑假托管还是和在家一样的。对此家长们也是不知道是该高兴还是该担忧。

学校开展暑假托管班是喜是忧？你怎么看？

家长的担心也不无道理，但其实也不必过于担心，因为教育部在通知中说了是有条件的学校，并不是针对所有的学校。且因为特殊事件影响的学生以及地区，自然是不可能开展这类暑假托班服务了。

更多的可能还是在家学习，或者由家长自行安排。虽然学生在家，家长无法兼顾，却也不是完全没有办法，只要提前做好安排，即便是没有暑假托班，家长也不用担心孩子的学习情况。

暑假期间，家长如何安排学生的学习，才能避免落后

暑假是家长最头疼的一个假期，因为学生是真的不学，家长也是真的没有时间去兼顾学生的学习和工作。交给老人看管又不放心，毕竟老人更多的都是溺爱，学生说什么就是什么。

如此一来成绩还是一样的下降，一样的影响升学。以往还可以将孩子送到补课机构去学习，虽然效果一般，却至少有人可以监管学习，再加上有同学一起也有动力学习。

教育改革之后，这点就没有了，如果是碰上有条件的学校可以开展暑假托管服务还好，有老师在，学生多少都能学一点，家长也更放心。最难的是什么都没有的学生，就只能靠学生的自觉以及家长自己监督。

对于这部分情况的学生，家长其实也不用过于担心，只要提前安排好学习计划就可以很好地监督学生的学习。比如，每天固定完全多少学习任务，需要达到什么程度，都要做好详细的计划，家长每天检查。

但要记得提前把答案拿走，避免学生抄答案。另外，不要给学生手机，尽可能地断网，如果实在需要网络，最好家长在一旁陪伴。因为网络和手机给学生的学习带来的影响是最大的。

我的表弟就是因为手机最后没有考上高中，还染上了一堆怪习惯。所以，不管是平时还是暑假，手机和网络都是坚决要避免的，真的特别影响学习。

当然，也可以在家中安装监控监督学生学习，这也是目前家长采用最多的方式之一，在工作之余也能监管学生的学习状态。毕竟升学压力这样大，多努力一分，在考场上就能多拿一分，就能超越更多的人。

教育部支持有条件的学生开展暑假托管服务，减负的同时也是解决了家长的很多麻烦，还保障了学生的学习。要知道玩一个暑假和学一个暑假，差距是真的不小。

一次考试就能很好地体现。也因为一个暑假，学生被落下就再也追不上来，这些都是真实存在的情况。由此可见，利用好暑假的时间真的很有必要。

学校暑假开展托管服务，你支持吗？欢迎在下方留言评论。

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万众瞩目的暑期托管班正在逐步变成现实。继教育部印发《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》之后，北京、江苏、山东等多地教育部门推出了专门面向小学生的暑期托管班。一份调查显示，74.6%的家长考虑参加暑期托管，61.1%的家长期待丰富暑期托管内容。

每到暑假，双职工家庭大都面临“孩子无处去、家长看护难”的困境。教育部门推出公办性质的暑期托管班，无疑是瞄准群众急难愁盼的暖心之举。但暑期托管毕竟是一种新鲜事物，怎么办、如何办无例可循。连日来，公众围绕暑期托管班产生了不少疑问，教育部门也专门作出了具体要求，回应了一些具体疑问。在笔者看来，一些原则性规定尤其值得注意，在此有必要作反复强调。

首先，暑期托管服务必须坚守公益普惠原则。近年来，一些地方在社区、街道组织下开设了爱心托管班，但这更多是市场托管模式，属民间自发行为，在一定程度上也遵循“价高者得”的市场规律，不具有普遍示范意义。相较社会力量，校园托管的师资场地充足，动员性强，可以快速启动。同时，利用学生的规模优势，可以不断降低托管成本。综观各地已推出的暑期托管服务政策，在收费方面比较合理，既给家长提供一定的托管便利，又不会带来过重的经济负担。地方教育部门要鼓励有条件的学校积极承担，学校也应创造条件主动为之。

其次，暑期托管服务必须坚持假期的定位。现在的孩子们受制于学业压力，普遍存在身体锻炼不足、社会视野有限等问题，而暑期托管提供了一个不同寻常的机会，让孩子们可以充分接近自然、返璞归真。教育部反复强调，暑期托管要坚持自愿原则，不得强制要求学生参加，不得强制教师参与暑期托管服务，不能把暑期托管变成第三学期。正因为假期和学期有完全不同的定位，所以也应该有不同的目标。各地教育部门必须严密筑牢这道防线，不得暗中将假期托管变成复习班、补习班，尤其要防止各校之间暗中攀比造成不良后果。

再次，暑期托管服务必须坚持高质量发展。虽然暑期托管服务的主要内容是看护，但绝不意味着是“一托了之”，而是要有明确的任务和主题，也有相应的责任和追求。目前，上海、三亚等地依托街道、社区等社会资源，利用大学生志愿者等社会群体开展了让家长较为满意的公益托管服务，具有一定的借鉴意义。各地在开展服务中，要积极寻求相关部门支持，利用一些成熟的校外活动场所和社会教育资源，合理提供游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务，引导和帮助学生度过一个快乐而又有意义的假期。

暑期托管服务已经正式开启，地方教育部门和学校在实施过程中，要善于总结经验、发现问题，在多元合作中探寻多赢结局，切实将暑期托管服务这一民生实事持续办好。

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