今天给各位分享吴妈说育儿的知识，其中也会对吴老师进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
1、孩子是六周岁上一年级好，还是七周岁上一年级好？为什么？
2、如果孩子跟你说“妈妈，没人跟我玩”，你该怎么说？
3、女儿五岁，每天晚上和早上都会咳嗽，但没有感冒迹象，这是怎么回事？
孩子是六周岁上一年级好，还是七周岁上一年级好？为什么？
首先我想说的是，不管是六周岁还是七周岁上一年级好都没用，现在有规 定，小孩子只要满6周岁都必须开始上一年级，家长没有任何理由让孩子推迟或者提前上一年级的。 我们报读一年级是每年的9月份，在这个时间里，孩子在9月1号之后出生的话，就要晚上一年。我女儿是12月出生的，所以她上一年级的时候是6周岁零9月，未满7周岁。
与其说7周岁，还不如说是晚上一年。 我个人觉得孩子晚上一年会比较好一些，不要小看这个一岁之差，对于孩子来说，心智有很大区别的。我家孩子是12月底生的，她比9月份之前生的孩子晚上一年，从她班上孩子的情况来看，年龄大一些的孩子就显得比年龄偏小的孩子懂事很多。
比如说在学习上: 多在幼儿园呆过一年的孩子，他们的理解能力会比较强，而且在写字方面把握的也比6周岁上学的孩子强一些。
比如说在生活上: 6周岁上学的孩子可能还没从幼儿园的间色转换过来，他们在家长离开后还会偷 偷掉眼泪，甚至有的上课要去厕所不敢说，以至于尿裤子。而晚上一年的孩子，他们知道憋 尿，知道下课时间是上厕所的时间。
比如说在性格上: 毕竟年龄要大一点，对很多事情会有自己的看法，对于老师和同学之间的关系会处理的比较好一些，不会像那些6周岁孩子一样，动不动就生气或者哭鼻子，回家还要告 状。
当然，这只是我个人的看法，孩子那么多，且每个孩子都有自己的性格和适应能力，6周岁上一年级的未必会输晚 上一年的；晚 上一年的也未必就比6周岁的强。
我是吴妈，分享最真实的 育儿 故事
自从上小学的年龄实行新规定后，很多家长都发愁了，8月31日之后满6周岁的孩子可以选择上一年级，也可以选择不上，那么究竟是不是要上，吴妈觉得可以从以下几点考量：
一、孩子性别
女孩一般懂事早，会的东西也多，大部分女孩已经意识到自己要上进了，而男孩还停留在坐不住的阶段。
提前上学的话，女孩在班里算是年纪比较小的，根据以往经验，初中开始，年纪较小的女孩，会得到更多的照顾。而个子小的男孩在班里容易被欺负。
二、孩子的学习能力
孩子的学习能力足够的话，学前基础又扎实，家长可以考虑让孩子上一年级。题主老师建议了，又是女孩子，可以考虑进入一年级学习了。
三、孩子的手腕发育状况
有很多孩子因为年纪小，手腕力度不够，学习力度不够，甚至笔都握不住，给孩子写字造成了不小的麻烦。会对孩子的一年级学习产生不好的影响，这种情况，家长就该考虑让孩子晚一年上小学。
四、经济
不上一年级孩子还得回去再上一年幼儿园，幼儿园不属于九年义务教育，收费还是比较贵的，小学一年级只需要交伙食费就可以了。从长远来看，孩子将来提前一年毕业，就可以提前一年上班。
家长还是根据自己的孩子状况决定是不是要提前上小学，网友只能给建议。
这个问题无需过于担心，因为女生本身发育就会比男生早一些，所以女生在小学阶段的学习状况一般都会偏好。
相比小孩子的年龄，我们应该更关注于孩子的能力问题。我身边有两个朋友因为家里在农村，所以当年入学都比较早。两位都是女性，基本上都是在五岁半左右就入了学，最后一位是复旦大学毕业，一位是中国传媒大学毕业分别从事医疗和新闻专业。可以说也都是非常优秀的女性，在他们的学习过程当中的也基本没有出现过太多的坎坷，所以题主也不用过于担心这个问题。
其实有些因素要比年龄更重要，只要孩子具备了这些能力，在政策允许的情况下完全可以入学。
很多新入学的小学生最大的问题是坐不住，因为幼儿园的课堂上并没有很严格的规则制度，但是小学就不同。小学要求每个孩子都能够在40分钟的课堂上保持安静，这对于很多孩子来说是很难的。
所以只要孩子具备了相应的专注力，能够适应严格的课堂纪律，基本上就具备了入学的条件。
孩子在进入小学之后，其实就是正式进入到 社会 状态。老师与孩子以及孩子与孩子之间的关系，相比较幼儿园状态会少一些容忍。
因此可能孩子需要面对的是更加复杂一点的人际关系，对于交往能力强的孩子来说，他们的小学生活也会适应的更快一些，同时也能在新阶段的开始时收获更多的自信。
这里我说的并不是语言表达能力，还是理解能力，以您孩子现在的学习基础的话，应该说一二年级是不存在太大的问题。但三年级会有一个分水岭，在这个分水岭是被分上去，还是被分下来，主要就取决于孩子的语言理解能力。
所以说，如果您想让孩子今年就入学，就需要辅助他在近两年提高语言的理解能力，通过亲子阅读一些文字书或者一些小新闻来提高孩子对于文字的理解深度。
最后呢再总结一下，对于您的孩子而言，早一年入学或者晚一年区别并不会特别大，而且小学阶段也没有特别难的功课，更多的是孩子学习习惯的养成。因此在孩子入学之后，只要能够保持一个良好的学习状态，年龄不会对她造成影响。
我女儿到今年11月满六周岁，但我还是决定让她读一年级。在我看来，孩子的注意力集不集中跟年龄没有多大关系，有些孩子天生就能坐的住，有些再大也坐不到那儿，家长还是根据自己孩子的各方面综合能力来决定吧。
我女儿的情况是她能安静坐下来，有时候我们忙着没人管她，她可以自己画画画一早上。就是接收知识的能力弱一些，这也没事儿，这个暑假我已经教会了她凑十法，20以内的加法没什么问题，减法开学再教，这些天在教拼音，今天刚把声母教完，差不多可以达到默写的程度了，开学前这几天再巩固巩固。汉字的话，一年级的生字表我指着让她念，能认识一半吧，都是每天给她读绘本时认识的。开学之后，每天晚上抽出半个小时时间带她复习当天学习的内容，预习下第二天要学的，我相信最多到二年级，就能拉平跟比她大的孩子之间的差距了。
作为一名小学语文老师，我来聊一聊自己的看法。
自己遇到很多熟人，恨不得自己孩子早点上一年级，这样的话，似乎能够彰显出自己孩子的与众不同。那么到底是早一点上一年级好，还晚一年呢？
且不管当地入学年龄是几岁，从长远来看，个人还是倾向于晚一年上学。为什么呢？
这么来说吧，早一年上学可能一二年级看不出什么，特别是男生。然尔等到了四五六年级，就会显出一些问题来，比如说理解上有些吃力，比如说听讲状态一般，比如说个子偏低。
当然了，这也不是绝对的，只是相对而言。
但是，我们要知道，孩子的教育机会只有一次，不可能时光倒流再接受一次教育，而且很多东西形成后，就再也难改变了。
比如说性格，跟别的孩子差一岁，在这样的环境中六年，你说孩子的性格会如何呢？当然也不是绝对变得腼腆，只是说概率高一些。
如果我是家长，我是不会让孩子提前一年入学了，提前一年风险太大，而且也担心孩子在班里受欺负，更担心孩子不适应，总之会有一百种情况担心。
尽管说孩子已经足够优秀，尽管说孩子能够有上一年级的实力，但是从长远考虑，我还是不会上孩子早上学。
而且，很多地方入学，都是要看出生日期的，比如我们这里入学年龄6岁，但是出生日期得是8月20日之前的，之后的就不招了。即便托关系找人，也没有学籍，又何必让孩子冒险呢？不知您这有这个规定没有？
这个问题，不知道大家怎么看？
我在小学教了20年，每年暑假开学的时候，总有家长来问关于入学年龄的问题，这也是很多家长纠结的问题，孩子到底是早上一年好呢，还是晚上一年好呢？
国家义务教育法规定孩子的入学年龄必须是6岁。那很多家长都急着想让自己的孩子早一点开始小学教育，生怕孩子输在了起跑线上，所以孩子一过6岁，就开始上小学一年级。但是作为小学教师，我还是建议家长们尽可能让孩子晚一些上学。
别看6岁和7岁，只是短短一年或者几个月的时间差别，但其实孩子的心智发育差距是很大的，一般来说，7岁左右的孩子比6岁的孩子理解能力要好，独立性强，对事物有更清晰的认识，在听课方面也更能集中注意力，所以说学习的效果会更好一点。学习好了，有助于增强孩子的自信心。
6岁多一点的孩子，记忆水平、书写能力、手劲、包括适应能力和接受能力都和大孩子有差距，有些坐不住，听不进课，学习效果肯定就不是太好，长此以往很容易丧失学习信心，让孩子变得很自卑、不合群，这对孩子今后的发展是非常不利的。
就拿我家两个孩子来说，老大当时上学早，在小学低年级的时候还不是太明显，但是到高年级以后，孩子在阅读和理解方面，比同班孩子明显要差好。孩子学习很吃力，压力非常大，学习效果还不是太好，本来应该是愉快的学习生活，却把孩子折磨得不行，甚至好长时间都有厌学情绪。
而老二就不一样了，老二是7岁上的一年级，从入学开始，就明显感觉孩子比同班孩子要成熟、稳重，理解能力强，老师讲的东西基本上在课堂上就能掌握，孩子下来不用下多大功夫学习成绩就一直在班上处于领先地位，这样一来，孩子又轻松，学习效果又好，就很有自信。最后造成两个孩子性格明显不一样。
从小学一年级开始，当我们的学籍办了之后，整个九年义务教育阶段，孩子是不能留级的。所以说，如果一年级基础扎不牢的话，对他后续的学习影响是非常大的，所以我建议大家一定要考虑自己孩子的实际情况再定。
只要孩子基础可以，专注力很好，六岁就可以上一年级。
孩子不满六周岁上学，家人最担心的莫过于： 孩子年纪小，怕理解跟不上、学习能力比大孩差，一旦跟不上没了自信，影响后续学习。 只要 孩子自主能力强，完全没问题。
先来看看一年级孩子应该具备的能力，再对比目前孩子的情况，是否能适应一年级的学习生活 。
良好的心理素质 。从舒适的幼儿园生活，到严格的40分钟大班教学，一年级孩子的心理转变很大，很多事情要靠自己，所以，孩子要 从心底接受上学、爱去上学。
好的作息习惯 。一年级时间 要求 严格，孩子要改变以往散漫的生活状态，早睡早起，培养时间观念，合理规划每段时间。
自理能力。 一年级老师重视教学，生活方面不会照顾过细， 孩子要 自主喝水 ， 会系鞋带， 收拾书包，认清东西，收拾东西， 学会打扫卫生 ， 下课第一时间去厕所 。
学习习惯 。三年级前是 培养 习惯的重要阶段，上课认真听讲，记好每天的作业，放学后先做作业、再去玩，养成好的学习习惯。
阅读能力 。有些孩子识字量少、阅读少，数学考试时 老师读题会做，而自己 读题因 不理解题意，出现做错题等情况，故而， 培养好的阅读习惯、增加理解力 至关重要。
交往沟通能力 。小学全新的环境中，要求孩子认识同学和老师， 主动去 交往、沟通，孩子小些，交际能力可能会稍差些，要培养孩子不认生、主动交往的能力。
我本人属于生日小、严格按照年龄入学，大学时比同学大一岁， 甚至 比入学早的大了三、四岁， 工作后年纪小优势很大 ，尤其国企里，晋级、内退、退二线、退休等都严格按年龄来，所以早一年参加工作，优势很大。
我受过年纪大的苦，在孩子上有意培养她早上学， 去年此时，孩子差一个月六岁，去教育局咨询，我们这里还未放开 8月31日 的限制，即使早上学也办不了学籍，没办法拖到今年近七岁上学。
而您家里， 对比一年级孩子具备的能力，孩子在学习能力上 完全没问题， 再对比的生活能力、自理能力、交往能力等，若可以和小伙伴交流，孩子 自理 能力较强，也比较喜欢上，不妨让孩子六岁上学 。
综上：一年级正是拼家长的时刻，上学期家长多费心，孩子会很快适应学校的生活并跟上学习进度，半年后待孩子的专注力更高，学习能力增强，完全可适应小学的学习生活。 只要孩子自主能力强， 六岁的女孩早一年上完全没问题，年龄小，优势大，日后更多可能。
以前听人说过，女孩可以早点上学，男孩子最好不要。
女孩子一般发育比较早，所以早点上学好，假如六岁上学等到了初中就十二三四岁了，少女怀春不可避免，到了高中更是，这样对孩子来说学习成绩很可能会下降，如果再晚上学肯定是不好的。而男孩子无论从生理上还是心理上成熟比较晚，跟同年的女生相比明显处于劣势，男孩子的优势一般到十四五岁才能显现出来。
记得我们那时从小学到初中甚至高中，学习好的都是女生占绝大多数，排在前边的也都是女生，但到了高中后半期和大学，男生们会迅速地超过女生。
不过前一阵有个奶奶说建议四月份出生的小孙子晚一年上学，却遭到了小学教师儿媳妇的反对，理由是如果孩子年龄比同学大，人家会认为是智商不够蹲级的复读生，影响孩子的自尊心。
不管是九月份还是十月份，现在小学的入学日期是截止到8月31号。就是九月一号的孩子，也一样报不上名。只能第二年再上学。
没办法，规定就是如此，管你孩子学前懂多少知识呢！
有的人感觉孩子很聪明，希望早上学，有人担心孩子跟不上，希望晚上学。
这些想法，都是个人想法，在国家的统一安排下，可以说是统统都是白想。因为国家就是那么规定，必须如此！
前些年还出台了电子学籍，一入学就给孩子入了电子学籍，不能随便留级，不管到初中高中，孩子都会一人一学籍。很严格！
所以，不管你怎么想象，还是必须按照国家规定来报名入学
每到开学季，好多家长都在纠结，孩子到底是6周岁读一年级好，还是7周岁读一年级好？我做为一名老师，要说的是：
《义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，其法定监护人应当送其入学接受义务教育。根据政策是应该七周岁上一年级。但如果孩子自理能力不太好，理解能力也弱，又是男孩，从心理学的角度来说，男孩的大脑发育比女孩晚，建议晚上学好。根据我的教学经验，往往入学早的孩子，上课注意力不集中，导致课程跟不上，久而久之对学习不感兴趣，产生了厌学的念头。但具体情况，具体分析，家长应慎重做出决定。
如果孩子跟你说“妈妈，没人跟我玩”，你该怎么说？
我是吴妈，分享真实的 育儿 故事
孩子问这句话的时候，作为妈妈，请先蹲下来，抱抱孩子，这个时候孩子需要安慰。
然后，再问问孩子具体原因。
导致孩子出现这样的问题，有很多种情况：
一、孩子是独生子女
现在虽然已经二胎开放，部分家庭都有两个孩子或者三个孩子，但是依旧还有很多家庭还是一个孩子，一孩家庭，平时家里就这一个孩子，必然会感觉孤独，那么家长就要为孩子考虑，帮助孩子寻找玩伴。
家长可以平时多结交些家里有差不多大的孩子的家长，最好是住得近的邻居，平时只要有空就可以相约一起带孩子玩耍，帮助孩子排解孤独感。
多带孩子参加各种亲子活动，在活动中认识更多的小朋友。
现在小区里都有为孩子们准备的游玩区，或者供小朋友活动的广场，通常都会聚集很多小朋友，别把孩子关在家里，多带孩子参与其中，多结交小朋友。
二、孩子缺乏社交能力
假如孩子从幼儿园或者学校回来，对家长说没人跟他玩，那么，孩子可能缺乏一定的社交能力。
孩子的社交敏感期在3周岁左右，家长需要在孩子幼儿园时期，做到上一条所说的，为孩子创造社交环境，多让孩子跟其他小朋友一起玩耍。
如果孩子在小区里或者父母的朋友圈中，能玩的好的孩子，进到幼儿园或者小学，基本不太会有这种情况发生。这样的孩子，在上学前就已经获得了社交的能力，上学后，自然就能跟其他小朋友和睦相处，快乐玩耍了。
如果孩子在这社交方面确实存在问题，在学校里不受欢迎，那么父母可以多花点时间，去认识同班的同学家长，跟同学家长约好经常一起共度亲子时光，为孩子制造这样的社交环境，帮孩子找到一两个好朋友，孩子会在这样的交往中找到自信，在班级中的朋友也会越来越多，自然就有小朋友一起玩了。
三、家长介入太多
孩子们在一起玩，免不了会发生很多状况，争抢同一件玩具、打架、吵架，这个时候，家长切忌不要介入太多，尤其不能为了自己的孩子责备其他孩子，孩子们有孩子们的社交方式，他们往往前一分钟打架，后一分钟又是好朋友，他们需要在这样的吵吵闹闹中，寻找到各自的相处之道。
在孩子争吵、打架的时候，如果只顾护着自己的孩子，其他家长和小朋友都会看在眼里，慢慢的，都会远离这样的孩子，不愿意跟这样的孩子一起玩。这样的孩子就会慢慢被孤立。
这个问题相信几乎每个带娃的妈妈都遇到过，这样的话会出现在很多场所，我把自己遇到过的跟大家分享下：
在家
因为我是个全职妈妈，所以多数时候我会陪孩子 游戏 或者看书。有时我需要做家务或者处理一些事情，她就会站在我旁边说“妈妈，没人跟我玩”， 她的潜台词其实就是“妈妈，你别干了，陪我玩吧。”
每当这时我都会很认真的告诉她“亲爱的，我知道你有点孤单，我很想陪你玩，但是现在不行，我必须要处理完更紧急的事情才能陪你。这样我才不会在 游戏 中突然离开，我们才有充足的时间一起玩。你愿意等我一会吗？”一般我女儿就会搬把凳子坐我旁边看书。
要点解读：虽然话术不一定相同，但是必须让孩子学会等待。
在外玩耍
这样的情况我只遇到过一次，因为一般情况下小丫头的人缘还是不错的。就在不久前，我带孩子在公园里玩，难得的小丫头主动去找人家玩，可惜失败了，于是她伤心的告诉我“妈妈，她不跟我玩。”
其实 她的潜台词是“妈妈，你能让他跟我玩吗？” 这个我肯定是不能帮忙的，那我就会告诉她“我们并不是每一个时刻都想和人一起玩，有些时候我们可能需要独处，那也许这个小朋友现在更希望自己安静一会儿，我们应该尊重他的选择是吧？”同时我也会给她提出建议，“你可以先到旁边去玩你的玩具，如果这个小朋友或者说其他的小朋友觉得有趣，可能他们非常乐意主动地加入你。”
解读要点：这个时候孩子应当学会的是尊重他人的选择。
在学校
冬天的时候我女儿因为要到南方去过冬，休了一个长长的寒假。四月份回来，到幼儿园第一天回家告诉我“妈妈，没人和我玩儿。”她当时情绪是非常失落的，因为原先她的人缘很好，在班里也有很多好朋友，所以现在形成了明显的落差。这个时候 她的潜台词是“妈妈，他们都把我忘了。”
我会先给她一个大大的拥抱，然后告诉她“亲爱的，我知道你很难过，但分离之后的重聚，相互适应是非常正常的事情。那你告诉我，你今天都做了什么？”她说“我今天就一个人玩儿。”那我就会告诉她“看来你并没有尝试着去和小朋友交流，你并没有告诉他们你还和以前一样，希望加入到他们当中。你不说他们怎么会知道呢？也许他们还认为你不愿意和他们玩儿，不敢主动找你。”
之后第二天她就主动的去和小朋友玩儿，当天回家就很开心。
解读要点：这种情况下，我认为孩子应当尝试去努力获得友情。
谢谢悟空的邀请。
这个问题，我还是特别有条件回答的。我们家阳阳小的时候，平时都是带她跟姐姐一起玩，有一次姐姐去上课了，我自己带她去游乐场玩。然后呢？他自己玩了一会儿，告诉我说：“妈妈你看没有人跟我玩，小朋友们都不跟我玩，我想找姐姐，。”
这个时候，我就发现，原来他因为平时都是由姐姐带着，并不知道怎么自己找小朋友玩。
我想了一下说：“这样吧，你想跟谁玩呢，妈妈带着你去跟他一起玩，行吗？”
嗯，他看着我说：不。你陪我玩儿吧，我不想跟他们玩，他们也不跟我玩儿。我说，那好吧，然后我就陪着他搭积木、玩海洋球或者玩滑梯......这样玩了一会儿，她在滑梯旁边看到一个小朋友，倒着爬滑梯，他也想学着那样玩。我一看，好机会啊。
我先问阳阳，“你是不是也想像这个小朋友这么玩啊？”他点点头。于是我接着说，我帮你问问这个小朋友怎么玩的吧？我转身对小朋友说：“你好，这个小朋友叫阳阳，他想问问你，这个是怎么爬的啊？可以吗？”
那个小男孩点点头，热心的教起了阳阳怎么爬。一会儿，俩个小孩子就一起跑着玩去了。
这次之后，我经常带着阳阳自己去公园，去游乐园，引导他如何跟小朋友打招呼。可以先介绍自己比如“我叫阳阳，你叫什么啊？”“我想跟你一起玩，好吗？”或者出门前给孩子那个玩具“这是我的恐龙，我们一起玩好吗？”
刻意锻炼孩子的这种主动打招呼的能力，我认为让孩子主动去找小朋友玩，比等着让其他小朋友过来找他玩，更可以触发孩子的独立性。
现在阳阳上幼儿园了，我跟老师沟通，老师说，他人缘特别好，跟谁都可以玩到一块儿去。
那么下次，当孩子告诉我们说，没人跟他玩的时候，可以先试着理解孩子，陪他一起玩，然后带着他去找小朋友玩，前几次家长可以给孩子示范，不要急着让孩子自己去完成独立跟其他小朋友打招呼的过程。
只要家长示范到位，相信孩子的模仿能力是非常棒的，过不了多久，他就可以主动找到小朋友一起玩了。
我是小杨，80后宝妈，有十年的 育儿 实践经验愿意分享给大家，欢迎点击关注。
我对孩子说的是，只要你足够优秀，成绩好，有礼貌，言行举止大方得体，干净清爽，不骄不躁不卑不亢，懂拒绝，自然有小朋友和你一起玩，真的有成效，简单一句话，胜过说一篇大道理，以前我儿子一二年级的时候，没什么小朋友愿意和他玩，因为他不爱干净，他每次问我，为什么没小朋友愿意跟我玩，我慢慢套出他话以后，就一直这样教他，不厌其烦地重复着，以前他小，不懂，说了又忘，忘了又说，现在四年级了，基本和班上的男生打成一片，称兄道弟了，成绩还不错，女生也乐意和他玩，现在问他，和班上的同学相处得怎么样，有人和你玩吗？他总是满脸开心的说，相处的还不错，还说基本上都是好朋友！
我是权妈，孩子这样说，实际是在寻求理解与帮助！千万不要因为孩子这句话就领孩子回家了，那样就错过了一次培养孩子交朋友的好机会。
我曾经也遇到过这样的问题，带孩子在广场玩，一会孩子过来跟我说，妈妈，我想回家，因为没人跟我玩！
首先，我会先理解孩子当时的感受， 重复一下孩子的话，说，“哦，没人跟你玩呀，那你是不是觉得很无聊呀？你是不是很想跟那边的几个小朋友一起玩呀？”孩子感受到我的理解了，自然会点点头，实际是他并没有想回家的意思。
然后，我会征求孩子的意见 ，“你是希望妈妈带你过去跟小朋友打个招呼还是带你回家呢？”这里就是在引导性地征求孩子的意见了。孩子需要帮助的时候，尽量不要不把推开孩子，锻炼孩子需要时间，不能操之过急！
再之后，就是带孩子一起混入孩子群里了。 家长也可以作为孩子头，一起发起有趣的小 游戏 ，让身边的孩子一起参加。
这里，我想强调的是，孩子交朋友这件事真的非常重要，但是却不能急功近利，家长应该做好榜样，顺其自然地教会孩子与人沟通的技能，这会使孩子受益终身！
我是权妈，致力于3-12岁 育儿 亲子关系改善，喜欢可以@权妈在线！欢迎家长留言交流 育儿 中遇到的问题！
我孩子小时候说没说过这样的话，我都不记得了，印象中，孩子都很独立，都喜欢自己玩，而我也常抽空带他们到郊外的农村玩，讲故事，教他们认菜、认树……
如果我遇到孩子对我说”妈妈，没有人和我玩。”我会对他说你是不是欺负别人了?或者说别人不和你玩，自己玩一会，妈妈忙完了，带你找小朋友们。但你要听话，要乖，不能与小朋友们吵架，与他们要友好，你对别人好了，别人才对你好……
总之，从小培养孩子团结友爱是很重要，另外，也要教会孩子独处，不能过早过份地依赖人。
以上纯属个人观点，仅供参考。
孩子如果说：“妈妈！没人跟我玩！”一般有两种情况：
1、孩子现在有些孤单，需要你的陪伴
如果是这种情况，就放下手中的事情，陪陪孩子，陪他做做 游戏 ，做做橡皮泥……实在暂时太忙顾不过来，就拥抱下孩子，答应等下带他玩。
珍惜陪孩子这种待遇，毕竟等孩子稍大点，他有了自己的空间，你想陪他，他也不让你陪啦！
2、孩子处在的环境中找不到玩伴或者是还没学会和别人交朋友或被孤立。
如果遇到这种情况，就让孩子拿着自己的玩具邀请小朋友和自己一起玩，不管是玩具 汽车 或者打卡的卡片呀！小女生可以邀请别人给自己的芭比娃娃换衣服……都可以。这样很快就可以拉近小朋友之间的距离，交到新朋友！
还可以鼓励孩子主动加入别的小朋友的阵营，让孩子自己观察，看哪个比自己稍大点的，哥哥或姐姐看起来是领头的，可以请哥哥姐姐带自己一起玩。
如果还是不行，大人可以尝试带上孩子，让别的小朋友带他一起玩，一般大人出马，小孩子都会同意，这样几次，孩子自己的胆子就大了，也会主动去找朋友啦！
多带孩子融入生活，接触 社会 ，让他学会和别人交流沟通，是孩子将来必备的 社会 技能。以后孩子终将进入 社会 ，面对形形色色的人群，如何和人相处？如何成为朋友？需要从小时开始学习……
我是“拿着望远镜的洋宝妈”，欢迎关注评论！我们一起进步！共同成长
女儿五岁，每天晚上和早上都会咳嗽，但没有感冒迹象，这是怎么回事？
你好，很高兴能回答你的问题。
孩子是早上和晚上才咳嗽，是每天还是一段时间咳嗦呢？
宝妈你是否去医院带宝宝检查过？
我先说下我女儿的经历吧，她是在18年9月开始经常的咳嗦，也是早上和晚上咳嗦比较严重，一开始我们也以为是感冒，就经常给她吃咳嗦药什么的。还有一次连着去医务室（小私人诊所）打了6天点滴都没好。这样断断续续持续有个1个月，我带她去了正规医院，做了各项检查。然后说都没问题，最后医生说可能是咽喉炎。然后还是没康复，带去省儿保，确定是鼻炎。反正现在只要换季或者天气变化，我女儿咳嗦就开始了，很烦的那种，感觉肺都要咳出来了。医生确认为过敏性鼻炎。要确定什么是过敏源就得做各项测试。所以，我觉得可能你女儿和我女儿差不多，也可能是过敏性体质，可能引发了鼻炎或者咽喉炎什么的。最好去医院做个检查，不要乱吃药，特别是消炎，止咳药，对孩子没好处的。
最后，祝宝宝早点康复，希望我的建议对你有帮助，谢谢！
我是睿妈，一个二胎全职妈妈。希望能成为朋友，一起探讨孩子的成长问题。一起成长，一起加油。
我是吴妈，分享最真实的 育儿 故事
家长不能掉以轻心，最好带去医院看一下。
我家孩子8个月大时，也是这个状况，睡前咳嗽几下早起咳嗽一下，这种情况持续了好久，一直到他咳出痰来，我们才发现有点不对劲，带去医院检查。
我们都不能理解，没咳嗽没发烧，怎么就能肺炎了呢？医生建议要挂水住院，因为住院什么的太麻烦了，这么小的孩子，我们也不忍心让他挂水，辗转了两家医院。
到后了，孩子已经没有一点力气，躺在我腿上，我都能听到他肺部有泡泡的声音。直到这时，孩子都没有咳嗽和发烧的症状。
当时我们上心一些的话，可能也不会导致肺炎，带孩子的时候还是不要偷懒，早点带孩子去医院检查一下。免得孩子多受苦。
夜咳和晨咳，基本上都是体内有热引起的肺热咳嗽。
需要区别的是 内热 燥热还是阴虚火旺。
第二个要注意的是是不是孩子有积食，是积食引发的咳嗽。
第三个方面 要排除下支气管炎。
只是提供这两个时间段的咳嗽情况，还不够去判断具体什么原因，也就是根源在哪里。
孩子咳嗽，特别是久咳，除了感冒这种气候环境变化之外，一般情况下，上次什么原因引起的咳嗽，下次咳嗽还是那个原因。
这就是家长俗称的有病根。找不准这个根源，医院来来回回跑再多趟都没有。
至于怎么找根源，真不是一句话两句话能说清楚。大致从生活习惯，饮食结构，特别情形（病史 过敏 先天体质）三个方面才能找准，要花的时间不是一点半点。
因为每个孩子的情况都不一样。
下面动态说的情况，供你参考
诱因脾胃虚弱，胃火上逆。
症状，舌红，苔厚，咽喉红，口干，晚上睡觉前，凌晨睡醒后，阵发性剧烈咳嗽，或者比平时咳嗽明显偏多。
这样情况的孩子比较常见，如果去医院，会告知过敏性咳嗽，主要用药有抗过敏性抑制类药物＋抗生素类药物服用时间在半月左右甚至更长时间。所谓提高免疫力的药物调理。但是最后越来越麻烦，体质越来越糟糕。
如果遇见一位有经验的大夫，仔细了解病史用药情况，他会让你回家留意观察。改变喂养方式也不需要使用任何药物，即是使用药物多属调理脾胃药物为主。
喂养习惯必须改变，时间在两个月左右。近期管好孩子的嘴，不要乱吃胡吃零食饮品饮料膨化食品，生活上暂时忌口鱼虾蛋禽任何肉类油炸油腻食物。以半流质食物简单易消化食物为主。穿着适度透气，以防内热不能外达。
经验之谈，自己掂量，仅供参考，毕竟是过路留言！
晚上和早晨起来咳嗽，首先看看其他家人有没有咳嗽症状，如果有那就要检测一下房屋甲醛指标。如果其他家人没有不适，那么就排除外界因素，自身原因无外乎脾胃虚弱和肺功能不足，主要应该是肺功能不足，肺开窍于鼻，小孩肺常不足 脾常不足，一般这样的孩子都会伴随着挑食厌食 容易感冒 容易流鼻涕……
这种情况要分两步来做，第一首先要治其标也就是咳嗽，第二来处理身体虚弱也就是脾胃虚弱。
希望我的回答能给你带来帮助。
如果这个妈妈来跟菁妈咨询，菁妈还会问一个问题，孩子是什么时候出现这样的情况，是不是搬家了，是不是生病后才出来这样，是不是秋天或者冬天家里开空调了才这样。
家里是不是养了狗，养了猫等等。
主要分析孩子是不是过敏导致的。
孩子偶尔咳嗽可能是因为过敏导致的。
而过敏的原因比较复杂，有很多原因都会导致过敏，比如家里新装修，装修的材料中有些有刺激性的化学物质，会导致孩子出现过敏。
如果孩子生病后才出现 可能是呼吸系统没有完全恢复导致的。这样的情况一般孩子的咳嗽会慢慢有变好。
如果孩子是冬天才会出现这样的情况，特别是在北方，家里开了暖气的，极有可能是因为空气过于干燥导致的，建议家长可以在房间里放一个加湿器，而这个加湿器但是要注意一定要及时清洗。
而如果是家里养了狗或者猫后发现孩子这样可能会因为对动物的皮毛过敏导致的。
建议家长可以看下家里是不是有这样的情况，如果有的话要注意规避。
建议每天早上给孩子喝点柠檬蜂蜜水或者直接喝蜂蜜水，这些都有利于减少宝宝的咳嗽。
一定要润肺，看看舌尖心肺区是不是有热
1、孩子晚上和早上咳嗽，白天没有咳嗽，所以基本排除一般支气管炎，肺炎表现。
2、咳嗽发生的时间与咳嗽的病因有很大关系，夜间咳嗽早上咳嗽往往是鼻炎鼻窦炎鼻涕导致，或者咳嗽变异性哮喘有关。
3、排除胃食道返流疾病，如果孩子经常恶心呕吐症状，可能性比较大，躺下是胃的内容物容易返流，刺激支气管粘膜，导致咳嗽。
4、有些是与床上螨虫过敏有关，在床上睡觉接触到过敏源而出现咳嗽。
5、看一下耳鼻喉科，排除过敏性鼻炎，鼻窦炎等问题，可以适当雾化吸入和顺尔宁咀嚼。
柯大夫为儿科主任医师，临床工作经验丰富，擅长儿童消化，呼吸系统疾病，慢性咳嗽，急慢性鼻窦炎，过敏性鼻炎、幽门螺旋杆菌感染，慢性胃炎，功能性便秘，肝功能异常，慢性腹泻，牛奶蛋白过敏等疑难杂症及婴幼儿营养发育及喂养咨询。有关儿科专业咨询请来好大夫在线找柯友建主任。
我家女儿经历过这种情况。这两天又开始咳嗽了，晚上两三点和早上起床咳嗽很厉害，没有发烧。
女儿第一次出现这种情况是在三岁左右，当时发烧，呼吸道感染咳嗽，吃了几天要烧退了，咳嗽基本没有了，可是夜里十一二点和早上还是会咳嗽。去医院检查，医生说嗓子又些发红，夜里咳嗽可能是过敏性咳嗽，然后给加了孟鲁司特钠咀嚼片和肺热咳喘还有消炎药一起吃，吃了大概三四天，女儿就好了，基本不咳嗽了。
第二次出现是今年五月份，没有发烧也不是呼吸道感染，就是咳嗽，去医院化验，没有细菌和病毒感染，也没发烧。开了止咳药，吃了几天就好了，后来我们觉得可能是贪凉，吃冰激凌之类的凉到了。
最近这次就是现在，这次距离上次生病咳嗽不到两个月，去医院检查结果和上次一样，开了肺热咳喘，医生有给开了阿奇霉素，但是化验没有病毒和细菌感染，吃了两天药没见效果。这次就到她去中医院看看中医调理，中医说肺虚脾虚，支气管炎，然后给开了一副中药吃七天，让停掉阿奇霉素。中医说，上幼儿园的孩子放学回到家，不要在吃饭了，尤其是八点以后，一定不能吃，吃多了会引起积食，脾胃负担重，易生病，同时要早点睡觉，合理安排作息时间，保证孩子的睡眠时间，养成良好的习惯。吃药调理的同时也要注重生活习惯的
健康 。
女儿很勇敢，那么苦的中药一天吃两次，都能喝下去。吃到第四天，女儿不咳嗽了，7副吃完就没咳嗽了，区复查时，医生也说好了，但是让保持 健康 的生活习惯。
小孩子夜里咳嗽，一种可能就是过敏性的咳嗽，也有可能是着凉引起，还有就是积食引起，总之，最好是带着孩子尽早去医院检查。
中药调理，我女儿3岁多快4岁时候也这样然后时不时咳嗽严重吃西药也只是好几天又是偶尔咳，耳鼻喉科，过敏，到什么科得什么症，预防针都不敢打看了一年没有用，后来人家介绍靠谱中医看了2个疗程后面也没有那么快好但是只要感冒咳嗽发烧就去中医调理吃中药，。严重急症时候去西医现在6岁多体质也在长就好了，这个得慢慢来不要着急药也不能过量，中间找过不对症的中医。这个也得看自己去找，好中医难遇！
关于吴妈说育儿和吴老师的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
}

父母发怒时教育孩子的方法1
　　有时候父母生气并不一定就全是孩子的错，而是来源于生活中其它方面的压力。不如安排出一小段空暇时间，自己独自出门放松心情。或者可以去做做运动，通过锻炼排泄你积压的苦闷。
父母发怒时教育孩子的方法2
　　被孩子惹怒，父母不要把话题总是放在孩子身上，可以多说下自己伤心的感受。告诉他每件事情的对错之分，教导他为人处世的道理。事实上，不少孩子事后可能并不执着于你的怒气，可能会更在意你的情绪。
父母发怒时教育孩子的方法3
　　孩子做出不好的事情，不要随便绕到关于孩子的品质问题身上，因为做出一件事情，只能说明一时的错误，而不能**孩子的品质有问题。
父母发怒时教育孩子的方法 (菁选3篇)扩展阅读
父母发怒时教育孩子的方法 (菁选3篇)（扩展1）
——教育叛逆孩子的方法 (菁选3篇)
教育叛逆孩子的方法1
　　孩子的三次叛逆期，叛逆期对孩子的教育方法
　　越有思想的人越难以用粗暴的方式去**！同样，随着孩子的不断成长，他的自我意识也越来越强，开始有了自己小小的主见，不再甘心受父母**，所以变得似乎“不听话”“叛逆”起来了。
　　其实，所谓叛逆，不过是大人一厢情愿的说法，对孩子来说那是人家成长的一个标志而已。
　　如果你能真正理解孩子叛逆行为背后的心理需求，尊重他的成长，你就不会再为此而挠头。
　　所以，孩子人生的3次叛逆期，你一定得这样管！
　　第一个叛逆期：可怕的两岁左右
　　孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈，所以就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小**”。凡事总喜欢以“不”字打头，他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。
　　比如：“睡觉！”“不觉！”“吃饭！”“不饭！”“叫阿姨！”“不阿姨！”等等。
　　有的妈妈说她的孩子在一岁多的时候就开始这样叛逆了，那可能是因为妈妈在跟孩子交流时，总喜欢命令式的不要怎样，不许怎样，孩子就过早地学会了说“不”。
　　孩子就是家长的一面镜子，你是怎么样的，在他那里就会得到反射。所以改变孩子的关键，还是先改变自己！
　　而且孩子虽然有了强烈的自我意识，但是在与人交往中，很多想法他不知道该如何表达，比如当别人抢他玩具时，情急之下他会做出拳打脚踢的动作。一个是因为手脚**期，一个是因为他自己不知道该怎样正确表达意见，慌乱中做出的随心所欲的反应。
　　那么父母该如何管教这一时期的孩子呢?
　　1、 切记不要太**。
　　很多家长似乎很**，凡事都与孩子用商量的口气，我们去吃饭好不好?我们一起刷牙好不好？孩子这种情况下大都会回答“不好！”接着你又会开始发脾气或者讲道理，那宝宝会更听不进去。
　　2、让孩子做选择题。
　　在要求孩子前，用你自己所能接受的选择方式，给出他两个选择！比如你想吃米饭还是面条？咱们现在出去，还是五分钟后出去？
　　当然，有的小孩会给出额外的答案，那你就明确地告诉他，这不是选择范围内的，然后很严肃地再重复一遍自己的命题。其实，很多时候小孩子也不想给家长太多的冲撞，一般此时他会根据你的范围来选择的。
　　这样做一方面可以给孩子很好的引导，另一方面让孩子觉得你非常尊重他，有一种当家作主的感觉!
　　3、不要总是用命令的口气交流。
　　比如：不许把玩具到处乱扔！其实你直接说：“宝宝应该把玩具放好!”这句他更乐意接受。
　　家长粗暴，孩子就会跟着学习你的粗暴，接着就是无休止地“以暴制暴”，所以家长要首先改变1%，那宝宝就会改变99%。
　　4、给出孩子做准备的时间。
　　虽然孩子是以玩为主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必须立马停止的.，你要给他做出反应的时间。
　　比如：出门前尽早提醒，5分钟后我们出门去哦！
　　再比如：“快去洗手，吃饭！不要磨磨蹭蹭的！”改为“宝宝，再过五分钟，我们要吃饭了哦！”
　　想想哪种方式孩子更乐意接受呢？交流的方式不同，收效自然会不同!
　　5、让更多的人参与孩子的成长。
　　孩子不是妈妈一个人的，一手带大的孩子，早就摸清了妈**脾气秉性，所以能轻而易举地在“斗智斗勇”中取胜。
　　如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要讲道理，只是陪他玩儿，做给他看，他自然会明白什么是规则，什么是规矩!
　　第二个叛逆期：7-9岁的小大人儿
　　孩子进入小学后，学会了更多的知识和生活经验，他觉得自己已经长大了，是个“小大人儿”了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。
　　既然孩子变化了，父母的教养方式就得跟着变!不然头疼的是你自己，而且孩子还会因为没得到恰当引导，变得更加叛逆，甚至学习成绩也因此下降，最终无法挽回！
　　父母要遇事多跟孩子商量，不搞家长专权，有些事情孩子能做主的，不妨让他自己做主。
　　此时，良好的生活习惯和生活规律非常重要，比如饭前做作业，饭后看二十分钟电视，这些约定俗成的事情，有助于帮你更好地约束孩子的不良行为。
　　第三个叛逆期：12-15岁美好的青春期
　　孩子进入青春期后，身体初步成熟，而心理却未成熟，于是常常会遭遇各种挫折感，心理变得更加矛盾，甚至烦躁！
　　父母如果此时强行管制，效果肯定是适得其反。而是要先试着跟孩子做朋友，真正理解他，尊重他，才能正确引导他。
　　不妨多给他看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷模。用心目中的榜样来约束自己的行为。
　　另外，他的社交圈虽然我们无法干预，至少可以给予他一个健康的社交氛围，比如多带他出去接触接触不同的人，去高校学府感受感受等等。
　　父亲的理性和信任感此时更能赢得孩子的内心，比焦虑的母亲沟通起来要简单许多，所以父亲一定要参与到孩子的成长中来。
　　不同时期的孩子，有着不同的心理变化，所以我们的教养方式不能一成不变。做父母，也是需要通过不断地学习，才能成为一个合格的家长！无论何时，请记得收起你的家长**！另外，夫妻恩爱是最好的家长，家庭氛围越是剑拔弩张，孩子就越容易叛逆。
教育叛逆孩子的方法2
　　孩子的三次叛逆期，叛逆期对孩子的教育方法
　　越有思想的人越难以用粗暴的方式去**！同样，随着孩子的不断成长，他的自我意识也越来越强，开始有了自己小小的主见，不再甘心受父母**，所以变得似乎“不听话”“叛逆”起来了。
　　其实，所谓叛逆，不过是大人一厢情愿的说法，对孩子来说那是人家成长的一个标志而已。
　　如果你能真正理解孩子叛逆行为背后的心理需求，尊重他的成长，你就不会再为此而挠头。
　　所以，孩子人生的3次叛逆期，你一定得这样管！
　　第一个叛逆期：可怕的两岁左右
　　孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈，所以就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小**”。凡事总喜欢以“不”字打头，他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。
　　比如：“睡觉！”“不觉！”“吃饭！”“不饭！”“叫阿姨！”“不阿姨！”等等。
　　有的妈妈说她的孩子在一岁多的时候就开始这样叛逆了，那可能是因为妈妈在跟孩子交流时，总喜欢命令式的不要怎样，不许怎样，孩子就过早地学会了说“不”。
　　孩子就是家长的一面镜子，你是怎么样的，在他那里就会得到反射。所以改变孩子的关键，还是先改变自己！
　　而且孩子虽然有了强烈的自我意识，但是在与人交往中，很多想法他不知道该如何表达，比如当别人抢他玩具时，情急之下他会做出拳打脚踢的动作。一个是因为手脚**期，一个是因为他自己不知道该怎样正确表达意见，慌乱中做出的随心所欲的反应。
　　那么父母该如何管教这一时期的孩子呢?
　　1、 切记不要太**。
　　很多家长似乎很**，凡事都与孩子用商量的口气，我们去吃饭好不好?我们一起刷牙好不好？孩子这种情况下大都会回答“不好！”接着你又会开始发脾气或者讲道理，那宝宝会更听不进去。
　　2、让孩子做选择题。
　　在要求孩子前，用你自己所能接受的选择方式，给出他两个选择！比如你想吃米饭还是面条？咱们现在出去，还是五分钟后出去？
　　当然，有的小孩会给出额外的答案，那你就明确地告诉他，这不是选择范围内的，然后很严肃地再重复一遍自己的命题。其实，很多时候小孩子也不想给家长太多的冲撞，一般此时他会根据你的范围来选择的。
　　这样做一方面可以给孩子很好的引导，另一方面让孩子觉得你非常尊重他，有一种当家作主的.感觉!
　　3、不要总是用命令的口气交流。
　　比如：不许把玩具到处乱扔！其实你直接说：“宝宝应该把玩具放好!”这句他更乐意接受。
　　家长粗暴，孩子就会跟着学习你的粗暴，接着就是无休止地“以暴制暴”，所以家长要首先改变1%，那宝宝就会改变99%。
　　4、给出孩子做准备的时间。
　　虽然孩子是以玩为主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必须立马停止的，你要给他做出反应的时间。
　　比如：出门前尽早提醒，5分钟后我们出门去哦！
　　再比如：“快去洗手，吃饭！不要磨磨蹭蹭的！”改为“宝宝，再过五分钟，我们要吃饭了哦！”
　　想想哪种方式孩子更乐意接受呢？交流的方式不同，收效自然会不同!
　　5、让更多的人参与孩子的成长。
　　孩子不是妈妈一个人的，一手带大的孩子，早就摸清了妈**脾气秉性，所以能轻而易举地在“斗智斗勇”中取胜。
　　如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要讲道理，只是陪他玩儿，做给他看，他自然会明白什么是规则，什么是规矩!
　　第二个叛逆期：7-9岁的小大人儿
　　孩子进入小学后，学会了更多的知识和生活经验，他觉得自己已经长大了，是个“小大人儿”了，极力想挣脱父母的掌控，于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。
　　既然孩子变化了，父母的教养方式就得跟着变!不然头疼的是你自己，而且孩子还会因为没得到恰当引导，变得更加叛逆，甚至学习成绩也因此下降，最终无法挽回！
　　父母要遇事多跟孩子商量，不搞家长专权，有些事情孩子能做主的，不妨让他自己做主。
　　此时，良好的生活习惯和生活规律非常重要，比如饭前做作业，饭后看二十分钟电视，这些约定俗成的事情，有助于帮你更好地约束孩子的不良行为。
　　第三个叛逆期：12-15岁美好的青春期
　　孩子进入青春期后，身体初步成熟，而心理却未成熟，于是常常会遭遇各种挫折感，心理变得更加矛盾，甚至烦躁！
　　父母如果此时强行管制，效果肯定是适得其反。而是要先试着跟孩子做朋友，真正理解他，尊重他，才能正确引导他。
　　不妨多给他看一些积极的励志书，比如名人传记等，让他内心有个学习的楷模。用心目中的榜样来约束自己的行为。
　　另外，他的社交圈虽然我们无法干预，至少可以给予他一个健康的社交氛围，比如多带他出去接触接触不同的人，去高校学府感受感受等等。
　　父亲的理性和信任感此时更能赢得孩子的内心，比焦虑的母亲沟通起来要简单许多，所以父亲一定要参与到孩子的成长中来。
　　不同时期的孩子，有着不同的心理变化，所以我们的教养方式不能一成不变。做父母，也是需要通过不断地学习，才能成为一个合格的家长！无论何时，请记得收起你的家长**！另外，夫妻恩爱是最好的家长，家庭氛围越是剑拔弩张，孩子就越容易叛逆。
教育叛逆孩子的方法3
　　1、要学会倾听,学会与子女*等交流
　　父母和子女之间总会有代沟的。在初中到高中阶段,是子女容易产生叛逆心理的一个阶段。孩子开始有了**思考的能力,也从各种**接受了很多信息,有自己的主见,但也常常过分地自以为是。这时候,做家长的要鼓励孩子发表自己的见解,不能一味的**、反对。通过正确的引导,让他们自己去发现自己认识上的不足,从而自觉的更正自己的行为。
　　2、要学会赏识孩子,对孩子有信心
　　尤其在学**,要鼓励孩子**地去完成学习任务——不要去充当孩子的拐杖,不要让孩子过多地依赖父母、长辈。家长在初中生家庭教育时,要为孩子创造一个比较宽松的环境,让孩子**发展。及时表扬和肯定孩子的优点和长处,激发孩子的内在动力,培养孩子的自信心,使孩子养成自觉进行学习的良好习惯。
　　3、转变自己的教养角色,做孩子成长的陪伴者
　　中学阶段的亲子关系,父母最需要做的是角色转变,从处于**地位的教育者转变为处于辅助地位的陪伴者。父母明白了这一点,就能够从家庭教育的困惑中走出来,不再**孩子,不再强迫孩子按照自己的设计和期望成长。以孩子为主,相信孩子有自我成长的能力,用放松的态度陪伴孩子成长,减少自己的焦虑和无力感。
　　4、接纳孩子的缺点,允许孩子表达负面情绪
　　允许孩子说不,接受他们与父母不同的观点、意见、感受和要求,而不是在遇到分歧、反对、不从和别扭的时候,要么勃然大怒,要么冷漠待之。父母接纳孩子的负面情绪,孩子会信任自己的感受,接纳自己的情绪,逐渐脱离负面情绪,积极地寻求解决问题的办法,为自己的情绪负责任。但是如果父母拒绝接受孩子的负面情绪,强迫孩子压抑自己的情绪,那么孩子会逐渐变得不再相信自己的感受、不接纳负面情绪。一旦产生负面情绪就感到紧张和内疚,甚至都不敢哭,强作欢颜,故作坚强,内心则处于彷徨无助的状态。
　　初中孩子具有什么特点
　　1、极强的自尊心
　　自尊心是一把双刃剑。作为父母,如果还像小学那样,出了问题,对孩子就是一味的申斥,尤其是当着其他人的面,不允许孩子申辩。这样做,非但起不到教育他的效果,反而会引起他对你的排斥和反感。
　　2、强烈的**意识
　　到了初中以后,很多孩子不再愿意事事都跟父母商量,而是自己单独来做。这时候,父母要自愿充当孩子的参谋,争当绿叶。虽然,孩子年龄还小,缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下,还是要尽可能的提供给孩子自我展现的*台。很多做父母的,尤其是母亲,总是怕孩子做不好,处处代劳。这样,一方面会使孩子失去**思考的能力,另一方面,对孩子健全的人格成长也是极为不利的。
　　3、容易受到坏的影响
　　13岁—16岁的孩子思维**,容易受到周围环境的影响,尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况,尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。
　　家长如何与初中的孩子沟通
　　1、建立友好的信任关系
　　初中阶段的孩子情绪容易冲动,在与孩子的交流中,有时由于方法、言辞不当或偏听偏信,导致孩子产生逆反心理,引发抵触情绪并有碍沟通交流。所以,教育孩子宜采取疏导的方法,让孩子把内心的感受和想法说出来。如果发生语言冲突,家长一定要冷静,可以立即采取适当方式主动停止争辩,待双方冷静后,再来开导孩子,效果也会好得多。
　　2、适时进行***
　　性的逐渐发育成熟是孩子进入青春期的一个明显标志。如果事前没有充分的思想准备,孩子对生理上的巨大变化会感到紧张、困惑。在恰当的时机,采取适当的方式使孩子懂得一些性知识是必须的。这一时期,孩子的性别意识开始增强,希望了解异性并渴望得到异性的友谊,这是很正常的一种心理现象,也是孩子成长的一种表现。对此家长不必过于**、担心,更不能草率地贴上“早恋”的标签。我们要鼓励孩子参加各种集体活动,尽可能保证孩子精神世界的丰富和充实。
父母发怒时教育孩子的方法 (菁选3篇)（扩展2）
——父母教育孩子的作文 (菁选3篇)
父母教育孩子的作文1
　　说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了他们的太多心血与爱，当然我们也带给了他们数不清的欢乐。我们进步的同时，父母在这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是父母教会了孩子还是孩子教会了父母？
　　我的父母不仅仅能关心我的成绩。我认为，妈妈最看重我的是意志品质等超出成绩之外的教育。
　　从小，妈妈就教我读写记，只要有空她就会在我旁边看书，久而久之，我也认为读书是一件最快乐的事儿，便会和她一起探讨，读读记记，妈妈特别**我买书，而且直到现在，我们还时常在一起学习《每天一个感悟》《三分做人七分做事》《好爸爸 好孩子》诸如此类的书使我的日常生活丰富多彩，与其说是这些书本教会我怎么做人，不如说是妈妈教会我怎样面对生活
　　而爸爸呢，他最讨厌的事情也许就是面对文字了，可是，只要是我在家，电视机爸爸就从不开，电脑从不碰，我一放学回家，就能看见他在看杂志、看报纸，虽然他很厌烦这些，也许他看那些东西只是看图罢了，可是这更加使我懂得爸妈对我的良苦用心。
　　我们家里，厕所洗衣机上有书、沙发边有书、床头有书厨房冰箱上有书，甚至墙上还挂着一面白板，上面写着名人名言，时常更换。家里的书有上百本，每本我都看过好几遍，但是这也让我做什么事都磨磨蹭蹭的，喝杯水能用上半小时，因为手里拿着书，有时候，看着看着就什么都忘了。
　　父母不应该溺爱孩子，惯到最后，孩子就会变得娇生惯养，没有自理能力，没有克服困难的意志。我爸爸就不这样，什么事情他都只让我自己去面对，养成**的好习惯。
　　爷爷奶奶灌输我的就是要 立大志；人无志向就不能成大器；志向是一个人的奋斗目标 等等。所以我们家所有人都是经常督促我要明确自己奋斗目标。
　　可是我认为，作为家中的晚辈，最重要的就是要孝顺。 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 这句话，每个人都在幼儿园时就背过，可是又有几个真正做到的呢？
　　有很多人说，其实最重要的教育，不是学校的成绩，而是最基本的家庭教育。我很赞成这样的说法，一直以来，我的爸妈不管在家庭，生活，还是为人处事上，都是我最好的榜样，给我最受益的人生哲理。我相信这都将是我人生中最无穷的资产。
父母教育孩子的作文2
　　踏入人生，第一位老师，是母亲 最高尚、最慈爱滴母亲。她教会我们发第一个音符，教会我们怎样做人。
　　我的妈妈是一位编辑。辛劳使她额上出现了细密的皱纹。我小时候，看见妈妈凝神写作，微拢眉头时，就调皮地问： 妈妈，你滴眉毛中间怎么写着一个 川 字? 妈妈放下笔，笑了，在她伸展的眉宇下，闪出慈爱而炯炯的目光，妈妈整理着写过滴一叠稿纸，说： 妈妈整天在稿纸中写呀、改呀，怎么会不长 川 字? 我一转眼珠， 那你不会少改点稿子，让别的叔叔阿姨改吗?! 妈妈开心地笑了：
傻孩子，要是叔叔阿姨们都不想多做一点工作，那办公室的稿子不都堆不下了吗?人不管做什么事，可不能只想着自己，要处处都想到别人，记住了吗? 我似懂非懂地点着头。在我幼小滴心灵中，是妈妈先教育我，做一个处处想着别人的人。我总是忘不了妈妈眉间的 川 字，更忘不了妈**教诲，怎么会，怎么会忘了呢?!
　　妈妈对我的生活和学*是很关心。带着一天的疲惫放工回来，妈妈就又在厨房奋战。饭桌前我们的欢笑，使妈妈得到快慰。我们长大后，每当放假，她就让我站在一旁，看着她做饭。 要学会**生活的能力，不能靠父母养活一辈子呀! 妈妈这样对我说。第一次做饭，第一次炒菜
固然那都已成了全家的笑料，但我总算学会了。在那次迎元旦的联欢会上，同学们乐呵呵地包饺子，他们包的饺子扁扁的，有的还裂着口儿，可我包滴整整洁齐，结结实实，同学们真羡慕。我这时是多么满足啊，是妈妈培养了我**生活的能力。这对以后走向社会，会起多大的作用啊!
　　夏日朦胧滴月光下的交谈，耳边清楚的侃侃而谈的教诲，深深留在我的心中。妈妈，是妈妈，一次次，一遍遍地教给我怎样去做人、做一个能够发光发热的人 如同夜幕中滴星辰那样。
父母教育孩子的作文3
亲爱的爸爸妈妈：
　　你们好！
　　当鱼儿在水中**欢畅时,那是它在报答水养育了自己；当雄鹰在天空中翱翔时，那是它在回报蓝天历练了自己；当小草在泥土中茁壮成长时，那是它在感恩大地抚养了自己。
　　从我呱呱坠地到现在即将成为一名初中生，在这十三年的时间里，是你们让我学会走路、说话；是你们让我学会做人、做事；是你们让我学会做一名三好学生；是你们让我从幼稚的我变成了现在的聪明的我；是你们让我无法相信现在的这样的我。
　　十三年眨眼间过去，小学生活即将过去，作为现在的我已懂得感恩，懂得感恩父母，感恩老师，感恩曾经帮助过我的人。感恩养育我的人，是他们让我体验生命；感恩教育我的人，是他们给我精神的洗礼；感恩帮助我的人，是他们让我渡过难关；感恩关爱我们的人，是他们呵护我健康成长！
　　“万爱千恩百苦，疼我孰知父母？”“父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。”
　　在我的成长中少不了你们的关怀，是你们创造出了现在的我，当我每每回忆起你们对我做的一切，心中的感恩之情不得不激起。爸爸、妈妈我知道你们对我的爱虽然不是惊心动魄的，但却如涓涓细流滋润着我幼小的心灵，在*凡的日子里，是你们用爱为我们创造了生活中的点滴暖意，让我享受着亲情的温馨。是你们用生命的光彩照耀着我前进的路。
　　感恩，也是一种习惯，它与早起早睡，礼仪端正一样重要。你们为我付出的实在太多太多，当你们的爱已经成为习惯时，我也会养成感恩你们付出的好习惯。滴水之恩都应以涌泉相报，更何况你们为我付出的这么多呢？
　　在此祝你们身体健康，万事如意！
父母发怒时教育孩子的方法 (菁选3篇)（扩展3）
——父母教育孩子的心得 (菁选3篇)
父母教育孩子的心得1
　　谈起孩子，有句话是非常的贴切：“痛并快乐着”，为了孩子，**了休息时间、和朋友聚会的时间、自己玩乐的时间，收获的是孩子天真的笑容和对父母的亲热感，每每想到这些只能一边叹气一边开心。由于我们是***在城市生活的父母，因此相比起爷爷奶奶外公外婆都在一起生活，孩子被众星捧月的情况，在孩子生活教育方面，我和孩子的爸爸付出的比较多一些，多了些严格少些娇纵。
　　我们的目标是教育孩子在性格上做一个勇敢乐观的人，在生活上**自主，养成能够伴随一生的良好的生活习惯，在以后的人生道路上能够自己**开拓。为此，我们在他成长过程中，切实做到以下几点：
　　1.在吃饭方面：在宝宝还未满一岁的时候，就帮他买好桌子椅子勺子碗，让他自己单独吃饭，无论是否撒的到处都是，都让他自己完成，对于撒在桌子上的饭粒也让他自己拣的吃掉，这样不仅养成他自己动手吃饭的良好习惯，让他把吃饭当成自己的事情，而不是大人非要他吃，而且他也从吃饭中找到很多的乐趣。一直到今天，他对吃饭都充满着渴望，我们从来不追着他到处跑，他不吃也不强迫他吃，让他自己承担不吃饭带来的饥饿感。养成习惯后我们也省心，他也吃的很饱很开心；
　　2.在睡觉方面：我们从出生到现在，睡觉一直非常好，夜里也从不哭闹。小的时候每天上午睡一觉下午睡一觉，后来随着年龄的增大就让他每天下午睡一大觉，他也养成午饭以后休息一会就睡觉的习惯，这样让他养养力气，晚上等爸爸妈妈回来可以尽情玩乐；
　　3.在生活习惯方面：我们尽量做到他自己的事情自己动手，比如上厕所、脱衣服鞋子袜子、拿玩具、出门带拿钱包带钥匙等，让他能够体会做事情的不容易，而且在看电视动画片的时候去提点教育，让他记忆深刻，并且在生活中利用动画人物让他自觉行动，比如在赖床的时候对他说勤快的喜羊羊早起去割草，在他不肯喝水的时候和他说乌鸦是怎样干渴的去弄水喝，把他形容成故事里的小动物，他会非常喜欢；
　　4.在培养习惯方面：大人的言语和行为是最简单也是最行之有效的方法，不用刻意去说教，孩子都会听在耳朵里看在眼睛里记在心里的。譬如，在吃饭时候，要等所有人都入席了才能开饭，不能用手乱抓菜，也不能把喜欢吃的东西拖到自己边上等等；在出门的时候，要和家人说再见，因此宝宝每天会按时站在门口和我们告别，叮嘱：“早点回家”、“路上小心”之类的话，和小大人一样；晚上下班回来会跑过来开门，拿好拖鞋等等。在受到帮助的时候说“谢谢”，在造成损害的时候说“对不起”等等，因此他现在对于这些礼貌用语比较熟悉，有时候还会反过来教育我们；
　　5.在兴趣方面：我们买了一些儿歌和一些小故事，放给他听，他在玩的时候也可以去听，不是很刻意的，他喜欢什么放什么，不喜欢就不放。能够记得多少算多少，不造成他的负担。他没事的时候总喜欢去哼哼他看到的听到的东西，嘴巴一直不停；他尤其喜欢车类特别是工程车，我们也在给他买玩具的时候根据他的喜好去购买一些，但并不是满足所有的爱好，譬如我们会在挑选的时候对价格较高的就会跟他商量这个车很贵，没有那么多*或者这个车家里有了，我们不需要重复购买之类。所以在他很的小时候当他站在玩具前要这个那个的时候，我们就耐心教育他，让他自己决定是否购买。记得还没满两岁的时候当我们在超市教育他的时候，售货员阿姨说：“这么小和他讲道理有什么用啊。”后来在我们的说服下宝宝很听话的不买了，阿姨直夸这孩子怎么这么懂事的；
　　6.不养成大手大脚的`习惯：虽然现在条件好了，但是我们一直认为，培养孩子艰苦朴素的精神在任何时候都是非常重要的，要让他懂得挣钱的不容易，花钱也要适可而止，而且给他选择的**，譬如买了吃的就不能买玩的，去了公园玩了这个就不能玩那个，一来让他有约束的概念，而来给他选择的**，让他心服口服的自己做出选择并承担由此带来的结果；所以经常有朋友说你们条件这么好怎么还舍不得这样那样，我们觉得现在孩子生活的已经非常幸福了，必须要给他一些不如意和压力，孩子长大后才能较好的承担社会压力和约束自己的行为；
　　7.不吝啬亲情但也要适度的惩罚：我们会在工作之余把自己的时间尽量给孩子，和他一起玩乐、一起逛街、一起去参加宴会，晚上会给他讲故事、陪他一起看动画片；但是在他无理取闹的时候我们会惩罚他，我们一般采取冷处理---不理会，或者拉耳朵、拖出门外等方法，直到他自己承认错误，自己停止哭闹；非常重要的一点是在教育孩子方面大人一定要言行一致，不要让孩子利用大人间的矛盾，否则只能教育不成大人也伤感情，我们和孩子生活在一起的家庭成员不多还比较顺利，在爷爷奶奶外公外婆一大帮的家庭尤其重要；
　　8.在学习方面：现在孩子每天上午在学校都能学到一些知识，我们回家总是询问他在学校的情况，并鼓励他将学的东西学给我们看，或者我们当小朋友，
　　他当老师来教我们，我觉得非常有效；在*时生活中学习点点滴滴，譬如去银行怎样取款，去超市怎样购物，去水果店怎样挑选水果，反正只要是他询问的我们都尽量满足；在日常生活中看到的听到的都不要嫌麻烦耐心解释，父母一定要明白，生活是知识的最大来源，任何书本上的东西都来源于生活，与其隔底挠靴不如直接到生活中去获取。所以现在我们宝宝知道很多东西，譬如红灯踩刹车停、绿灯踩油门行，各种乡土气息浓厚的口头禅、谚语都会从他嘴巴里突然冒出来，常引得人阵阵发笑；记得昨天晚上我和孩子爸爸在聊天，灯关了，他一声不响突然冒出来：“谁说话谁是乌龟”，爸爸于是噤声，我忍不住笑出来，他又很认真的来了一句：“谁笑谁是乌龟。”自己一句话不说，非常搞笑。这些都来源于我们*时的教育，以其人之道还治其人之身，所以日常的言传身教最需要留心；
　　现在的孩子由于都是独生子女，一方面孩子占有的宠爱太多，容易养成娇惯的不好习惯，对自己的要求总是要得到满足，这样以后长大了容易养成自私、不承担后果的恶习；另外由于是独生子女，父母家人总是寄予太多的期望，总是要求这样那样，给孩子造成很大的压力，导致孩子总是被迫接受我们的意见，导致自己的真实意愿无法实现，容易形成逆反性格，很容易形成现在越宠越嚣张的情况，譬如和大人还嘴，对爷爷奶奶大喊大叫等陋习；其实我们大人的行为是导致这一结局的罪魁祸首，我们大人也需要不断的学习，不断的让自己在孩子的成成过程中发挥该有的作用而不是全部去承担。我们应该明白，无论多小的孩子他都是有思维的，我们应该尊重，对于不好的我们要及时制止，对于好的我们要表扬；对于可有可无的我们也没必要去干涉，我们要尊重他是个人这一**个体，就像我们对待其他人一样，适度的关心是必要的，太多的干预往往会适得其反。
　　不知道我写的是否符合要求，谈不上心得，只是将孩子的点点滴滴记录下来，我们都是新手父母，需要学习的需要老师指导的还非常多，总之，希望孩子能够成长为一个对社会有用的人，对得起国家精心的培养，对得起父母老师的殷切期望，发挥自己最大的潜能，能够按照社会道德标准和法律规则行事。
父母教育孩子的心得2
　　这几天有几个同事正为孩子的学习教育问题而苦恼，来向我取经，孩子成绩一直很优秀，行为习惯也很好，最大的爱好是看书，用博览群书来形容也不为过，其实教育孩子真是一门学问，那种把孩子推给他人的做法是极其不负责任的，任何事都没有孩子的事大，小里讲是关系到孩子的一生，大里讲是关系到一个国家的未来。授之以鱼不如授之以渔。好的行为习惯及各种能力的培养让孩子一生受益，“三岁看小，七岁看大”，作为一个母亲从我的切身体会来谈谈孩子的教育问题。三岁之前，许多父母以养为主，有很多人都抛给爷爷奶奶甚至是保姆代管。其实早期教育是很重要的。
　　1、多接触，多说。
　　此时孩子主要通过视、触、啃、听以感知来认识世界的，因此要适时给孩子提供这方面的物品，如：各种颜色、各种形状的塑料制品可悬挂在室内，各种积木，还有日常生活中的物品多说给他听，让他多接触，不要以为他什么都不懂，听多了在不知不觉中他已经就认知了。
　　2、寓教于乐。
　　我儿子九个月时我就买了一些看图识字的书一边指着一边读给他听，辅以一些动作，他对那些鲜艳的图片很感兴趣，不久我只要说出图片的名字他就能指出来，后来我就把图片下面的字制成卡片，以游戏的形式（用小汽车装运货物，我说：宝贝，快把“马”运来，他就会选择那张“马”的卡片，要适时表扬，玩这样的游戏他乐此不疲，在不知不觉中就已经掌握了许多汉字，在5岁时他就可以独自看故事书了）；我儿子有不愿收捡的毛病，东西扔得到处都是，说教根本不管用，我就对他说：“宝贝，你看它们多可怜啊！这么冷的天还在外面，它们现在想回家了，你能把它们带回家吗？它们会谢谢你的”。他这时就会很积极主动认真地把它们收拾得整整齐齐。总之，不管是学习能力、运动能力的培养还是行为习惯的养成我都是以这种娱乐、游戏的方式实施，效果非常好，还增进了母子感情。
　　糼儿期间，此时期孩子好奇心特别强，模仿能力强，特别喜欢听故事，是培养语言能力的最佳时期。开始我对着书本指着字讲故事给他听，讲过几遍之后我就会故意向他撒娇：宝宝也要讲故事给妈妈听嘛！妈妈最喜欢听宝宝讲的故事。这时他就会绘声绘色地讲起来，在此期间我不时地加以表扬、鼓励，还会提些问题，这既锻炼了他的语言表达能力、培养了读书的兴趣，还养成爱看书的好习惯，也增加了他的知识面；再大些的时候我就选择一些励志、名人成才、优秀道德品质形成的故事给他，这对他的成长也很有帮助。好为人师是人的天性，小孩子更是如此，有种被尊重、高人一等的感觉，每天他放学回家，我都会说：“xxx老师，你能把今天老师教你的教给我吗？”他就会象模象样地模仿教师，兴致勃勃地讲给我听，既巩固了所学的知识，锻炼了语言表达能力，还促进他上课认真听讲（要不然他怎么当老师呀！），这一节目一直到他上小学还延续了很长一段时间。小学阶段，有很多人认为这小学的知识多简单呀！还用得着辅导吗？我有一个亲戚，夫妻两个都是教师，但他们就是没重视孩子的学习辅导，辅导也是生硬地说教指责，还认为他的孩子是先天不足，一直到初二才悟到辅导的重要性，还好中考时离重点中学只差30分。其实小学一年级是关健时期。
　　1、学**惯的养成，学习能力的培养
　　要学会遵守纪律，与同学友好相处，此时的小孩识字量有限，有些题目的要求都不能理解，这时作为父母就要适时地加以点拔，养成好的学**惯，有些孩子一边玩一边做作业，整天都好象在学习，其实学习效力特别差，我最讨厌这种习惯了。我一般他回来都会问一下他的作业量，然后与他共同制定计划，规定时间，如果提前完成我就会奖励，否则就会受到惩罚，这样就养成了学习专心的好习惯，也有时间观念了，我经常对他讲要认真学习，快乐玩耍，你节约出的时间就可以多玩了，他也尝到了甜头，现在已经自觉地形成了一种习惯。
　　2、采取欣赏教育，多鼓励、多表扬。
　　要善于发现孩子的优点，及时加以表扬、鼓励，这样就会形成一种良性刺激，保护了他的学习热情和学习兴趣，兴趣是最好的老师，只要有了兴趣，何愁学不好？而很多人，孩子的学习成绩好就兴高采烈，要是不好就责骂甚至体罚。我有一同事，虽然她自己很优秀，但对孩子的教育我不敢苟同，她对孩子常说的一句话就是“你怎么这么笨呀！这么简单你都会错，我在你这么大时是如何如何的优秀”，长此下去，即使聪明的孩子也会认为自己真的很笨，对学习失去兴趣，对自己失去信心，就会破罐子破摔，这样的恶性循环会导致这个孩子对生活也会失去信心，这不是危言耸听，很多家长采取简单、粗暴、高压的教育**结果导致母子感情不和、离家出走、甚至在心里播种了仇恨的种子。还记得曾轰动一时读高中的儿子亲手把母亲打死的**吗？虽然这个孩子有错，但这位母亲难道没有错吗？我认为出现这种结果这位母亲是有不可推卸的责任，亲自品尝了自己酿下的苦果。
　　孩子的教育问题说来话长，要写可以写一本书，我把我认为较重要的简单的写了这些。
父母教育孩子的心得3
　　说到孩子的教育，每个家长都有很多话要说。虽然家庭情况不同，教育方式不同，但目的都是希望自己的孩子能够快乐健康的成长。作为父母，应该如何教育孩子？为此我买了很多书和光盘，也咨询了很多同事。孩子一天天长大，成绩越来越稳定，但我心里还是不敢放松。
　　要养成良好的学**惯，这要体现在生活的细节上。我们家每个人都有阅读的习惯。孩子小的时候，很早就发展和锻炼了识字能力，为以后的学习打下了非常好的基础。等孩子大了，我们会帮助孩子养成读书的习惯，让他每天腾出一些时间读书。在我们家，经常能看到这样的画面：一家三口在看自己的书。而且，只要有机会，就从书店买各种书给他看。六一儿童节和春节的礼物都是各种有趣或有益的书籍。时间长了，孩子喜欢看书。我也养成了良好的阅读习惯。对学习也有很大的促进作用。
　　从孩子上学开始，我就注重培养他的学**惯，每天回家后完成老师留下的作业。在学习新课之前，预习以下内容。及时和他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学**惯。
　　在家庭生活中，时刻注意习惯的养成，整理好玩过的玩具，晚上睡觉前洗脸刷牙等等。有时候，如果孩子想偷懒，就告诉他理由，告诉他不允许。慢慢的，他认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
　　为了教育孩子，我们这一代的`父母需要学习和继承**民族的传统智慧。心里一直忐忑不安，就是觉得自己没有建立起一个稳定可靠的整体价值体系来教育孩子。在断断续续接触传统启蒙经典的过程中，我在反思孩子成长的各种表现的同时，也反思了自己的行为准则。感觉找到了教育孩子的线索和方向。我需要在学习传统文化的影响下和孩子一起成长。
　　不要对孩子要求太高，给他一点**发展的空间，观察他的优缺点，然后给他指导。我觉得我们都是孩子，应该知道孩子喜欢什么。过多的说教不如用自己的行为去引导孩子的效果。要求孩子做什么，大人必须先做。比如我儿子看电视，一看到精彩的部分就不自觉的走到电视机前。我纠正了他。他马上批评说：“你天天老是上网，玩久了眼睛也不好。”面对孩子的质疑，我只需要先纠正自己，用自己的行为去影响孩子。我跟孩子说：“你看我妈都改正了，才上线一段时间，你就该改正！”这时，孩子会欣然接受你的建议。
　　为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。闲暇时，他报名参加书法班。他现在学了好几年了，很感兴趣，也取得了不错的成绩。
　　孩子喜欢手工制作，我会给他提供材料，尽可能的帮助他。有时候，看着他做出一个“作品”，虽然不是很精彩，却沾沾自喜地给我们看，表情充满了骄傲。看到孩子们敢于做，从手工制作的过程中获得快乐，我从心底感到欣慰。
　　此外，我们也喜欢让我们的孩子参加一些体育锻炼。孩子爱跑爱跳，让他多运动，既强身健体，又让他开心。为什么不可以？
　　总之，我们希望孩子不仅仅是一个努力学习的孩子，更是一个热爱生活的人。
父母发怒时教育孩子的方法 (菁选3篇)（扩展4）
——父母教育孩子的名言3篇
父母教育孩子的名言1
　　给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
　　爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也——申涵煜
　　不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
　　不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
　　成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子——[美]泰曼·约翰逊
　　除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆
　　从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对**的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
　　从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。
　　挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质——〔中〕刘大伟
　　当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了——佚名
　　当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子——[*]赵东华
　　当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫 使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法——小托马斯·沃森
　　懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内——[中〕顾振飚
父母教育孩子的名言2
　　1、良好的个性胜于卓越的才智。
　　2、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
　　3、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
　　4、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
　　5、给人以鱼，不如教人以渔。
　　6、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
　　7、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
　　8、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
　　9、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
　　10、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
　　11、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
　　12、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
　　13、让孩子做他力所能及的事情。
　　14、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
　　15、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
　　16、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
　　17、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
　　18、帮助孩子修改他的作业。
　　19、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
　　20、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
　　21、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
　　22、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
　　23、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
　　24、教孩子与各种年龄的成年人**交往。
　　25、定期为孩子读点东西。
　　26、让孩子从小养成读书的习惯。
　　27、鼓励孩子编故事，去幻想。
　　28、认真地对待孩子的个人要求。
　　29、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
　　30、不用辱骂来惩治孩子。
　　31、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
　　32、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
　　33、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
　　34、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
　　35、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
　　36、让孩子**思考问题。
　　37、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
　　38、允许孩子玩各种废弃物。
　　39、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
　　40、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
　　41、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
　　42、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
　　43、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
　　44、父母要逐渐培养孩子**思考、**解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
　　45、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和**意识。
　　46、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
　　47、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
　　48、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
　　49、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
　　50、诚实地评价自己对孩子的感情。
　　51、不存在家长完全不能与孩子讨论的`话题。
　　52、让孩子有机会真正作决定。
　　53、帮助孩子成为有个性的人。
　　54、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
　　55、相信孩子的理智并信任他。
　　56、让孩子**完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
　　57、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
　　58、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
　　59、运动贵有恒，饮食贵有节。
　　60、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
　　61、没有体谅和信任，便没有友谊。
　　62、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
　　63、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
　　64、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
　　65、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
　　66、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
　　67、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
　　68、教是为了不教；管是为了不管。
　　69、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
　　70、我们对孩子只能雕琢，而不能改造。
　　71、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
　　72、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，**发展，科学发展。
　　73、一切变坏都是从不劳动开始。
　　74、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。
　　75、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。
　　76、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
　　77、对孩子来说，家庭环境类似母亲的**。母亲的**是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
　　78、您的孩子是非常可爱的。
　　79、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
　　80、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。
　　81、建设**社会,要从建设**家庭做起。
　　82、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。
　　83、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
　　84、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
　　85、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
　　86、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
　　87、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
　　88、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
　　89、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
　　90、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。
父母教育孩子的名言3
　　1、对孩子提出的所有问题，都耐心老实地作出回答。
　　2、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
　　3、父母要逐渐培养孩子**思考**解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
　　4、让孩子做他力所能及的事情。
　　5、不用辱骂来惩治孩子。
　　6、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
　　7、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
　　8、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
　　9、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
　　10、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
　　11、认真地对待孩子的个人要求。
　　12、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
　　13、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
　　14、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
　　15、定期为孩子读点东西。
　　16、让孩子有机会真正作决定。
　　17、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
　　18、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
　　19、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
　　20、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
　　21、我们对孩子只能雕琢，而不能改造。
　　22、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
　　23、良好的个性胜于卓越的才智。
　　24、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
　　25、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
　　26、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
　　27、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。
　　28、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
　　29、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
　　30、让孩子**思考问题。
　　31、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。
　　32、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
　　33、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
　　34、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
　　35、运动贵有恒，饮食贵有节。
　　36、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和**意识。
　　37、父母要逐渐培养孩子**思考、**解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
　　38、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
　　39、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
　　40、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
　　41、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
　　42、让孩子从小养成读书的习惯。
　　43、孩子都想得到尊重赏识掌声和认可。
　　44、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
　　45、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
　　46、允许孩子玩各种废弃物。
　　47、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
　　48、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
　　49、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
　　50、帮助孩子成为有个性的人。
　　51、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
　　52、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
　　53、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
　　54、教孩子与各种年龄的成年人**交往。
　　55、诚实地评价自己对孩子的感情。
　　56、让孩子**完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
　　57、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
　　58、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
　　59、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。
　　60、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
　　61、穷人的孩子早当家，但必须警惕人穷志短。
　　62、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
　　63、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
　　64、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
　　65、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
　　66、没有体谅和信任，便没有友谊。
　　67、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
　　68、相信孩子的理智并信任他。
　　69、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
　　70、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。
　　71、帮助孩子修改他的作业。
　　72、鼓励孩子编故事，去幻想。
　　73、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
　　74、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
　　75、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
　　76、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
　　77、给人以鱼，不如教人以渔。
　　78、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
　　79、教是为了不教；管是为了不管。
　　80、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
父母发怒时教育孩子的方法 (菁选3篇)（扩展5）
——**教育孩子的方法3篇
**教育孩子的方法1
　　**：把尊重孩子放在第一位
　　**家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。因为他们从出生那天起就是一个**的个体。和孩子讲话，**家长从不高高在上，而是*等地与孩子交流。**家长不会像大多数*家长那样，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。当然，这并不意味着对孩子的需要一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一般会在适当的时候做出解释和说明。
　　英国：给孩子失败的机会孩子
　　成长的过程中，难免会有失败的时候。如果孩子还小，*家长们就会一笑了之，抢着帮他把问题处理掉，或者干脆让孩子放弃。
　　英国家长却不这样认为。麦克的儿子查理今年10岁，这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。在*，这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。
　　查理第一次做事，是在2岁的时候，他看到麦克正在洗碗，感到很好奇。于是麦克把查理抱到洗碗池上。查理马上跳进洗碗池里干了起来。这是在洗碗，同时也等于是在洗澡，衣服裤子全都湿了，碗不但没有洗干净，而且还摔碎了一个。
　　麦克没有制止他，一直站在旁边，看着查理的一举一动。开始，查理还在笑，慢慢地，他觉得这一点也不好玩，油污涂了满身，凉水粘在身上……他求助似的看了看麦克，麦克把头转到了窗外……终于，他忍不住地哭了起来。直到这时，麦克才把他抱出来，换了干净衣服，把他放到洗碗池边，然后，在查理的注视下，一个个地把碗洗干净。接着，把查理的玩具碗筷放到了水池里。
　　查理这一次洗玩具碗筷，衣服只湿了一半。第三次时，只有袖子湿了一点点。麦克又教他怎样把碗洗干净的方法，查理做得也就越来越好了。
　　麦克的想法很简单：“要给孩子失败的机会，面对失败，一次次改正错误，直到成功，这不只是教孩子学习并掌握能力，同时也是教他一种人生态度。”
　　澳大利亚：教给孩子生存能力
　　悉尼***家的孩子，一般从小就被家长送去学开船，教练常常把船泊在浅滩上，船底船身难免会沾满沙子。猫头的工作就是用抹布、清水把它们清洗干净。11岁那年，他趴在船身上，在太阳下一天干上6个小时，整整干了一个暑假，**妈也不会因心疼而阻拦。因为在她的观念里，猫头有权也有能力安排自己的时间。鱼生那阵子上课时老打盹，问他原因，他自豪地说：“我每周四上午5点到7点在我家的街区送报纸，一次可以挣14块钱!”班上其他男孩羡慕不已。老师建议鱼生把这个活转让给另一个男孩：“你可以只给他12块，不用干活就可以挣两块钱。”谁知，他却不以为然地说：“为什么?我可以挣14块钱干吗只挣两块钱?”
　　以*家长的心态去考虑，我们是绝不会允许这类事情发生的：让孩子到浅滩擦船，除了意外事故怎么办?为了挣14块钱上课打盹，学不好功课怎么办!而悉尼的家长们却不这样想，他们认为培养孩子的能力最重要，而不是看重孩子学了多少具体知识。
　　悉尼的孩子们都特别能忍耐，他们从小被教育：身上不舒服可以告诉家长去看医生，但不可以没完没了地报怨、**，报怨是没出息的表现。冬天里女生们都清一色穿裙装校服，小男生则穿短裤西装。即使是星期天，家长也不给孩子们穿厚衣服，他们仍是一副短打扮在公园的草地上跑来跑去。悉尼家长希望他们的孩子长大后敢做敢当，有能力，有创造力，同时还要有从小锻炼出来的、不怕寒冷饥饿劳累的健壮的身体。
　　以色列：让孩子不断**
　　都说犹太人做生意很成功，不知道教育孩子是不是也有一套?我不自觉地观察利娅和拉米尔。利娅是以色列人，因老公在**工作，她也带着儿子拉米尔在**生活。那天，拉米尔从幼儿园的接送车上回到家。利娅就问拉米尔：“今天你**了吗?”拉米尔连连点头。“那么，你都问了些什么呢?”利娅继续问。拉米尔开始复述他一天中所提的问题：为什么树叶有红的也有绿的?为什么有的**会有翅膀?为什么牛奶不能换你的饼干……我略数了数，这小家伙一**了十几个问题。利娅满意地点了点头。“这是怎么回事?”我好奇地问利娅。“**啊，”利娅笑眯眯地说，“拉米尔就是个问题篓子，总是问个不停。”
　　随着利娅的讲述，我渐渐明白了。原来，每个犹太人在很小的时候，几乎都会被长辈**。利娅小时候，她爸爸就让她每天都问别人十个她不懂的问题。如果没有人回答她，就自己去找出答案。“这没什么，”利娅说，“几乎每个犹太家庭的孩子，都是在**中长大的。”
　　我忽然发现了我一直在探寻的秘密所在：犹太人崇尚创新，认为学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，并不耻发问，自己所积累的知识自然就越来越多。我不由得想到一则流传甚广的故事。几乎每个犹太人家长都会问孩子一个问题：“如果现在房子失火，你会带什么跑出去?”如孩子回答的是金钱或贵重物品，母亲就会再问他一句：“有一种无形、无色、无味的宝贝，你知道是什么吗?”孩子答不出来，母亲就会告诉他：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。”而智慧，恰恰就来自于**!
**教育孩子的方法2
　　●孩子跌一跤，让他自己爬起来，让他觉得成长道路不会****。
　　●让孩子在看到自己国家的**时，注目两分钟。
　　●带孩子去动物园，主要是为了获得知识。
　　●带孩子到公园、森林去，让他们喜欢绿色，让他们热爱生命。
　　●让孩子懂得，认真为人做事，要成为每一个人生活中的好习惯。
　　●使孩子成为一个最热情、具有积极向上精神的人。
　　●即使你的经济状况很好，也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱，让孩子自己支付部分学习费用，或支付保险费用。
　　●鼓励孩子在16岁以后，在放假期间，找一个钟点工的工作，做一些力所能及的事。
　　●教育孩子尊敬老人、**、**、消防员、环卫工人、教师和医生。
　　●让孩子学习音乐，学会听懂贝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。
　　●鼓励孩子**演说、演唱、跳舞、朗诵。
父母发怒时教育孩子的方法 (菁选3篇)（扩展6）
——如何对父母离异的孩子进行教育3篇
如何对父母离异的孩子进行教育1
　　1、离异双方要文明相处、宽宏大量
　　父母虽然离婚了，但与孩子的关系永远不会变。希望任何一方不要在孩子面前提另一方的不好，不要阻止父女/母女相见，尽量提供能与父亲/母亲继续相处的宽松环境，让孩子感受到父母虽然分开了，但对他的爱并没有改变。在教育孩子的问题上，还应该和对方交换意见，制订一定的计划，两人同时参与孩子的教育。孩子不是私人物品，不是一个人的，所以要共同努力教育好孩子。
　　2、把“悲伤”的情绪传给孩子
　　离婚对双方都是不小的打击，对孩子更是心灵的创伤。希望带孩子的一方坚强些，不要把伤感的情绪传染给孩子，也不能因此而喜怒无常，免得让孩子变得焦虑、忧郁，甚至自暴自弃。家长的乐观和坚强是孩子最好的榜样。
　　3、不要冷落孩子
　　父母离婚，让孩子在思想上总觉得比别人少了什么，因此不能冷落孩子，无论精神上还是物质上，一旦在学**或生活上需要什么，即使经济条件较差，也应该尽量满足孩子，使他觉得除了父母离异之外其他方面我同父母双全家庭的儿童相差不是太大。如果稍微差些，也应该尽量向孩子说明道理，消除其自卑心理。精神上，我尽量多与孩子多沟通，了解他的心理需求。这样，孩子有自信了，别人也更愿接近他了。
　　4、要把自己所有的希望都寄托在孩子身上
　　有人离婚后，为了孩子没有再婚，所以把自己所有的希望都寄托在孩子身上，让孩子学习、生活、身体什么都不能有问题。不允许有一点点不完美。结果由于对孩子要求太高，孩子感到压力很大，到了一定时候，孩子就会产生情绪爆炸，这时候的孩子就会出现心理问题。所以，父(母)亲要树立正确的人生观，在子女的教育问题上，要因人而异，自己也要有人生的目标，不要把目标全部寄托在孩子身上。这样，一旦孩子的教育出了问题，你自己就找不到目标了，就会茫然不知所措。
　　5、不要把气"撒"在孩子身上
　　有人离婚后稍有不顺心，就拿孩子出气。孩子过去是爱的结晶，现在成了出气筒，成了对方的化身，搞得孩子不明不白、无所适从。不但如此，还把自己的不幸福归咎于对方，在孩子面前说对方的坏话、宣泄自己的情绪，仿佛这样自己就舒服了。久而久之，孩子遇事也会找个"***"出气，这样孩子的人格形成就有了问题，有的孩子渐渐变得心眼小，没有肚量，遇事不冷静，常在外面打架，惹是生非，甚至偷盗等。作为单身家长，自己要想办法排除烦恼，当你情绪不好的时候不要和孩子交谈，当你和对方产生分歧的时候，最好不要当着孩子的面生气和吵架，应该展示给孩子人生积极的一面和阳光的一面。
　　6、要把孩子"扔"在别人身边
　　有人离婚后，为了自己再婚，把孩子扔给父母，不管不问，还有的干脆就不要孩子了。这样的孩子在成长的过程中，感觉自己是被父母遗弃、抛弃的，人格形成过程中，产生自卑、怨恨、缺乏信心，进而悲观失望、悲观厌世、情绪低落、敌视社会，稍有不如意就心恢意冷，在众人面前不敢说话等人格特点。父母在离婚前，就应该考虑好孩子的抚养问题，在离婚后这些问题就应该按照计划去执行，而不是去推卸责任。至于谁抚养孩子，这要根据夫妻双方的具体情况，包括家庭经济收入、个人的工作情况、家庭环境等等来决定。总之，不管谁带孩子，都不要把孩子扔在别人身边。
　　7、不要过分地"溺爱"孩子
　　离婚的家庭中，带孩子的一方总有一种负罪感，认为孩子缺少了另一半的爱。在日常生活中，以最大的努力去满足孩子的各种要求，只有给予和爱，没有对孩子的严格要求，这样的孩子长大以后没有爱心，不关心别人，只会索取，不谈回报，没有社会责任感。不带孩子的另一方，由于长时间不见孩子，见一次孩子，觉得有说不完的话、诉不完的情，还要带许多许多好吃的好喝的给孩子，甚至无原则的给钱。因为父(母)想用这些来弥补*时的不关心，或弥补长时间亲子分离的痛苦.这样孩子反而会产生依赖，甚至出现逆反心理等。在教育孩子的问题上，父母都要遵守一个"适度"的基本原则，明确什么是孩子该做的，什么是不该做的;对孩子的要求，合理的要求父母可以满足他，不合理的要求父母的绝对不能去做，这样，才有利于孩子的健康成长。
父母发怒时教育孩子的方法 (菁选3篇)（扩展7）
——孩子打架时家长该怎样教育孩子3篇
孩子打架时家长该怎样教育孩子1
　　对于孩子打架，妈妈应该何时介入
　　从开始养育小孩的瞬间开始，父母就会要面对小孩与兄弟姐妹，或者与朋友发生争执的情况。对待小孩打架，父母应对方式各有不同，有些父母会放任孩子自己去解决他们的问题，但也有些父母也会像裁判官一样去裁定孩子间的争执。
　　打架对于任何一方来说都是让人疲惫的，特别是对于小孩子来说更是这样，无论是对于先挑起争执的一方，还是被动的卷入一方都会受到伤害，如果父母每一次都介入去评判对错，反而会起到反效果。被动卷入争执的小孩会出现只要发生争执就会惯性的寻找父母来解决问题，很容易发展成具有依赖性的性格;而挑起争执的小孩会因为感到很委屈更加坚持自己的主张，并且为了坚持自己的主张更加具有攻击性。
　　妈**介入的技巧
　　正确的处理孩子之间的争执则需要一定的技巧，如果是两个小孩打架，则要把两个小孩都叫过来，确认打架的事实。这时候先不要询问小孩子打架的原因，先让他们各自说自己错误的地方，虽然小孩会用“是xx先动手的”等来辩解，但是即使是这样，也要先问小孩他们各自做错了什么。在听了双方的说明后，要给予孩子冷静情绪的时间，在孩子情绪得到稳定后再来询问孩子争执的原因，以及是哪个点造成了打架的后果。
　　这个时候妈妈们不能表现出具有**性的态度，虽然态度要坚决，但是语气要温和*静，并且不能做出谁对谁错的判断。“都是因为你才发生的”这样的话语有可能给小孩造成伤害，而且还会引起小孩的反抗心理。在此之后，让孩子决定以后该如何行动，这种方式在一开始可能会花费很多时间，但是持续下去就会让小孩子学会从对方立场上考虑问题，并且学会**自己的感情方法。
　　如何培养孩子成为不打架的小孩？
　　1、为了了解真正的原因，从观察小孩内心世界开始
　　首先要判断发生争执的理由，如果是第一次发生这种行为，则要回想孩子最近的生活是否有了什么变化。还要观察小孩是和所有的朋友都会发生争执，还是只是和特定的朋友，特定的亲人间发生争执。还要观察孩子是否是在饥饿、压力大、又或者疲倦的时候才发生争执，询问孩子周边的人以及老师也是一个不错的方法。
　　2、制定打架规矩
　　*时在家族成员间制定“不可以大声喊叫”的规矩，如果谁的声音开始逐渐升高，就对谁喊“暂停”养成只要喊“暂停”就停止一切行动的习惯。哪怕仅仅只是一秒的停顿，也会对停止打架产生决定性的作用，暂时的停顿比强调一百遍更有效果。
　　3、教会孩子用我来做句子的主语
　　绝大多数具有否定性的话语都是以“你”来开头的，如果形成这种语言习惯，那么在发生争执的时候就很容易把所有的责任推给对方。要让孩子形成不去指责对方并可以站在对方立场思考的习惯的话，就要让孩子练习用“我”来代替“你”的说话方式。如果养成这样的说话习惯，就会减少孩子指责对方的情况发生，并从而减少争执的发生，而且通过这种方式也可以向对方明确传达出自己对对方哪些行动感到不满。
　　4、帮助孩子从另外一个角度看问题
　　孩子常常会出现以自我为中心，忽视别人想法的情况、这个时候用诸如“如果xx这样做的话，其他小朋友会怎么想呢”，“你有听xx说什么了么?”，“xx会希望你怎么做呢?”等方式让帮助孩子学会从对方的立场来思考问题
　　5、用直接具体的方式询问吵架原因
　　要给孩子思考造成打架根本原因的时间，这时候问类似“怎么吵架了?”等会让小孩产生混乱，并常常会听到“我也不知道”回答。因此，这时候问倒不如用“到底是因为什么打架了?”，“朋友到底说什么了?”，“你做了什么?”，“那么应该做什么呢?”等方式比较好。
　　6、帮助孩子自己解决问题
　　询问孩子解决问题的方法。例如用“原来是因为这个伤心了啊，那么你们两个好好想想接下来该怎么做，想好了再来和妈妈说好不好?妈妈在那边等着你们的回答”，又或者“给你们一分钟的时间来想想接下来该怎么办，你们是很好的朋友相信你们可以解决问题。”等方式来说即可。
　　7、在必要的时候直接介入
　　如果孩子无论如何都没法**解决问题，而且争执愈演愈烈的情况下则需要妈妈直接介入。如果争执变得更加严重，妈妈做一些具有约束信号的的行动，例如拽耳朵等，也是一个好的方法。如果孩子还小的话，对孩子说诸如“直到你们可以*静的进行对话为止，你们先分开一段时间各自想想。”之后，将两个小孩分开，给他们各自*静的时间也是不错的选择。
　　8、告诉孩子妥协的意义
　　减少争执最好的方法就是妥协，首先要针对妥协的意义对孩子进行说明。“妥协就是你放弃一部分想要的东西，而对方也放弃一部分他想要的东西，这样你们是不是就能获得一部分了?”像这样对孩子进行类似的说明是比较好的'方法。要告诉孩子妥协是对别人的照顾，是一种退让，如果小孩做了这种行动要尽可能的赞扬孩子让他们感觉到成就感。
　　9、教育孩子长幼尊卑有序
　　生活中不可能所有的事情都如孩子所愿，因此要告诉孩子这个世界上有规矩、规则的存在，有遵守规矩的约定的存在。在孩子玩耍的时候比起父母**性的制定规矩不如与孩子进行商讨并一起制定规则。例如，“让朋友先玩十五分钟玩具好不好?那之后善宇和德善轮流玩。”的方式询问孩子的意见，并得到孩子的保证是减少争执比较好的方法。
孩子打架时家长该怎样教育孩子2
　　对于孩子打架，妈妈应该何时介入
　　从开始养育小孩的瞬间开始，父母就会要面对小孩与兄弟姐妹，或者与朋友发生争执的情况。对待小孩打架，父母应对方式各有不同，有些父母会放任孩子自己去解决他们的问题，但也有些父母也会像裁判官一样去裁定孩子间的争执。
　　打架对于任何一方来说都是让人疲惫的，特别是对于小孩子来说更是这样，无论是对于先挑起争执的一方，还是被动的卷入一方都会受到伤害，如果父母每一次都介入去评判对错，反而会起到反效果。被动卷入争执的小孩会出现只要发生争执就会惯性的寻找父母来解决问题，很容易发展成具有依赖性的性格;而挑起争执的小孩会因为感到很委屈更加坚持自己的主张，并且为了坚持自己的主张更加具有攻击性。
　　妈**介入的技巧
　　正确的处理孩子之间的争执则需要一定的技巧，如果是两个小孩打架，则要把两个小孩都叫过来，确认打架的事实。这时候先不要询问小孩子打架的原因，先让他们各自说自己错误的地方，虽然小孩会用“是xx先动手的”等来辩解，但是即使是这样，也要先问小孩他们各自做错了什么。在听了双方的说明后，要给予孩子冷静情绪的时间，在孩子情绪得到稳定后再来询问孩子争执的原因，以及是哪个点造成了打架的后果。
　　这个时候妈妈们不能表现出具有**性的态度，虽然态度要坚决，但是语气要温和*静，并且不能做出谁对谁错的判断。“都是因为你才发生的”这样的话语有可能给小孩造成伤害，而且还会引起小孩的反抗心理。在此之后，让孩子决定以后该如何行动，这种方式在一开始可能会花费很多时间，但是持续下去就会让小孩子学会从对方立场上考虑问题，并且学会**自己的感情方法。
　　如何培养孩子成为不打架的小孩？
　　1、为了了解真正的原因，从观察小孩内心世界开始
　　首先要判断发生争执的理由，如果是第一次发生这种行为，则要回想孩子最近的生活是否有了什么变化。还要观察小孩是和所有的朋友都会发生争执，还是只是和特定的朋友，特定的亲人间发生争执。还要观察孩子是否是在饥饿、压力大、又或者疲倦的时候才发生争执，询问孩子周边的人以及老师也是一个不错的方法。
　　2、制定打架规矩
　　*时在家族成员间制定“不可以大声喊叫”的规矩，如果谁的声音开始逐渐升高，就对谁喊“暂停”养成只要喊“暂停”就停止一切行动的习惯。哪怕仅仅只是一秒的停顿，也会对停止打架产生决定性的作用，暂时的停顿比强调一百遍更有效果。
　　3、教会孩子用我来做句子的主语
　　绝大多数具有否定性的话语都是以“你”来开头的，如果形成这种语言习惯，那么在发生争执的时候就很容易把所有的责任推给对方。要让孩子形成不去指责对方并可以站在对方立场思考的习惯的话，就要让孩子练习用“我”来代替“你”的说话方式。如果养成这样的说话习惯，就会减少孩子指责对方的情况发生，并从而减少争执的发生，而且通过这种方式也可以向对方明确传达出自己对对方哪些行动感到不满。
　　4、帮助孩子从另外一个角度看问题
　　孩子常常会出现以自我为中心，忽视别人想法的情况、这个时候用诸如“如果xx这样做的话，其他小朋友会怎么想呢”，“你有听xx说什么了么?”，“xx会希望你怎么做呢?”等方式让帮助孩子学会从对方的立场来思考问题
　　5、用直接具体的方式询问吵架原因
　　要给孩子思考造成打架根本原因的时间，这时候问类似“怎么吵架了?”等会让小孩产生混乱，并常常会听到“我也不知道”回答。因此，这时候问倒不如用“到底是因为什么打架了?”，“朋友到底说什么了?”，“你做了什么?”，“那么应该做什么呢?”等方式比较好。
　　6、帮助孩子自己解决问题
　　询问孩子解决问题的方法。例如用“原来是因为这个伤心了啊，那么你们两个好好想想接下来该怎么做，想好了再来和妈妈说好不好?妈妈在那边等着你们的回答”，又或者“给你们一分钟的时间来想想接下来该怎么办，你们是很好的朋友相信你们可以解决问题。”等方式来说即可。
　　7、在必要的时候直接介入
　　如果孩子无论如何都没法**解决问题，而且争执愈演愈烈的情况下则需要妈妈直接介入。如果争执变得更加严重，妈妈做一些具有约束信号的的行动，例如拽耳朵等，也是一个好的方法。如果孩子还小的话，对孩子说诸如“直到你们可以*静的进行对话为止，你们先分开一段时间各自想想。”之后，将两个小孩分开，给他们各自*静的时间也是不错的选择。
　　8、告诉孩子妥协的意义
　　减少争执最好的方法就是妥协，首先要针对妥协的意义对孩子进行说明。“妥协就是你放弃一部分想要的东西，而对方也放弃一部分他想要的东西，这样你们是不是就能获得一部分了?”像这样对孩子进行类似的说明是比较好的方法。要告诉孩子妥协是对别人的.照顾，是一种退让，如果小孩做了这种行动要尽可能的赞扬孩子让他们感觉到成就感。
　　9、教育孩子长幼尊卑有序
　　生活中不可能所有的事情都如孩子所愿，因此要告诉孩子这个世界上有规矩、规则的存在，有遵守规矩的约定的存在。在孩子玩耍的时候比起父母**性的制定规矩不如与孩子进行商讨并一起制定规则。例如，“让朋友先玩十五分钟玩具好不好?那之后善宇和德善轮流玩。”的方式询问孩子的意见，并得到孩子的保证是减少争执比较好的方法。
父母发怒时教育孩子的方法 (菁选3篇)（扩展8）
——教师教育孩子的方法
教师教育孩子的方法1
　　一、批评调皮儿童要讲究艺术
　　我常听同事们抱怨："我们班那个'调皮鬼'，天天都挨批评，可他就是改不了。"我一听到这种话，就想到"常常批评"而没有效果，也许他们每天都是用同样的"台词"在批评孩子，没有效果也就理所当然了。有关研究表明，一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生一种"不**"，到后来也就感觉不出那是一种刺激了。调皮儿童本身就经常受到教师的批评，如果教师每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风;老教师批评的话换成另一种说法，或许能给他们一点新鲜的刺激，从而能收到意想不到的效果。例如，Henry喜欢抢同伴的玩具，教师常用"刚刚太不讲礼貌，经常抢别人的玩具"来批评他，还不如说："Frank真不错，从不抢小朋友的玩具，还把自己的玩具结同伴玩，我们相信Henry也能和Frank一样。"学生听到这些话后，感到教师还是信任自己的，他就会自觉地克制抢同伴玩具的这种行为。
　　有一学者去**视察回来，说了一段****的话："**幼儿教师骂人方式实在非常高明，绝对不像我们某些老师只会大吼大叫。他们常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齐高，然后慢慢地牵起小孩子的手。开始温柔的说话。这时，小孩子对老师的这种姿势，都会觉得不可思议而新奇，对于老师说的内容自然会听得很清楚。"这个方法之所以能发挥效果，主要是"这一蹲"，不仅从空间上拉近了教师和幼儿之间的距离，而且从心理上使幼儿和教师贴得更近了。尤其对于调皮儿童，他们更希望自己能得到教师的亲近，当教师蹲下来和他的视线交流处在同一高度时，他们觉得教师是多么的亲切可爱，自然而然地，你训戒他的话也就很容易听进去了。
　　调皮儿童的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反，这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只会让孩子越哭越大声一样。本来孩子要是做错了事，便知道会被教师责骂，这个时候，如果和他的"预期"结果相反，教师并没有责骂他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师的意见。
　　二、多给调皮儿查一份关爱和一些鼓励
　　爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明，被**厌弃的幼儿，常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。比如，有些调皮儿童，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到"老师还是爱我的，我应该听老师的话"。
　　尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮儿童，教师更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。我班有一个"调皮大王"上课时经常不举手突然**题，打断老师的话，造成课堂秩序的混乱。笔者虽经多方教育，但收效甚微。我经过仔细观察，发现他有较强的表现欲，但由于不善于**自己，常常事与愿违。于是，我便在一次早谈"守纪律的好娃娃"活动中，在全班幼儿面前表扬了他，并对他提出了要求："你很聪明，反应快，老师很喜欢你;如果你能当个守纪律的好娃娃，老师讲完后再举手**题，老师就更喜欢你了。"此后，他真的改掉了这一坏毛病。我因而在区角活动或午餐后请他当"图书管理员"，他认真负责，坚持到底，小朋友对他的表现给予了很高的评价，使他体验到了战胜自我的愉快。从这以后，他在区角活动或午餐后再也不到处乱跑，到处捣蛋了。可见，适时地给调皮的孩子一些鼓励，很容易取得事半功倍的效果。
　　三、加强家园联系，*育策略
　　孩子就像是一个家庭的一面镜子，什么样的家庭，很容易培养什么样的孩子。因此，对于调皮儿童的教育，我们更应注重家园联系这一重要的环节。从家庭入手，了解幼儿的家庭环境，家长[微博]的素质，以及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道，与家长共同探讨教育调皮儿童的办法。在此基础上做到有的放矢，优势互补，形成最佳合力。调皮的孩子大多精力充沛，在家中无法完全"渲泄"，因而显得特别顽皮。有的连睡觉时都在被窝里玩玩具，家长烦恼不已。其实调皮儿童他们渴望能多与人交往，但现在的独生子女在家中却无人作伴，与其玩耍。于是他们在家时就会倾其所有的玩具拨弄不停，借此"渲泄"。所以，我们建议家长应多带孩子到户外，让他们尽情玩耍，通常会获得意想不到的收获。*时在家中，也可让他们多做些安静的活动。如拼图、画画、手工制作、听故事、看图书等，通过动静结合，引起孩子的兴趣，改变孩子的不良习惯。
　　在家庭访问中，经常可听到孩子的家长说："孩子年纪这么小，有时说他也听不懂，气不过，就只好揍他了。"这时，我们告诉家长，打孩子并非一种好的管教方式。孩子在挨过一次打后如果再犯同样的错误，就再打得重一点，如此恶性循环的'结果，不但使孩子永远无法达到父母的期望，还很可能演变成孩子对父母管教的反抗或顶嘴。我们建设家长采取"冷处理"、精神鼓励等方法，以取得家园教育方法的一致与默契，并且及时地互相反馈幼儿在家在园的情况，以获得良好的教育效果。实践证明，经过一段时间的家园共同配合教育，大多数"调皮"孩子的行为习惯及多方面的表现，都有明显的进步。
父母发怒时教育孩子的方法 (菁选3篇)（扩展9）
——父母应怎样教育孩子
父母应怎样教育孩子1
　　方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应
　　每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
　　教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
　　方法二：分析并尊重孩子的反馈
　　当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
　　但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。
　　可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行**，长久如此，孩子就再也不会对妈**教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
　　方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育
　　当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子；如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……
　　总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
　　方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理
　　心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间；然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
}